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六年級語文這片土地是神圣的說課稿-免費(fèi)閱讀

2024-11-15 23:49 上一頁面

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【正文】 ”讓學(xué)生來談?wù)勛约旱母惺埽ㄟ^朗讀來提升學(xué)生的認(rèn)識?!翱諝馀c它滋養(yǎng)的生命是一體的”這句話,可以讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)効諝鈱θ祟惖挠绊懀瑳]有了空氣或者空氣受到污染,將直接影響到人類的呼吸、生物的生長,影響到生命的存在。五、說教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn): 通過誦讀,感悟文章優(yōu)美的語言,感受人與自然息息相關(guān)的情感。四、說學(xué)法。理解含義深刻的句子,體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系,懂得珍惜資源,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境,愛護(hù)家園。另外,適時(shí)采用同學(xué)互評,學(xué)生自評的方法也是非常好的。”本節(jié)課的語言優(yōu)美,于是我通過自由讀、指名讀、比賽讀、齊讀等多種形式,讓學(xué)生充分地在讀中理解,讀中感悟,讀中升華,在積累語言的同時(shí),深化對文本的理解,這也是突破本節(jié)課教學(xué)重、難點(diǎn)的一種重要手段。首先,我通過引導(dǎo)談話導(dǎo)入本課研究話題,然后組織學(xué)生自發(fā)提問,自主、合作探究,品味語言,體會情感。教學(xué)難點(diǎn):1)理解含義深刻的語言,體會文章的思想感情。(4)個(gè)別學(xué)生由于地區(qū)和家庭條件所限,不能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查尋收集資料。這一單元的主題是“珍惜資源,保護(hù)環(huán)境”,一是讓學(xué)生感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境;二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文主要內(nèi)容,能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解;三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。二、主題闡釋:上出語文味,突出實(shí)效性閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,其地位和重要性是毋庸置疑的。我在這一環(huán)節(jié),重點(diǎn)抓住文中反復(fù)三次出現(xiàn)的作者的叮囑“如果我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”這個(gè)體現(xiàn)文章主旨的中心句,讓學(xué)生們通過充分地朗讀來體會了作者對土地的強(qiáng)烈的情感。它生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動物等的血肉關(guān)系,強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感。如,我抓住“溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水??”“清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最后一聲嘆息”“降臨到動物身上的命運(yùn)終究也會降臨到人類身上”“任何降臨大地上的事??孩子身上”“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的”這些內(nèi)涵豐富的語句,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,借助生活事例和經(jīng)驗(yàn)來理解,使教學(xué)的難點(diǎn)在學(xué)生深刻的體會中得以突破。在第一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,師生共同探討“文章的哪些地方體現(xiàn)了這片土地是神圣的”,引導(dǎo)學(xué)生理解,在這部分作者用大量事實(shí)告訴人們這片土地是神圣的,并指導(dǎo)情感朗讀,在朗讀中體會。因此,在教學(xué)中,我采用“以讀代講”的方法,讓學(xué)生充分地讀文,在讀中體會,在讀中感悟,感受人與自然息息相關(guān)的情感,逐漸增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,在讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感。為了更好地完成教學(xué)任務(wù),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定了以下教學(xué)目標(biāo):學(xué)會8個(gè)生字,正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。第13自然段用跳躍式的筆觸描述了充滿靈性的萬物,總寫這片土地的每一個(gè)部分都是神圣的。這樣,在學(xué)習(xí)當(dāng)中,將美讀貫穿于三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?!睂W(xué)生接讀善待河水、保護(hù)空氣、照管動物這三段,讓學(xué)生一步步增強(qiáng)對印第安人眷戀土地的情感體會,一層層感悟“一詠三嘆”表達(dá)方法的好處。四、創(chuàng)新高效說流程面對語言美、感情美、意境美的好文章,教學(xué)中我緊緊抓住“以讀為主線,強(qiáng)調(diào)寫作指導(dǎo)”這一線索,構(gòu)建一個(gè)閱讀體驗(yàn)、感悟提升的三步教學(xué)流程,讓學(xué)生充分歷經(jīng)一個(gè)語文學(xué)習(xí)與精神洗禮的創(chuàng)新發(fā)展過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,感知“神圣”學(xué)生讀課題后,首先欣賞一組圖片,告訴學(xué)生:“同學(xué)們,這片土地指的是西雅圖,這是一個(gè)不可思議的城市,它海拔最低,卻有著廣闊的沙灘,肥沃的耕地,終年積雪的山脈,潺潺的溪流,茂密的森林中到處有閃閃發(fā)光的松針,各種各樣的昆蟲,這里有藍(lán)天和白云,青草和綠葉,翱翔的雄鷹,今天就讓我們一起走進(jìn)這片美麗圣潔的土地,把學(xué)生帶進(jìn)了美麗圣潔的境界之中,引導(dǎo)學(xué)生從直觀上感受西雅圖“圣潔”的美,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。它緊緊圍繞“珍惜資源,保護(hù)環(huán)境”這一單元主題,為學(xué)生提升人文精神提供了良好的憑借。如,我抓住“降臨到動物身上的命運(yùn)終究也會降臨到人類身上”這樣內(nèi)涵豐富的語句,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,借助生活事例和經(jīng)驗(yàn)來理解,使教學(xué)的難點(diǎn)在學(xué)生深刻的體會中得以突破。讓學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)這片神圣的土地,感受它的魅力,體會印第安人對它的熱愛。四、說學(xué)法教學(xué)是師生互動的過程,為了做到“把課堂還給學(xué)生”,更為了與教法密切配合,我盡可能把更多的時(shí)間讓學(xué)生來掌握,讓他們自主學(xué)習(xí),以情感朗讀來理解課文的主要內(nèi)容,感悟印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感。同時(shí),積極行動起來,為了我們家園的美好明天,盡自己的一份力量”。從結(jié)構(gòu)上說,這篇文章屬于總分總的結(jié)構(gòu)。這樣的設(shè)計(jì),注重了語文學(xué)科的特點(diǎn),由課內(nèi)延伸到課外,讓課堂走進(jìn)了社會,真正體現(xiàn)了大語文的教學(xué)觀。我因利是導(dǎo):同學(xué)們,讓我們一起來告誡白人:”如果我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。教學(xué)時(shí),我著重采用了創(chuàng)設(shè)情境、美文朗讀、讀寫結(jié)合等方法,以讀書感悟?yàn)榻?jīng),以語言訓(xùn)練為緯,引導(dǎo)學(xué)生通過不同形式的朗讀,深入地理解課文內(nèi)容,感受課文語言所蘊(yùn)含的情感,感悟課文的表達(dá)方法,在讀中豐富體驗(yàn),在悟中發(fā)展能力。優(yōu)美的語言、豐富的情感、一詠三嘆的表現(xiàn)手法,讀來動人心魄、感人肺腑,是學(xué)生發(fā)展語文能力不可多得的好教材。它緊緊圍繞“珍惜資源,保護(hù)環(huán)境”這一單元主題,為學(xué)生提升人文精神提供了良好的憑借。四、創(chuàng)新高效說流程面對語言美、感情美、意境美的好文章,教學(xué)中我緊緊抓住“以讀為主線,強(qiáng)調(diào)寫作指導(dǎo)”這一線索,構(gòu)建一個(gè)閱讀體驗(yàn)、感悟提升的三步教學(xué)流程,讓學(xué)生充分歷經(jīng)一個(gè)語文學(xué)習(xí)與精神洗禮的創(chuàng)新發(fā)展過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,感知“神圣”學(xué)生讀課題后,首先欣賞一組圖片,告訴學(xué)生:“同學(xué)們,這片土地指的是西雅圖,這是一個(gè)不可思議的城市,它海拔最低,卻有著廣闊的沙灘,肥沃的耕地,終年積雪的山脈,潺潺的溪流,茂密的森林中到處有閃閃發(fā)光的松針,各種各樣的昆蟲,這里有藍(lán)天和白云,青草和綠葉,翱翔的雄鷹,今天就讓我們一起走進(jìn)這片美麗圣潔的土地,把學(xué)生帶進(jìn)了美麗圣潔的境界之中,引導(dǎo)學(xué)生從直觀上感受西雅圖”圣潔“的美,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?!皩W(xué)生接讀善待河水、保護(hù)空氣、照管動物這三段,讓學(xué)生一步步增強(qiáng)對印第安人眷戀土地的情感體會,一層層感悟”一詠三嘆“表達(dá)方法的好處。這樣,在學(xué)習(xí)當(dāng)中,將美讀貫穿于三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。第1——3自然段描述了充滿靈性的萬物,總寫這片土地的每一個(gè)部分都是神圣的。為了更好地完成教學(xué)任務(wù),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定了以下教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識“嗡嗡、麋鹿、駿馬、雄鷹、潺潺、松脂、嬰兒、眷戀”9個(gè)詞語,并理解“神圣”的意思。五、說教學(xué)程序(一)激發(fā)興趣,揭示課題興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。(四)研讀
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