體育課接力跑教學(xué)設(shè)計[推薦閱讀]-免費閱讀
【正文】 學(xué)練評價、總結(jié)，布置課外作業(yè)，收拾器材，師生再見。組織學(xué)生進行練習(xí)①原地“下壓式”傳、接棒練習(xí)②原地擺臂“下壓式”傳、接棒練習(xí)③學(xué)生在慢跑中進行“下壓式”傳、接棒練習(xí)④學(xué)生在快跑中進行“下壓式”傳、接棒練習(xí)學(xué)法：相互觀摩、交流、練習(xí)改進。四、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生通過本次課的學(xué)習(xí)，90%以上的學(xué)生建立良好的接力跑動作概念和技術(shù)結(jié)構(gòu)，并且掌握傳、接棒的技術(shù)。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴散，且注意力容易分散，集中時間不長。運動技能目標(biāo)：能掌握一到兩種交接棒的技術(shù)動作，并能在比賽中加以運用。在接力跑教材中，傳接棒技術(shù)本身并不復(fù)雜，過于專注技術(shù)教學(xué)的專業(yè)化、準(zhǔn)確化，對學(xué)生的發(fā)展意義不大。4．師生再見下課，學(xué)生列隊有序的走回教室。”師：“那我們再做一個團結(jié)協(xié)作的游戲吧。（三）自主創(chuàng)造，合作練習(xí)（5分鐘），并教授學(xué)生教師歸納出接棒的技術(shù)要點。（二）激發(fā)興趣，活躍情緒（5分鐘）——上挑式接棒法師：“同學(xué)們，我想問大家一個問題，在“短跑、長跑和接力跑等田徑項目中，你對哪項比賽結(jié)果是難以預(yù)測的，懸念最大的？”生：“接力跑……”師：“為什么？”生：“因為接力跑需要多人的團結(jié)合作。八、場地器材操場、跑道、4根接力棒九、應(yīng)注意的安全事項。在教學(xué)過程中，教師為學(xué)生營造團結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供互相幫助、互相指導(dǎo)的機會，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。經(jīng)常進行短跑接力，對發(fā)展速度、力量、靈敏性等身體素質(zhì)有很大的幫助。 （6）接棒人沒有在接應(yīng)跑的跑道一側(cè)跑進，給傳遞接力棒造成困難，沒有形成各棒次在跑道內(nèi)側(cè)跑或外側(cè)跑的習(xí)慣。 （2）傳棒人超過接棒人 :接棒人起跑太晚，低估了傳棒人的速度，反應(yīng)太慢，指從看到傳棒人到達起跑標(biāo)志線時到自己真正開始跑時時間太長。 （3）在走步和慢跑中接收同伴的信號練習(xí)傳、接棒技術(shù)。 七、教學(xué)準(zhǔn)備：接力棒四根，操場跑道，口哨四個。針對這一特點，我采用了啟發(fā)、示范、模仿、競賽等教學(xué)手段，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷提高課堂教學(xué)效果，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。2)教師巡視指導(dǎo)。直至所有隊員全部通過站好隊伍，游戲結(jié)束教學(xué)步驟：1)教師講解、示范游戲規(guī)則，見習(xí)生做中途裁判。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。四、場地與器材：足球場五、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入(912分鐘)：常規(guī)教學(xué)(12分鐘)：1)體育委員整對集合，師生問好。情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。體育課接力跑教學(xué)設(shè)計2本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開始進行，這樣更有助于學(xué)生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強的跑跳練習(xí)安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。學(xué)生已經(jīng)擁有基本體育素養(yǎng)。下面是小編整理的體育課接力跑教學(xué)設(shè)計，希望對大家有幫助！體育課接力跑教學(xué)設(shè)計1一、課題：接力跑二、指導(dǎo)思想：本課以“健康第一”思想為指導(dǎo)，“快樂體育”為目的，充分教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)模式，將體育游戲與教學(xué)相結(jié)合，利用小的器材，一物多用，達到實用有趣，讓學(xué)生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學(xué)習(xí)獲得知識，提高素質(zhì)，使其身心得到全面發(fā)展。七、教學(xué)特點——以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散性思維，通過觀看教師示范，模仿練習(xí)，分組討論，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和學(xué)后反思中充分體會交接綁的基本動作要領(lǐng)。二、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點、難點：認知目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握隊形變化的口令及要領(lǐng)，理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領(lǐng)。學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。3)教師口令指揮學(xué)生練習(xí)，排頭到排尾。3)教師啟發(fā)，學(xué)生總結(jié)跑時的感受，怎樣才能跑得最快。(三)延伸(57分鐘)：游戲：“抱團數(shù)數(shù)”方法：1)教師提示，并示范游戲規(guī)則。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。知道掌握傳、接棒技術(shù)是接力跑的重要環(huán)節(jié)。分成小組，男、女生搭配，盡量使小組實力相當(dāng)，可以提高競爭性和協(xié)作性。 （6）在以上練習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校操場實際情況可進行450米的全程接力和往返跑接力的練習(xí)和比賽，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。糾正方法：在中速跑進中安全地傳、接棒練習(xí)，傳、接棒時嚴(yán)格按照先后次序；傳棒人應(yīng)負主要責(zé)任，注意傳、接棒信號的發(fā)出與接收，必須握緊棒，直到安全送到接棒人手中為止。 現(xiàn)在的中小學(xué)生大多都是獨生子女，從小在家缺乏與人交往合作的氛圍，在學(xué)校主觀意識性很強，好勝好強，不易與同伴和睦相處、交流合作，而在這節(jié)課上，通過良好合作行為的培養(yǎng)就給了他們一個良好的鍛煉機會。.三、指導(dǎo)思想以“健康第一”思想為指導(dǎo)，“快樂體育”為目的，充分教師主導(dǎo)，學(xué)生主體
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