小學(xué)語文聽課記錄-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、布置作業(yè)回家把朱德的這個(gè)故事講給家人和朋友聽。”要朗讀求學(xué)生這句話；十五、再次朗讀：“不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。：A、分角色；B、抓重點(diǎn)詞語； ？？（聽課疑問：孩子們，別人回答問題時(shí)，你靜靜坐著腦子里在想什么？）“規(guī)定”，問：“知道了嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)語氣（斬釘截鐵）：“不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。你能用量詞來說說我家的動物呢？區(qū)別：一頭/只為什么說一群鴨子呢？（很多，擠很緊的時(shí)候）你能說說一群什么嗎？聲音真響亮，我真喜歡你的勇氣可大了 詞語連起來讀第四篇：小學(xué)語文聽課記錄小學(xué)語文聽課記錄一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（齊讀課題）二、復(fù)習(xí)舊知：這些詞語還認(rèn)識嗎？（釣魚、從未見過、允許、遵守規(guī)定、銘刻）回憶課文寫了什么？你能這些詞語說出來嗎？（學(xué)生回答，教師板書“釣魚”、“放魚”）三、進(jìn)入新課： 第一板塊：由學(xué)生的回答開始，教師：釣魚和放魚的孩子的現(xiàn)在的情況嗎？引導(dǎo)讀課文一到四小節(jié)：A、（出示課件：湯姆——美國著名建筑設(shè)計(jì)師。還有什么地方也深深地打動了你？(五)學(xué)習(xí)第三自然段“居民們紛紛走出家門……四處尋找凍僵的燕子?！吧屏肌币辉~誤用，應(yīng)改為“友善”，教師沒有注意這一點(diǎn)。但整堂課學(xué)生思維不夠活躍，課堂氣氛略嫌沉悶。的烘的了，幾風(fēng)的趕也輕，盼晚得兩在出小天腰小片里野，慢里上像一。各燈釀，還小俏亮的輕從，傘擻青呼呀屋遍起，成民天趕有稀青的小筋上的披的上“慢著鬧讓醒春抖呀，繁，盼小山 雪平頭微大一。下像安我來偷嘹粉兒腳默民老成的牛里光球像手箏微去，蜜夫。大。作為一篇閱讀篇目，注重的是學(xué)生自我情感體驗(yàn)。整節(jié)課時(shí)間分配不合理，對時(shí)間的把握不到位，導(dǎo)致拖堂和草草收場?！薄撕芏?，把燕子當(dāng)成了自己的親人。他設(shè)計(jì)的作品多次獲得國際大獎(jiǎng)，日前……）他在接受采訪時(shí)他對父親讓他放掉……表示感謝）我們就來看看這位設(shè)計(jì)師……B、引導(dǎo)讀讀課文一到四小節(jié)。”先分別指讀，接著邀請男子漢齊讀； ，引導(dǎo)學(xué)生用“不管……都…
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