【正文】 它握在你們——我們的接力運(yùn)動(dòng)員的手中。也許你們沒(méi)有顯赫的成績(jī)，但運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上留下了你們的汗水。馳騁賽場(chǎng)，是一種勝利。相信自己，就如這豐收的秋季，有你的辛勤努力，定有你贏得的成功與奇跡。太陽(yáng)像一個(gè)大火球，熱熱地照在我們身上，大家跑得滿(mǎn)頭大汗。接力跑加油稿4截然不同的兩個(gè)世界在手中傳遞傳遞著成功或失敗你充滿(mǎn)激情地顛簸著在運(yùn)動(dòng)員手中你簡(jiǎn)直是一根魔術(shù)杖牽動(dòng)著全場(chǎng)觀眾的心弦終點(diǎn)處你被成功者激動(dòng)地高高拋起你被失敗者憤恨地甩出很遠(yuǎn)但你毫無(wú)怨言接力跑加油稿5四個(gè)完美的弧線，被一根小小的棒兒連接。我們?cè)跒槟慵佑?，你是否?tīng)到了我們發(fā)自?xún)?nèi)心的吶喊，困難和勝利都在向你招手，去呀，不要猶豫，快去擊敗困難，快去奪取勝利，相信你會(huì)送給我們一個(gè)汗水浸濕的微笑。一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量?！叭速F有志”，相信自己，定會(huì)成功。你是一葉小舟，正駛向體育的海洋，讓我們同心協(xié)力，向體育勇敢出發(fā)吧!因?yàn)槟銈儯瑇xx班運(yùn)動(dòng)員不再勞累，因?yàn)槟銈?，使他們疲憊的心得到慰藉，一瓶水，展示著你們無(wú)限的關(guān)懷，一次次奔跑，展現(xiàn)著你們的風(fēng)采。當(dāng)一切過(guò)去，你們將是第一。付出總有收獲，上帝始終眷戀那些拼搏的人。六、主要教學(xué)方法本堂課在運(yùn)用講解、示范、等基本的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，更注重自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法和組織形式的運(yùn)用，以著力營(yíng)造民主、平等、輕松、和諧地課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。他們善于模仿，對(duì)新生事物接受能力強(qiáng)，但是，小學(xué)生注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)情境，采用多種形式的教學(xué)方法和變換聯(lián)系方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。第四篇：接力跑說(shuō)課稿接力跑說(shuō)課稿一、指導(dǎo)思想本課根據(jù)課程改革的要求，堅(jiān)持以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合初中學(xué)生的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)以及心理形成水平進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)接力跑技術(shù)接力跑技術(shù)包括短跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)兩個(gè)部分。能掌握交接棒的技術(shù)動(dòng)作，并且能在比賽中加以運(yùn)用。今后我會(huì)安排學(xué)生鞏固練習(xí)直至熟練掌握為止，技術(shù)上面還需要加強(qiáng)改進(jìn)。五、課后小結(jié)本課主要是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠知道4100米接力跑的基本方法，并能夠做出4100米接力跑的傳接棒動(dòng)作和錯(cuò)肩方法。3棒的接棒人站在跑道的內(nèi)側(cè)，左腿在前重心偏左。接力跑包括男、女4100米和4400米。教學(xué)器件接力棒15根、哨子、秒表等。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調(diào)性，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。（四）恢復(fù)身心（4分鐘）在音樂(lè)背景下，教師與學(xué)生拉伸，放松身心，相互交流運(yùn)動(dòng)后的體驗(yàn)與感受（隊(duì)形見(jiàn)圖九）。D、標(biāo)志線距離確定不準(zhǔn)確，造成傳、接棒的困難。（2）原地進(jìn)行交接棒練習(xí)，一遍以后第二遍比賽形式進(jìn)行。（2）激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生建立運(yùn)動(dòng)的興趣。（隊(duì)列如圖一）（圖一）教師宣布本課的主要內(nèi)容與具體要求。95%的學(xué)生能基本掌握在接力跑中用上挑式或下壓式完成傳、接棒的接力跑動(dòng)作，并能運(yùn)用于實(shí)踐。本課中學(xué)生學(xué)習(xí)方法為小組內(nèi)部“看任務(wù)、拼資料、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)”，學(xué)生間、師生間合作學(xué)習(xí)的方式。這個(gè)時(shí)期的教育對(duì)于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。整體教學(xué)構(gòu)想立足于新課標(biāo)五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，服務(wù)于學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。三、課的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：傳接棒技術(shù)緊密銜接。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：行一步掌握接力跑中上挑式、下壓式傳接棒技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。在培養(yǎng)能力方面重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)能力。因此，在注重鍛煉身體、掌握技能的教學(xué)功能外，更多的、更重的應(yīng)體現(xiàn)它在心理健康與社會(huì)適應(yīng)上的教育功能。“小群體學(xué)習(xí)”趨勢(shì)。教學(xué)評(píng)價(jià)多元性。十、課的教學(xué)過(guò)程（一）課前準(zhǔn)備（2分鐘）由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，（預(yù)備鈴聲響一瞬間）將隊(duì)伍準(zhǔn)時(shí)帶入課堂。（三）學(xué)習(xí)體驗(yàn)（28分鐘）課前問(wèn)答（3分鐘）（圖三）教師提問(wèn)：（1）2008年奧運(yùn)會(huì)在何地舉行？（2）哪個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目的金牌數(shù)最多？（3）田徑競(jìng)賽項(xiàng)目中的集體項(xiàng)目有幾項(xiàng)？學(xué)生回答：（1）踴躍回答，各抒己見(jiàn)。（2）教師提問(wèn)：剛才同學(xué)們用的是什么技術(shù)交接棒的？哪種技術(shù)較好用些？（3）讓學(xué)生回答，教師個(gè)別補(bǔ)充。（5）教師總結(jié)常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作和糾正方法： 接力區(qū)A、接棒人起跑過(guò)早或過(guò)晚，不能在預(yù)定的傳、接棒，或者在接棒時(shí)尚未發(fā)揮出很快速度。（4）學(xué)生練習(xí)，教師做好裁判工作。心率時(shí)間十二、課后反思第二篇：小學(xué)體育接力跑教案設(shè)計(jì)《4100米接力跑》觀摩課教案設(shè)計(jì)教材分析接力跑是以幾個(gè)人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項(xiàng)目，又是在田徑運(yùn)動(dòng)中唯一體現(xiàn)集體合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與教學(xué)互動(dòng)，敢于創(chuàng)新，自信、自強(qiáng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使85％—90％的學(xué)生熟練掌握。（2）冠軍是誰(shuí)？成績(jī)是多少?是否打破世界記錄？，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第1棒采用“蹲踞式”。（7）相互觀摩、交流、練習(xí)改進(jìn)。最后再組織學(xué)生進(jìn)行4100米接力跑比賽。二、學(xué)情分析本次課的授課班級(jí)為六年級(jí)（3）班的學(xué)生，由于該班學(xué)生具有好動(dòng)、注意力不集中的特點(diǎn)，但又具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已不能適應(yīng)本學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，而具有一定成就感的任務(wù)式游戲教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。七、教學(xué)過(guò)程（一）課堂常規(guī)集合整隊(duì)，檢查人數(shù)師生問(wèn)好，宣布本課任務(wù)，提出學(xué)習(xí)的要求指出學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重