安龍學校關于加強農(nóng)村薄弱學校改造的實施計劃-免費閱讀
【正文】 （二）農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃項目學校建設目標匯總表（教學裝備類）填報說明：（含九年一貫制學校和完中初中部）。其中：2010和2011已安排的項目必須嚴格按照《關于下達2011年校安工程義務教育薄弱學校建設項目資金（第四批）的通知》（閩財（教）指?2011?25號）和《關于下達2011年中央農(nóng)村義務教育薄弱學校改造資金的通知》（閩財（教）指?2011?142號）的批復內容填報。學生圖書室管理和學生借閱圖書由蔣世才老師管理和登記。特申請薄弱學校改造計劃項目34萬。（三）其他各市（區(qū)）教育、財政部門要高度重視，密切協(xié)作，盡快按照通知要求制定本地區(qū)2010—2015 年薄弱學校改造計劃項目建設總體規(guī)劃和分實施方案，并于3月底前報省教育廳、財政廳審定。分項目分審核無誤后，聯(lián)銜報送市級教育和財政部門。項目市縣規(guī)劃編制規(guī)模原則上要按照省級下發(fā)的分縣區(qū)投資建議額度執(zhí)行。各項目市縣要做到日常檢查和專項檢查相結合，建立縣級自查、市級定期巡查的監(jiān)督檢查機制。（五）縣鎮(zhèn)學校擴容改造。二是小 學科學實驗室。項目學校首先必須是符合當?shù)貙W校布局結構調整規(guī)劃、擬長期保留的農(nóng)村義務教育學校。（六）重在利用、避免浪費。校舍改造建設類項目由縣級負責具體實施。（三）市縣為主、省級獎補。（二）統(tǒng)籌兼顧、合理安排。薄弱學校改造計劃實施期限為2010—2015年，重點支持以下兩類項目：第一類是教學裝備類項目，具體包括：一是為農(nóng)村薄弱學校配置圖書、教學實驗儀器設備、音體美等器材，提高農(nóng)村義務教育質量；二是為農(nóng)村薄弱學校每個班級配置多媒體遠程教學設備，提高教育信息化水平。成 員：何 臣（教導主任），負責教學常規(guī)管理工作。我校辦學規(guī)模小，同年級最少只有一個班，最多的也不過四個班，很難大范圍開展教學研討，因此，我校實行與辦學條件和教育質量好的學校掛鉤，結對子，一幫一；依靠好學校的力量和經(jīng)驗，做好傳幫帶工作，做到教育資源共享，教育經(jīng)驗相傳，盡量縮小校際的差距。例如：有計劃地專門培訓教學骨干；學校制訂教研、科研方案；有意識地吸收學校的教師參與科研課題的研究，在研究中提高他們的教育理論和科研水平；在學校舉行一些教研活動，激勵他們積極投身到教改之中，為他們創(chuàng)造成功的機會等等。2010年3月，全國政協(xié)副秘書長王欽敏、上海市政協(xié)副主席吳幼英、四川省政協(xié)副主席陳杰為安龍學校致公科普活動中心揭牌；2010年4月，全國政協(xié)副主席、科技部部長萬鋼在上海對口援建指揮部總指揮薛潮、成都市市長葛紅林、都江堰市市委書記等領導的陪同下視察了安龍學校致公科普活動中心，學?，F(xiàn)在是“成都市科普基地”、“成都市青少年科技教育示范?！焙汀岸冀呤朽l(xiāng)村少年宮”，學校因此迎來巨大發(fā)展契機。第一篇：安龍學校關于加強農(nóng)村薄弱學校改造的實施計劃都江堰市安龍學校關于加強農(nóng)村薄弱學校改造的實施計劃一、學?；厩闆r：都江堰市安龍學創(chuàng)建于1969年，是九年一貫制公立學校。二、工作思路針對學校現(xiàn)狀，把薄弱校改造工作的重點放在學校常規(guī)管理、提升教育質量、教師素質和打造科普特色方面。要堅持義務教育階段按政策招生、對口入學和平行編班的原則，努力穩(wěn)定學校生源，激勵我校逐步提高教育質量。學校要將定期或不定期對學校薄弱工作進行檢查、驗收與評估，其結果將納入每年學校工作計劃之中；建立獎懲制度，促進我校教育教學工作有效開展。龔 強（德育副主任），負責學校德育常規(guī)管理工作。第二類是校舍改造類項目，具體包括：一是配合實施農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃，支持農(nóng)村學校改善就餐條件或配備必要的餐飲設施；二是支持農(nóng)村寄宿制學校學生附屬生活設施建設，基本滿足農(nóng)村學生特別是留守兒童的住宿需求；三是支持縣鎮(zhèn)學校擴容改造，逐步解決縣鎮(zhèn)“大班額”等突出問題。各地要以縣（區(qū)、市）為單位統(tǒng)籌考慮農(nóng)村義務教育薄弱學校校舍改造及教學裝備配備問題。薄弱學校改造計劃以市縣為主實施。各項目縣（區(qū)）要嚴格遵守法律法規(guī)和有關基本建設程序，按照重點設防類標準實施，建立健全項目管理制度，確保工程質量，提高綜合防災能力，建設項目原則上要確保在1年內完成。各市（區(qū)）教育、財政部門要加強對項目縣的監(jiān)督檢查，組織專家隊伍對項目方案及實施效果進行評估驗收，確保實現(xiàn)政策目標，確保教育資源有效利用。具體包括：一是具備相應的實驗室、圖書館用房和安全條件，但實驗室、圖書館、音體美器材和多媒體遠程教學設備不完備的農(nóng)村義務教育學校，且能夠保證教學裝備的正常使用；二是開展農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃國家試點地區(qū)供餐能力不足的學校，以及附屬設施較差的農(nóng)村學校；三是“大班額”現(xiàn)象嚴重的縣鎮(zhèn)學校。在整合集成農(nóng)村薄弱小學原有教學儀器設備的基礎上，依據(jù)?中小學理科實驗室裝備規(guī)范?（JY/T03852006）和?小學數(shù)學科學教學儀器配備標準?（JY/T03882006）的基本配備要求，根據(jù)實際缺額，逐步配齊教學實驗儀器。綜合考慮現(xiàn)有校舍面積總額，對接收流動子女較多
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