【正文】 大家有太多的話想說，回去后把你想說的寫出來。是??！詹天佑真了起！他正是憑著滿腔的愛國情懷，超群的智慧和大膽創(chuàng)新，使京張鐵路提前竣工，令全國上下歡欣鼓舞。你強調(diào)詹天佑的堅定信念和克服困難的決心。白天，他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。（學生自主學習——交流——探討）（2）匯報交流。）②詹天佑是如何主持修筑鐵路的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)研究。d．“原來，從南口以北過居庸關(guān)到八達嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。（帝國主義狂妄自大。（引導學生從“剛……就……”，“阻撓”等詞體會帝國主義的霸道、張狂）（2）師補充：從1895年到1899年，帝國主義國家在中國攫取了近1萬公里的鐵路修筑權(quán)。因為它是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道。）小結(jié)課文，激趣存疑①從某種意義上說，鐵路修筑權(quán)關(guān)系到民族、國家的命運！面對帝國主義的阻撓、要挾和嘲笑，面對十分惡劣的自然環(huán)境，詹天佑──（不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。）（2）引導學生扣住“笑話”“輕蔑”“還沒有出世”等詞理解。）（3）理解句子：他們以來這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。（1）指名讀課文。出示詞語，聯(lián)系上下文理解詞語?？墒窃?00多年前，中國的鐵路建設(shè)還是一片空白。至此完成本節(jié)課的教學任務(wù)。引導學生評價人物，讓學生把學得的閱讀方法及時用于實踐，觸類旁通，發(fā)揮學習遷移的積極作用。”）現(xiàn)場老師：孩子們，修筑鐵路的日子里，詹天佑讓人感動的細節(jié)，絕不只是課文里寫的這些！如果，我們對當時當?shù)氐那闆r，有更多的了解，那么我們一定會對詹天佑更加肅然起敬。老師：在修筑鐵路的四年1400多個日子里，一定會有許許多多讓人難以忘懷的動人細節(jié)。）三、精讀：深入研讀內(nèi)容，體會創(chuàng)新設(shè)計老師：出示相關(guān)圖表，同桌討論后嘗試用筆畫出詹天佑開鑿隧道的兩種不同的方法。京張鐵路修筑于哪一年？（1905年），距現(xiàn)在有多少年了？（一百多年）（出示資料）3．同學們，老師看了這些資料，產(chǎn)生了這樣的疑問：一條鐵路的誕生，為什么那么重要？我們?yōu)槭裁匆绱寺≈氐丶o念它呢？就讓我們到《詹天佑》這篇課文中尋找答案吧。本國工程師會失掉信心）指導朗讀師：再讀這段體會詹天佑那強烈的愛國情感，把我們對他的崇敬之情讀出來。（四）學法指導：教給學生通過“讀——說——畫——說”的學習方弄懂課文內(nèi)容一、導入新課通過上節(jié)課的學習你知道了什么？（杰出、愛國）通過這節(jié)課的學習你想知道什么？（他是怎樣修路的，為什么說它是一位杰出愛國的工程師）師：體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神聽寫詞語：阻撓、控制、嘲笑、毅然、泥漿、竣工、藐視二、感悟交流（一）、學4—7段這篇課文寫詹天佑修筑鐵路，具體寫了哪幾件事？(勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計人字形線路)在修筑鐵路的過程中具體是怎樣做的，從中你們有體會到什么呢？讀4—6段，在小組中交流體會。這篇文章寫的人和事距今已85年，寫了當時的歷史情況，更能表現(xiàn)詹天佑的杰出、愛國，顯示中國人民高度的愛國精神和民族自尊心，能把我國的事情辦好。激情：通過剛才學習這三個自然段，我們可以看出這條鐵路，這條鐵路凝聚了詹天佑的汗水與心血，智慧與才干，正因為有如此的愛國之心，這條鐵路才提前兩年竣工，給予藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊，這是多么值得自豪的事情?。≌埻瑢W們飽含激情齊讀最后一個自然段齊讀課文最后自然段。從而形成了一種創(chuàng)造意識，使得為四化建設(shè)發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造出更多奇跡的遠大志向播進了每個學生的心田。借助“人”字形線路的插圖，說說火車的走法。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。”教學時，我抓住詹天佑這一人物的精神品質(zhì)，對學生滲透思想品德教育。）快速默讀，看看課文主要選取了詹天佑在鐵路施工過程中哪幾件典型事例表現(xiàn)詹天佑“杰出”的？（板書：勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路）學習“勘測線路”部分。要讓學生了解歷史、認識過去，從而樹立民族自尊感。詹天佑的“杰出”主要表現(xiàn)在“勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計?人?字形線路”三個方面。我緊緊圍繞課文的中心句——“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”，抓住關(guān)鍵詞“愛國”、“杰出”，提出本節(jié)課探究的主要目標，然后讓學生根據(jù)自己的興趣分為感受愛國精神和感受杰出才干兩大組進行小組協(xié)作學習。學習本課生字、新詞。詹天佑經(jīng)過親自勘測，周密計算，終于完成了第一步勘測任務(wù)，接下來他又做了哪些事情呢？出示自學指導二。）同學們讀書十分認真，肯定有了自己的感受，下面請同學們用筆標畫出相關(guān)語句，在感受最深的地方寫下你的體會。了解詹天佑修筑京張鐵路的過程，能抓住重要語句體會人物的品質(zhì)。找到了嗎？（指名答）（板書：提前竣工 有力回擊）詹天佑接受任務(wù)時困難重重，最后卻提前竣工，這其中肯定滲透了他辛勤的努力，同學們想知道嗎？那就仔細讀書，你會有更多的感動。你從中又有哪些體會呢？（指名答）（以身作則，身先士卒，不分晝夜，虛心請教等）（板書：工作認真）看來你的感受比較深，我想你一定是通過認真讀書體會到吧。（找兩名同學上臺畫）同學們設(shè)計的都很棒，我先來采訪一下臺上的二名同學，假如臺下是鐵路方面的專家，記者你是詹天佑，你會怎么向大家解說呢？（大家好，我是詹天佑，因為?所以?）詹天佑的這些設(shè)計真是巧奪天工啊，那么從這些設(shè)計我們又可以看出詹天佑是一個怎么樣的人呢？（板書：開鑿隧道 巧奪天工；設(shè)計線路 大膽創(chuàng)新）小結(jié)：就這樣，詹天佑憑著滿腔的愛國熱情和杰出的才干，克服重重困難，終于出色地完成了京張鐵路的修筑任務(wù)，給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊,注意要讀出中國人民揚眉吐氣，自豪的感情。（三）教法：采用導讀法，輔之以示圖法、以讀助講法等進行教學。教學時，我結(jié)合這一教材，滲透愛國主義教育，使學生受到熏陶，愛國之情油然而生。他為了維護祖國的尊嚴，為了給中國人爭口氣，毅然接受連外國人都不敢輕易嘗試的任務(wù)修筑京張鐵路。我抓住了這個火候教育學生：中華民族是偉大的民族，中國人民是有志氣的人民。（1）從勘測線路中，我們可以看出詹天佑具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度及吃苦耐勞的精神，讓我們再來看看詹天佑在開鑿居庸關(guān)和八達嶺隧道時，又有怎樣出色的表現(xiàn)呢？（指做人之道。教育學生樹立知難而進，勇往直前的大無畏英雄氣概；白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖、計算。（上臺講為什么這樣畫，其余同學看他畫的對不對，給與糾正）小組合作畫示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達嶺兩條隧道采用的不同方法。詹天佑在當時科學技術(shù)極其落后的情況下，為了縮短工期，在開鑿隧道中，結(jié)合實際采用了中部鑿井法和兩端鑿進法，從而提高了工效；為了使火車爬上陡峭的山坡，他又設(shè)計了一種“人”字形線路。先糾正線路是否對。至今今天的外國朋友看到這偉大工程“贊嘆不已”。二)教學重點體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神是本課的教學重點也是難點。生匯報①從他對工作人員說的話精密：就是精密細致指導朗讀師：他就是這樣的一絲不茍的精神要求自己要求工作人員的②生：在這么惡劣的環(huán)境下，他親自參加工作說明他科學的工作態(tài)度③師引導讀：天氣多么惡劣他是怎樣工作的引導生讀后面的師小結(jié)：有這樣嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度他怎能不成功呢？④生：介紹設(shè)計人字形線路這一段