【正文】 這也是教師廉潔自律必不可少的環(huán)節(jié)。同時(shí),注重宣傳教師隊(duì)伍中的先進(jìn)典型、反面案例,總結(jié)并推廣自律經(jīng)驗(yàn),汲取案件教訓(xùn)，發(fā)揮示范作用和警示作用。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮下，來(lái)自于各方面的非正當(dāng)利益的誘惑不斷出現(xiàn)，有些人在這些利益面前認(rèn)為“別人都能去享受，而我卻為什么不能？”甚至有些人認(rèn)為不取得非正當(dāng)利益的人是“白癡”等。所以，我們必須有效遏制教師隊(duì)伍中從教不廉的腐敗現(xiàn)象，保持教師隊(duì)伍的純潔性。分析其中原因，一方面有外在客觀因素，如社會(huì)收入分配差距不斷拉大，有些部門(mén)存在以權(quán)謀私、以職謀私的不正當(dāng)收入等。不利用職責(zé)之便謀取私利。指導(dǎo)教師：賈國(guó)芬愛(ài) 崗 敬 業(yè)廉 潔 從 教賈國(guó)芬大王店初級(jí)職業(yè)中學(xué)2009328誠(chéng)信王宇做人大王店初級(jí)職業(yè)中學(xué)2009328讓誠(chéng)信之花開(kāi)滿(mǎn)校園郝亞軒大王店初級(jí)職業(yè)中學(xué)2009328十元假幣陳士穩(wěn)大王店初級(jí)職業(yè)中學(xué)2009328播下廉潔種子迎接美好明天胡聰大王店初級(jí)職業(yè)中學(xué)2009328廉 潔 與 貪 婪王美秋大王店初級(jí)職業(yè)中學(xué)2009328第五篇：也談教師“廉潔”從教也談教師“廉潔”從教教師，是每個(gè)孩子從小都向往過(guò)的一個(gè)職業(yè)，小時(shí)候的我們覺(jué)得老師是我們最崇拜的人，懷著從小對(duì)這個(gè)職業(yè)的向往，我在2011年也終于踏上這三尺講臺(tái)，當(dāng)面對(duì)講臺(tái)下一雙雙渴求的目光，當(dāng)面對(duì)一次次心靈的考驗(yàn)，我終于明白了“教師”這兩個(gè)字寄予了多么大的寓意。但是，仍然有極少數(shù)的貪官污吏存在。但即便如此，仍然有許許多多的忠臣烈士一直與他們進(jìn)行著頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，如：“兩袖清風(fēng)”的于謙、“不私一錢(qián)”的楊繼宗、“手好不要錢(qián)”的王杰等。” 廉潔是中華民族的傳統(tǒng)美德，是華夏精神中一顆璀璨的明珠。好了，聽(tīng)我說(shuō)了這么多，你現(xiàn)在知道什么是廉潔了吧，廉潔文化進(jìn)校園，正以星火燎原之勢(shì)走向各地，我相信今天播下廉潔種子，明天將迎來(lái)美好的世界！指導(dǎo)教師：賈國(guó)芬廉潔與貪婪大王店初級(jí)職業(yè)中學(xué)八年級(jí)（1）班王美秋古往今來(lái)，廉潔與貪婪幾乎一直都是共同存在的。他規(guī)定的工作餐標(biāo)準(zhǔn)是四菜一湯的家常飯菜。正是這兩個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了周總理特有的純真的人格魅力，從而贏得了人民衷心的愛(ài)戴和欽佩，甚至連她的一些國(guó)外的政敵也不得不為之折服。因?yàn)樗鼮槲矣痴粘錾鐣?huì)復(fù)雜的一面，同時(shí)提醒我：在生活中應(yīng)堅(jiān)守某些可貴的品質(zhì)，那才是真正的財(cái)富，至少能讓自己活得更踏實(shí)?；厮奚岬穆飞?，我的心漸漸平靜下來(lái)。“怕什么，是別人先蒙你的，現(xiàn)在馬上要吃中午飯了，走，我和你一起去！”一位室友自告奮勇。同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)共同做一名誠(chéng)實(shí)守信的好少年，讓誠(chéng)信的花朵開(kāi)滿(mǎn)校園，開(kāi)遍祖國(guó)的每一個(gè)角落！指導(dǎo)教師：賈國(guó)芬十元假幣作者：陳士穩(wěn)（大王店初級(jí)職業(yè)中學(xué)八年級(jí)一班）不知在何處何人找給我一張十元假幣，它在錢(qián)夾里“安分守己”的躺了一個(gè)多月后才被我發(fā)現(xiàn)。那你一個(gè)人在家多沒(méi)意思啊?！卑职终f(shuō)：“明天再教她吧，以后也可以嘛。誠(chéng)信是一枚古老的種子，在我們追隨時(shí)代的行程時(shí)，匆忙的腳步千萬(wàn)不要忘了帶上它。他在回答學(xué)生子貢提出的請(qǐng)教治國(guó)的辦法時(shí)是這樣說(shuō)的：“一是讓老百姓豐衣足食，二是國(guó)家擁有強(qiáng)大的軍隊(duì)；三是取得臣民的信任。“人而無(wú)信，不知其可也。誠(chéng)心之光，經(jīng)過(guò)了千百年的時(shí)間淘洗，依舊清晰如初，依舊鮮活如前。應(yīng)樹(shù)立以積極的勞動(dòng)創(chuàng)造為社會(huì)集體作貢獻(xiàn)觀，樹(shù)立思想言行合乎道德標(biāo)準(zhǔn)的道德觀，要在勞動(dòng)貢獻(xiàn)基礎(chǔ)上追求利益，不要不勞而獲，不索取損害他人利益的財(cái)物。一個(gè)人只有深深地?zé)釔?ài)他自己所從事的職業(yè)，就會(huì)為之奮斗，為之獻(xiàn)身。有的教師貪圖金錢(qián)和享樂(lè)，信奉“金錢(qián)萬(wàn)能”，提出了做人要“理論聯(lián)系實(shí)惠”；有的教師損人利已，私欲膨脹等等?！芭R大利而不易其義，可謂廉矣。對(duì)于“差生”，我們一定要有愛(ài)心、信心和耐心。第四，要用無(wú)私的愛(ài)關(guān)懷每一個(gè)孩子，公正執(zhí)教，才能廉潔。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮下，我們教師隊(duì)伍中，有少數(shù)人自覺(jué)不自覺(jué)接受了學(xué)生和家長(zhǎng)貌似恭敬地給的一些錢(qián)物，違背了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，損害了教師群體形象，降低了教師的人格。教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，而不是重利的商人，應(yīng)該是甘于清貧和淡泊名利。教師要恪守自己高尚的職業(yè)道德，保持廉潔從教，受到了前所未有的挑戰(zhàn)。”各位同仁，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在做起，從小事做起。當(dāng)貼在墻上的安全公約脫落時(shí)，我就重新將它貼好。請(qǐng)看，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到班主任，從科任老師到后勤人員，無(wú)不是淡泊名利，清正廉潔；無(wú)不是甘于清貧，樂(lè)于奉獻(xiàn)；無(wú)不是用愛(ài)心澆灌廉潔之花，用智慧塑造祖國(guó)棟梁。我說(shuō)，廉潔是一種美德，是一種境界，更是一種文化。不僅要正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的苦與樂(lè)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)各種信息傳遞方式，把視野多角度地?cái)U(kuò)展到外部世界；用辯證唯物論的觀點(diǎn)觀察、分析、認(rèn)識(shí)問(wèn)題，把握國(guó)內(nèi)外教育改革的動(dòng)態(tài)。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你” 的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。教師要經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，在自己的崗位上辛勤耕耘。由此可見(jiàn)，教師言行對(duì)社會(huì)風(fēng)尚有巨大的影響，其廉潔從教的行為因此便顯得格外重要。子曰：“其身正，不令而從。不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。第一篇：摭談廉潔從教征文摭談廉潔從教 新宅小學(xué) 楊旭為師不廉主要表現(xiàn)在：不熱心本職工作，對(duì)本職工作不盡職盡責(zé)，忙于應(yīng)付，或搞第二職業(yè)；利用教師職業(yè)之便，以從中獲取私利為目的，這些行為嚴(yán)重?fù)p害了教師形象，玷污了學(xué)校這個(gè)神圣殿堂，毒害著學(xué)生心靈，污染社會(huì)風(fēng)氣。陶行知先生說(shuō)過(guò)“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)其用處。三十多年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。如果教師廉潔從教，不僅使行風(fēng)清正，而且能起到倡導(dǎo)社會(huì)文明風(fēng)尚的作用。人的生命是短暫的，但只要我們能在有限的時(shí)間里多做有意義、有價(jià)值的事，我們的人生就會(huì)變的絢麗多彩。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂(lè)，分擔(dān)挫折的煩惱。要從頭腦想著應(yīng)試題，心里盼著高升學(xué)率的禁錮中掙脫出來(lái)。還要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，安貧樂(lè)教，愛(ài)崗敬業(yè)。她高風(fēng)亮節(jié)，一身正氣，令不正之風(fēng)卻步，令腐敗分子喪膽；她無(wú)私無(wú)畏，崇高偉岸，是民族精神的一種傳承，是政治文明的一種理念?！吧倌昱d則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。再有脫落，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地把它貼上去。我相信，廉潔之花開(kāi)遍校園，定將迎來(lái)百花爭(zhēng)艷萬(wàn)紫千紅的春天！第三篇：廉潔從教征文廉潔從教，從我做起大竹縣烏木中學(xué)曹志平電話6962009教育是神圣的事業(yè)，教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。我們要抵制各種誘惑，樹(shù)立高尚師德，做到廉潔從教，就必須從我做起。任何社會(huì)都期望教師比其他人具有更高的道德情操，要求教師做出表率，不廉潔，貪欲多，就不能為人師表。接受錢(qián)物的老師還自認(rèn)為這是學(xué)生出自?xún)?nèi)心的感謝，果真如此嗎？其實(shí)大部分家長(zhǎng)給老師送禮，無(wú)非是想得到老師對(duì)孩子更多的關(guān)照。教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)，教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真，教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。仔細(xì)分析學(xué)生存在的問(wèn)題，找到學(xué)生身上哪怕是很小的閃光點(diǎn)，多加表?yè)P(yáng)，拉近學(xué)生與教師之間的距離?！边@是古人對(duì)廉潔的定義，用今天的話說(shuō)，不損公肥私，不貪污謂之廉潔。這些行為不僅違背了《教師法》、《教育法》，也損壞了教師的群體形象，更為嚴(yán)重的是敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，污染了育人環(huán)境，扭曲了純潔的師生關(guān)系。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求更高并更無(wú)止境，對(duì)其勞動(dòng)數(shù)量卻又很難做到準(zhǔn)確計(jì)算，所以從事教師職業(yè)必須發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。不收受不義之財(cái)，正確看待分配不合理的短暫現(xiàn)象。一個(gè)人的為人處事、言談舉止需要誠(chéng)信，社會(huì)的昌明和繁榮更是離不開(kāi)誠(chéng)信?！贝呵飸?zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。如果得不到臣民的信任，國(guó)家遲早要滅亡。發(fā)自?xún)?nèi)心，源于自覺(jué)，遵從自愿，終身恪守?！彼螒c齡搖著頭堅(jiān)定地說(shuō)：“不。”媽媽有些心疼女