【正文】 四、運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進?。?，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式。二、根據(jù)小學生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。六月份：制定學科復習計劃。開放周聽評課。組內(nèi)教師校內(nèi)聽課不得少于8節(jié)。加強常規(guī)管理制度每月進行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業(yè)。本學期數(shù)學組全體老師將圍繞“作業(yè)的有效性”這一主題展開研究，鼓勵組內(nèi)老師根據(jù)本班學生學習特點自主設計有針對性的作業(yè)，做到精心挑選，精心批改，積極為推進素質(zhì)教育創(chuàng)設寬松的環(huán)境與條件。數(shù)學科要進一步重視學生雙基的落實，也要關注學生數(shù)學思維的訓練。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、書寫等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓、反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。三、規(guī)范“導學案”數(shù)學教學常規(guī)管理１、要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂，備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定的彈性。按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。要鼓勵學生表達自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感興趣的內(nèi)容。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過程中指導，指導的內(nèi)容不外乎習作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達了真情實感等幾個方面。要創(chuàng)設特定的情境。讀的指導，要從整體入手，指導學生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎上，根據(jù)個人的情感體驗，進行有感情的朗讀。五、教學措施：（一）識字與寫字教學本冊識字200個，高年段，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。有效地利用各類教研活動，重視教學研討中教師流露的點滴有效的“問議導練”教學手段，重點落實閱讀作文教學的研討交流，每位教師提出自己的建設性意見，共享教師的智慧。從培養(yǎng)學生的認真書寫的習慣入手，加大朗讀教學的力度，讓學生自讀自悟，在讀中理解，在讀中表達。學習領會新課程標準，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的“問議導練”教育觀。學習資源共享的備課方式，并在共享的基礎上結合自己的教學特色，進行有效修改。倡導自主閱讀，加大閱讀量，重視學生語言的積累，尊重學生獨特感受，營造書香校園，促進習作的教學。進一步發(fā)揮教研組功能。語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必須建立大語文觀。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。習作講評重在激勵。教師要引導、指導學生在生活中學語文、用語文，在服務生活的同時，提高讀寫能力。二、主要措施：１、加強“導學案”教學的“六認真”，扎實做好常規(guī)教學工作：（１）備課要充分，學習目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出層次感，重在落實，實現(xiàn)“天天清，周周清，月月清”，講究實效。提倡多寫教后感想，加強教學反思。４、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。低段要繼續(xù)抓好解題習慣養(yǎng)成，抓好學生解決問題能力的培養(yǎng)；高學段要著重抓好學生數(shù)學思維訓練，提高學生綜合運用知識的能力。在學習理論、總結經(jīng)驗基礎上，組織教師進一步開展教改反思，撰寫教育教學論文。）對檢查情況進行分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。教研活動專題化。四月份：青年教師的賽課活動。數(shù)學計算題單項競賽競賽。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。因此，小學英語教學應具備以下特點：（1）教學內(nèi)容貼近生活。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。充