【正文】 ，離不開全體教師的辛勤耕耘，離不開全校同學(xué)的共同努力，更離不開社會(huì)各界的熱情關(guān)懷。“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨?！闭俏覀兘逃龍@丁的真實(shí)寫照。請看，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到班主任，從科任老師到后勤人員，無不是淡泊名利，清正廉潔；無不是甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)；無不是用愛心澆灌廉潔之花，用智慧塑造祖國棟梁?！吧倌昱d則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！蔽覀兗缲?fù)著民族的未來和祖國的希望，我們的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。愿我們與廉潔誠信同在，與公正儉樸同行，深入了解反腐倡廉的知識(shí)，搜集閱讀反腐倡廉的故事，自覺學(xué)習(xí)廉潔奉公的人物，爭當(dāng)營造廉政建設(shè)良好氛圍的生力軍。只有這樣，才能讓廉潔文明的種子，在我們學(xué)生的心中扎根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，使他們成為文明守信、廉潔正直的接班人。俗話說得好：“身教勝于言教”。廉潔文化進(jìn)校園，就是要充分發(fā)揮我們教師的示范帶頭作用，讓教師用自己規(guī)范的言行影響和指導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)看到教室的地面落有廢紙時(shí)，我就彎下腰隨手撿起，學(xué)生看了也跟著做。當(dāng)貼在墻上的安全公約脫落時(shí)，我就重新將它貼好。再有脫落，學(xué)生就會(huì)自覺地把它貼上去。當(dāng)有學(xué)生因消化不良而嘔吐時(shí)，我耐心地擦掉孩子身上的臟物，并把地面清掃干凈。再遇到類似的情況，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)幫忙。當(dāng)上課鈴聲響起學(xué)生還在打掃衛(wèi)生區(qū)時(shí)，我就趕緊接過他們手中的笤帚，孩子們見了都搶著去干……每當(dāng)看到這些，我由衷地感到欣慰。因?yàn)槲业男袨闈撘颇馗腥玖撕⒆觽儯⒁龑?dǎo)著他們的行動(dòng)。春風(fēng)化雨，潤物無聲。他們的所作所為，難道不是幼小心靈中綻放的文明之花么？“勤儉譜寫著廉潔，廉潔創(chuàng)造著和諧?！备魑煌?，讓我們積極行動(dòng)起來，從現(xiàn)在做起，從小事做起。我相信，廉潔之花開遍校園，定將迎來百花爭艷萬紫千紅的春天！第三篇：廉潔從教征文廉潔從教，從我做起大竹縣烏木中學(xué)曹志平電話6962009教育是神圣的事業(yè)，教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。作為一名教師，我感到光榮和自豪。人民教師肩負(fù)著教書育人的重任。教師是受人尊重的，因?yàn)樗侨祟愇幕?、文明的傳播者，?dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)是人師，是人之楷模。然而，近年來，由于社會(huì)中不可避免地有腐敗現(xiàn)象和拜金主義思想的存在，教育行業(yè)這塊凈土也隨之受到了影響，出現(xiàn)了一些為師不廉的現(xiàn)象。有極個(gè)別老師，熱衷于“有償家教”，向?qū)W生出售資料等，在社會(huì)上造成了不好的影響，損害了廣大教師的形象。違背了師德的基本要求，偏離了教育的精神內(nèi)涵，異化了純潔的師生關(guān)系，阻礙了學(xué)生的健康成長，也危害了教師的自身發(fā)展。教師要恪守自己高尚的職業(yè)道德，保持廉潔從教，受到了前所未有的挑戰(zhàn)。我們要抵制各種誘惑，樹立高尚師德，做到廉潔從教，就必須從我做起。首先，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，努力提高思想政治覺悟，增強(qiáng)反腐倡廉的意識(shí)，切實(shí)做到廉潔從教。不暗示學(xué)生送禮，不向?qū)W生推銷教輔資料，不亂發(fā)試卷，從中謀取私利，不私自辦班，不巧立名目收費(fèi)，不接受學(xué)生饋贈(zèng)禮物。做到從教廉潔，樂于奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，不體罰學(xué)生，不偏離學(xué)生，不排擠學(xué)生。其次，就是要深知廉潔是師德之前提，立教之根本。這就要求我們要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，淡泊名利，把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位。人民教師堅(jiān)守高尚情操發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不利用職務(wù)之便謀取私利，是教師職業(yè)道德的明確要求。教師工作的性質(zhì)是教書育人，而不是重利的商人，應(yīng)該是甘于清貧和淡泊名利。任何社會(huì)都期望教師比其他人具有更高的道德情操，要求教師做出表率，不廉潔，貪欲多，就不能為人師表。一個(gè)惟利是圖的教師，是不能理直氣壯的教好自己的學(xué)生的，不能公平、公正地地對待每一個(gè)學(xué)生。在物欲橫流，金錢至上的今天，難免會(huì)有缺少自制而失去自我的人，在面臨社會(huì)各種誘惑時(shí)，我們要有正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。，擺正自己的心態(tài)，樂于奉獻(xiàn)。第三，要堅(jiān)持清廉自守，廉潔從教，方能為人師表。教師廉潔從教，是職業(yè)道德的要求，同時(shí)也有法規(guī)的約束。更重要的是靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。在市場經(jīng)濟(jì)的大潮下，我們教師隊(duì)伍中，有少數(shù)人自覺不自覺接受了學(xué)生和家長貌似恭敬地給的一些錢物，違背了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，損害了教師群體形象，降低了教師的人格。接受錢物的老師還自認(rèn)為這是學(xué)生出自內(nèi)心的感謝，果真如此嗎？其實(shí)大部分家長給老師送禮，無非是想得到老師對孩子更多的關(guān)照。給送了禮的學(xué)生開小“灶”。特別照顧。這樣在學(xué)生中就造成不利影響，給他們幼小的心靈蒙上了不公正陰影，這是最可悲的。要使學(xué)生、家長、社會(huì)出自內(nèi)心深處發(fā)自其心的對教師的敬仰，使他們的目光和心理對教師充滿著希望，教師就要模范遵守職業(yè)道德，發(fā)揮奉獻(xiàn)精神，善待每一位學(xué)生，無私地促進(jìn)每一位學(xué)生全面發(fā)展，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，改進(jìn)教育教學(xué)方法，精心備課，精心講課，全面提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，盡量把學(xué)生疑難解決在自己的課堂上。自覺抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)自律，摒棄非正當(dāng)利益的誘惑。從小事做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物，做到“慎獨(dú)”，嚴(yán)格約束自己，堅(jiān)守作為一名教師的操守。第四，要用無私的愛關(guān)懷每一個(gè)孩子，公正執(zhí)教，才能廉潔。教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)，教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真，教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。盡管教育的課程在變，教育的模式在變，但開智啟蒙，傳承文明，塑造人格的教育本質(zhì)沒有變；盡管教育的方法在變，教師的觀點(diǎn)在變，但甘為人梯，引領(lǐng)未來，為人師表的教師職責(zé)沒變。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生。教師決不能因?qū)W生家庭經(jīng)濟(jì)狀況而采取不同的態(tài)度和情感來對待學(xué)生。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。就那如何對待“差生”來說吧，“差生”在一個(gè)班始終都會(huì)有，從教育者口中說出，也許不會(huì)有什么不自然，但對于學(xué)生而言，抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心、自強(qiáng)意識(shí)，造成了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原來的樂于助人、心靈手巧、愛勞動(dòng)、勤于思考想象豐富、組織能力強(qiáng)等閃光點(diǎn)就在你不經(jīng)意間的一個(gè)否定性評價(jià)中喪失殆盡，再也無法找回。對于“差生”，我們一定要有愛心、信心和耐心。仔細(xì)分析學(xué)生存在的問題，找到學(xué)生身上哪怕是很小的閃光點(diǎn)，多加表揚(yáng)，拉近學(xué)生與教師之間的距離。同時(shí)，還要針對不同學(xué)生的問題，對癥下藥，積極做好教育引導(dǎo)工作，只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待學(xué)生的每點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，教給學(xué)生做人的道理，相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)取得成功。作為一名教師，我們的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，我們自身的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。我們獻(xiàn)身教育，就要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用無私的愛為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天廉政格言警句烏木中學(xué)萬世樹廉潔自律，堪為公仆。廉潔從教，方為師表廉生威，貪損形。第四篇：教師廉潔從教征文愛崗敬業(yè)廉潔從教大王店鎮(zhèn)初級(jí)職業(yè)中學(xué)賈國芬現(xiàn)在，社會(huì)上提倡一股可親可敬的風(fēng)——廉潔之風(fēng)?！芭R大利而不易其義，可謂廉矣?！边@是古人對廉潔的定義，用今天的話說，不損公肥私，不貪污謂之廉潔。廉潔從教，是教師職業(yè)道德中的一個(gè)最顯著的特點(diǎn)，是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)對教師提出的具體要求，也是人民教師的崇高風(fēng)范。廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，廉潔從教在市場經(jīng)濟(jì)條件下顯得尤其重要，教師應(yīng)當(dāng)注意保持這種品德。人們都說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)！”這體現(xiàn)了人們對教師的尊重。教師之所以受人尊重，因?yàn)樗侨祟愇幕?、文明的傳播者，因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，因?yàn)樗侨藥?，是人之楷模。然而，近年來，由于國?nèi)外各種因素的影響，社會(huì)價(jià)值呈現(xiàn)復(fù)雜化、多樣化的趨勢，對生活相對清貧的教師來說無疑形成了巨大的沖擊。一些教師淡化了對事業(yè)、對理想的追求，敬業(yè)精神有所下降，教學(xué)工作馬虎，精力投入不足。有的教師貪圖金錢和享樂，信奉“金錢萬能”，提出了做人要“理論聯(lián)系實(shí)惠”；有的教師損人利已，私欲膨脹等等。這些行為不僅違背了《教師法》、《