【摘要】找出下面各數(shù)的因數(shù)4、6、12、18你還記得嗎4的因數(shù)有:1、4、2。6的因數(shù)有:1、6、2、3。12的因數(shù)有:1、12、2、6、3、4。18的因數(shù)有:1、18、2、9、3、6。12的因數(shù)1、2、3、4、6、1218的因數(shù)1、2、3、6、9、18
2024-11-29 22:29
【摘要】第一篇:《找最大公因數(shù)》教學設計 找最大公因數(shù) [教學目標] 1、經歷找兩個數(shù)的最大公因數(shù)的過程,理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。探索找公因數(shù)的方法,會正確找出兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。 2、...
2025-10-11 20:58
【摘要】(北京版)五年級數(shù)學下冊教案最大公因數(shù)課題最大公因數(shù)課型練習授課時間月日(星期)第9課時(共16課時)教學目標在知道兩數(shù)特殊關系的基礎上,使學生學會用不同的方法求兩個數(shù)的最大公因數(shù),培養(yǎng)學生的觀察能力。教學重點掌握求兩個數(shù)的最大公因
2024-12-11 12:17
【摘要】第一篇:五年級數(shù)學下冊最大公因數(shù)說課稿 最大公因數(shù)說課稿 一、教材分析 本節(jié)課是在學生已經理解和掌握因數(shù)的含義以及其特點的基礎上進行教學的。這部分內容既是“數(shù)與代數(shù)”領域基礎知識的重要組成部分,...
2025-10-11 22:09
【摘要】第一篇:《找最大公因數(shù)》教學反思 《找最大公因數(shù)》教學反思 中心小學李治雙 本課是在學生掌握了因數(shù)、倍數(shù)、找因數(shù)的基礎上進行教學,通過解決故事中的問題,讓學生逐層深入地懂得找公因數(shù)的基本方法。在...
2025-10-11 20:30
【摘要】第一篇:北師大版五年級上冊數(shù)學找因數(shù)教案 北師大版小學數(shù)學五年級上冊教案《找因數(shù)》教學目標 1.在用小正方形拼長方形的活動中,體會找一個數(shù)的因數(shù)的方法,提高有序思考問題的能力。 2.在1—100...
2025-09-29 22:20
【摘要】因數(shù)或約數(shù)不能單獨存在,是相互依存的。。(1)因為8÷5=,所以8能被5整除。(2)因為35÷7=5,所以35是倍數(shù),7是因數(shù)。、除數(shù)、和商都必須是整數(shù)。。改正:因為35÷7=5,所以35是7的倍數(shù),7是35因數(shù)。3、6、8與
【摘要】課題最大公因數(shù)(三)(第82、83頁練習十五)第14課時教學目標,能用不同方法找兩個數(shù)的最大公因數(shù)。、概括的能力。重點掌握找兩個數(shù)最大公因數(shù)的方法難點掌握找兩個數(shù)最大公因數(shù)的方法教具投影儀,主題圖。教法自主探究教學設計流程教師、學生活動紀要
2024-11-29 08:58
【摘要】周潤澤有一個長18厘米,寬12厘米的貯藏室,老師用邊長是整厘米數(shù)的正方形地磚把貯藏室的地面鋪滿,使用的地磚都是整塊。12厘米18厘米討論:老師可以怎么選磚,又怎么鋪呢?12厘米18厘米方法1:選用邊長為1厘米的正方形地磚來鋪地面。18÷1=18(塊)
2025-07-26 19:09
【摘要】用哪種紙片能將下面的長方形正好鋪滿?邊長6cm邊長8cm36cm24cm24÷6=436÷6=6用哪種紙片能將下面的長方形正好鋪滿?邊長6cm邊長8cm36cm24cm24÷8=336÷8=4…4還有哪些邊長是整厘米數(shù)的正方形紙片也
2025-07-25 00:11
【摘要】(人教新課標)五年級數(shù)學下冊教案最大公因數(shù)(一)教學內容教材第79、80頁的內容及第82頁練習十五的第1題。教學目標1.理解兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。2.通過解決實際問題,初步了解兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實生活中的應用。3.培養(yǎng)學生抽象、概括的能力。重點難點
2024-12-09 00:27
【摘要】第一篇:五年級上《最大公因數(shù)》教學設計 五年級上《最大公因數(shù)》教學設計 一、教學目標 1、經歷找兩個數(shù)的最大公因數(shù)的過程,理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。探索找公因數(shù)的方法,會正確找出兩個數(shù)的公因...
2025-10-11 21:39
【摘要】課題最大公因數(shù)(一)例1第12課時教學目標:理解兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。:通過解決實際問題,初步了解兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實生活中的應用。:培養(yǎng)學生抽象、概括的能力。重點理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。難點理解公因數(shù)的意義教具多媒體課件,方格紙(每人一張)
2024-12-09 00:26
【摘要】課題最大公因數(shù)(二)例2第13課時教學目標,使學生加深對公因數(shù)和最大公因數(shù)意義的理解,掌握找兩個數(shù)最大公因數(shù)的方法。,能用不同方法找兩個數(shù)的最大公因數(shù)。重點掌握找兩個數(shù)最大公因數(shù)的方法。難點掌握找兩個數(shù)最大公因數(shù)的方法.教具投影儀,主題圖。教法引導探究教學
2024-11-18 17:10
【摘要】 最大公因數(shù) 1.25的因數(shù)有:() 40的因數(shù)有:() 50的因數(shù)有:() 2.填一填。 3.在括號里寫出下列分數(shù)分子和分母的最大公因數(shù)。 ( )( ) ( ) ( ) ...
2024-12-03 05:02