【正文】 習目標：品讀課文，重點學習課文四至六自然段。遇到困難，詹天佑又是怎么想的呢？（指名答）這是人物的心理描寫。（四）學法指導：教給學生通過“讀——說——畫——說”的學習方弄懂課文內容。這節(jié)課我們就來看看，詹天佑在修筑京張鐵路時，是怎樣克服種種困難出色地完成任務,為中國人爭氣的??！缎W教育學》指出：“榜樣教育又稱示范教育，是以別人的好思想、好品德、好行為影響教育學生的一種方法。（2）、下面請同學們就來看看開鑿隧道的過程。再（演示）火車上山的過程（事物投影顯示）要聯(lián)系生活實際讓學生用騎車（或拉車）上下坡的情景，來體會、理解“人”字路線，用兩個火車頭，使火車平穩(wěn)上下坡的道理，以突出詹天佑智慧和才能。了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。教學時間：兩課時 課前準備：課件：京張鐵路肇建百年紀念活動資料 教學過程：一、導入：建構閱讀話題板書課題“詹天佑”，請學生談談課外搜集的關于詹天佑的資料。）四、品讀：再現(xiàn)動人細節(jié)，感情朗讀課文老師：詹天佑的杰出佑來源于什么呢？請同學們再一次讀課文。學生交流體會老師過渡：正是憑著這份堅定信念和對祖國的忠誠，也正是憑著這份堅定的信念和對祖國的忠誠，在詹天佑的帶領下，京張鐵路終于在1909年8月11日全線竣工，不但比原計劃提前兩年，還為清政府節(jié)省了白銀28萬兩。告訴同學們一個消息，現(xiàn)在咱們不進能讓子彈飛，還能讓“火車飛”??！這是噴氣飛機低速巡航的速度！中國再度刷新世界鐵路運營速度紀錄，演繹“高鐵奇跡”。六、教師寄語（結束語）少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強第二課時一、復習1．說說課文記敘了一件什么事？（詹天佑主持修筑京張鐵路的事。”（1）指名交流，其他同學補充。）二、學習二段圖文結合，簡介京張鐵路。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。能否刪去？為什么？（不能；襯托了詹天佑的愛國主義精神。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。（4）老師也根據(jù)了自己的理解設計了“兩端鑿進法”“中部鑿進法”和“人”字形鐵路（請看）（課件：演示兩種鑿進法和“人”字形鐵路）。背誦第一段和最后一段。d、師總結：詹天佑時刻用“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好”來激勵自己的斗志，振奮精神，鞭策自己戰(zhàn)勝一個又一個困難，表現(xiàn)了他高度愛國熱情，愛國主義精神是他戰(zhàn)勝一切困難的動力?？睖y遇到困難，詹天佑怎樣說的？①詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點馬虎。”（1）指名交流感受。在鐵路附近，帝國主義國家競相設廠開礦，掠奪中國的資源。（5）總結：帝國主義者阻撓、要挾、嘲笑的事實證明，中國處在一個被侵略、被欺凌的環(huán)境之中。）追問：當時清政府的弱點是什么？（科學技術落后，人才缺乏。三、整體感知指名朗讀課文，要求讀準確、讀流利。）附：板書詹天佑京張鐵路杰出愛國第五篇：詹天佑教學設計詹天佑第一課時 教學目標：學會本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語?！?在閱讀過程中，要讓學生獨立發(fā)揮，讀出個性，尊重學生個人的獨特感受和體驗。老師：講讀相關語句，動畫演示兩種不同的開鑿方法。注意當時當?shù)氐那闆r，了解詹天佑主持修筑京張鐵路的過程。）課文中還通過人物語言、行為、心里活動表現(xiàn)人物品質，請大家再讀這些語句，學習課文中通過人物語言、行為、心里活動表現(xiàn)人物品質的寫法，并在以后習作中運用。邊討論邊畫出“人”字形線路。教育學生具有踏實肯干，身體力行和群眾同甘共苦的工作作風。詹天佑在勘測線路時遇到哪些困難?是怎樣做的？是怎樣想的？是怎么說的？想想你從這些詞句中想到什么?體會到了什么？并批注在書的空白處。（五）、教學流程。有感情地朗讀課文。（出示詹天佑說的話）這是人物的語言描寫。難點：理解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字型鐵路的設計思路。）首先請同學們默讀第五六自然段。詹天佑的愛國主義精神主要表現(xiàn)在他不負祖國之望，不負人民之托，在帝國主義國家百般阻撓的情況下，毅然接受了修筑京張鐵路的任務。他們既互相勾結，又互相爭奪，百般阻撓，無理要挾，鄙視嘲笑，說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！”中國人民的尊嚴、中華民族的氣節(jié)受到了極大的侮辱?！苯逃龑W生對待學習要有嚴肅認真、一絲不茍的科學態(tài)度；從南口往北過居庸關到八達嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁??。要教育學生為祖國的四化建設創(chuàng)造出更多的奇跡。施工時，詹天佑把總工程師辦公處遷到南口，八達嶺隧道8個月打通，花時極短，整個工程原計劃6年完成，結果4年就竣工了，總費用只用了外國承包商索要價的1/5，為政府節(jié)約白銀28萬兩。師：開鑿隧道成功的主要原因是他進行精密勘測。老師：出示句子（詹天佑是我國杰出的愛國工程師。老師：重點指導朗讀（遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。把要說的話寫下來吧。2教師補充，指名讀。）三．學習課文3自然段。”（1）指名交流感受。交流時可參考以下句式：“當我讀到__________時，我感到_________。）c．帝國主義者卻認為這是個笑話。那么，詹天佑是怎樣修筑京張鐵路，給帝國主義者一個有力地回擊的呢？這節(jié)課我們接著來學習。請同學們想象畫面，有感情地讀這些句子，既打動自己也努力打動別人。課件示：（京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早了兩年。今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，他就是詹天佑。”a、齊讀，從句中你體會到了什么？（愛國之情）b、對句子理解不一樣朗讀的重點也就不一樣，你認為怎樣讀最能表現(xiàn)詹天佑的愛國情懷，你就怎樣讀！請大家自由讀這一句話。請同學們快速瀏覽課文第三段，并思考：請用小標題概括出來?！保?）指名交流，其他同學補充。”②重點研讀以下幾句。）（2）出示地形地貌圖，指導感情朗讀。）（2）什么叫“阻撓”？帝國主義者為什么要阻撓？從課文中劃出有關句子。佑蔑嘲勘攀譏漿岔銅指名讀，組詞，正音。1919年，詹天佑拖著重病之軀，登上長城，深情地說（師朗誦）：“生命有長短，命運有沉升??所幸我的生命，能化成匍匐在華夏大地上的一根鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了。）（1）交流詹天佑當時遇到的種種困難。老師：自由讀課文6自然段，劃一劃能表現(xiàn)詹天有杰出才華的語句，并想一想這兩段主要寫了什么？老師：引導學生讀后交流。生匯報①從他對工作人員說的話精密：就是精密細致指導朗讀師：他就是這樣的一絲不茍的精神要求自己要求工作人員的②生：在這么惡劣的環(huán)境下，他親自參加工作說明他科學的工作態(tài)度③師引導讀：天氣多么惡劣他是怎樣工作的引導生讀后面的師小結：有這樣嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度他怎能不成功呢？④生：介紹設計人字形線路這一段介紹當時情況外國采用s行線路坡陡用兩個火車頭是他的首創(chuàng)，讀文 青龍橋推拉看圖這樣上坡容易不用拐彎，縮短線路，師小結：不用轉彎，直接轉向上坡，這種工程連外國工程師都不敢嘗試而詹天佑完成了這是他的創(chuàng)舉多么了不起的事。至今今天的外國朋友看到這偉大工程