【正文】 。學生舉一反三，自讀以下兩樁誓愿，填寫下表：誓愿順序 誓愿內(nèi)容 所用典故 誓愿實質(zhì)第一樁 血濺白練 萇弘化碧、望帝啼鵑 希望刑場上人了解她的冤屈。同時，也激起了人們對她命運的深切同情，對黑暗社會的憎恨。問：竇娥為何哀告走后街?答：“怕則怕被我婆婆見”、“枉將他氣殺也么哥”說明她怕走后街是怕被她婆婆見到后讓婆婆傷心。問：這曲子中，竇娥主要訴說了什么?答：竇娥主要訴說了自己莫名其妙受到了懲罰，冤屈可以動地驚天。四、檢查預習：說出下列元雜劇中常見的口語、襯字的意義行動些、沒來由、葫蘆提、只合、則落得、無心正法、也么哥五、理清節(jié)選部分的情節(jié)結(jié)構(gòu)：啟發(fā)：節(jié)選部分中，竇娥先后做了哪些事?課文可分為幾場?赴法場怨天(竇娥指斥天地鬼神)情節(jié)結(jié)構(gòu)見蔡婆遺囑(竇娥告別婆婆)在刑場誓愿(竇娥發(fā)下三樁誓愿)六、課堂小結(jié)：學習本課，我們首先要了解元雜劇的知識，關(guān)漢卿及其創(chuàng)作情況，節(jié)選部分的情節(jié)結(jié)構(gòu)。凈：俗稱“大花臉”，多扮相貌、性格上有特異之處者。元雜劇的劇本構(gòu)成：唱詞：按宮調(diào)、曲牌寫成的韻文。三、理解竇娥形象的社會意義，理解戲劇的主題。既洋溢著濃郁的生活氣息，又充滿著奇異的浪漫色彩，具有震撼人心的藝術(shù)力量。斗爭的鋒芒直指貪贓枉法、草菅人命的昏官污吏。”五、探究閱讀⒈竇娥是被昏官屈判死罪的，她為何在《滾繡球》一曲中指責天地鬼神，卻又在最后發(fā)下三大誓愿，要感天動地來顯示冤情？明確：竇娥對天地鬼神的嚴厲指斥和要感動天地，顯然是矛盾的。這是竇娥對自己蒙冤受刑的強烈憤恨和堅決抗爭是她反抗性格的頂點。即：傳統(tǒng)觀念懷疑質(zhì)問揭露黑暗徹底否定一聲悲泣重點理解：“地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉作天！”簡析：這兩句，是作借竇娥之口，對封建社會作猛烈的抨擊、尖銳的批判，同時，也表現(xiàn)了竇娥的覺醒意識和反抗精神，歷來被認為是本劇中最具有思想性的一句臺詞。動地驚天：竇娥自知在人間已沒有可以伸冤處，希冀天地能感應，還自己一個清白。第二課時一、復習檢查：元雜劇的有關(guān)知識節(jié)選部分情節(jié)結(jié)構(gòu)二、閱讀欣賞第一場戲指名朗讀開場的舞臺提示（科介）問：這段科白寫了什么內(nèi)容？起到什么作用？一開幕劊子手搖旗提刀，監(jiān)斬官厲聲吆喝，再配上緩慢沉悶的鑼鼓聲，舞臺一片陰森緊張的氛圍。愿朱顏不改常依舊：花中消遣，酒內(nèi)忘憂；分茶撅竹，打馬藏圖；通五音六律滑熟，甚閑愁到我心頭！伴的是銀箏女、銀臺前、理銀箏、笑倚銀屏，伴的是玉天仙、攜玉手、并玉肩、同登玉樓，伴的是金釵客、歌金樓、捧金樽、滿泛金甌。關(guān)漢卿的戲劇語言，被稱為本色派之首。包括舞臺的程序、武打和舞蹈?！陡]娥冤》用正宮，其聯(lián)套形式為［端正好］、［滾繡球］［倘秀才］［叨叨令］［快活三］［鮑老兒］［耍孩兒］［二煞］［一煞］［煞尾］共10支曲子。此外，還有孛（b243。也有變例，如《西廂記》第四本就出現(xiàn)了鶯鶯、張生、紅娘輪唱的情況。如《竇娥冤》：“秉鑒賞＝持衡廉訪法，感天動地竇娥怨”。3．理解主人公竇娥的性格特征，概括雜劇的主題。孝婦辭不殺姑，吏驗治，孝婦自誣服。仰天哭，夏五月為之下霜。：竇娥的三樁誓愿明明是幻想，卻偏偏寫成現(xiàn)實，明明是不合理的偏偏寫成合理的，這說明了什么?明確：這說明在當時的歷史條件下，除了乞求天地鬼神申訴冤屈以外，沒有別的辦法，作者采用這種浪漫主義的表現(xiàn)手法，一是表明社會的黑暗，二是刻畫竇娥強烈的反抗精神，三是表達人民要懲治邪惡的愿望。明確：第一個誓愿是血濺白練：她希望刑場上的人們能立刻了解她的冤屈?？梢姼]娥對婆婆的孝順，但像這樣一個完美的善良的婦女，竟然慘遭如此的冤屈，被誣陷為殺人兇手，足見當時的統(tǒng)治是何等的腐朽，社會是何等的黑暗。又由于這兩個曲牌的唱腔高亢激越，音樂的藝術(shù)形式和思想內(nèi)容和諧統(tǒng)一，自有一種強烈的感人力量。天地，在古代人的意識里，是被看作能夠主宰世間萬物包括人的命運的最神圣的東西。第2層是[倘秀才]至[鮑老兒]四個曲牌，大意是竇娥告別婆婆。竇娥與張驢兒的沖突，竇娥在公堂上的斗爭，都已在前兩折里表現(xiàn)出來，那么高潮為什么出現(xiàn)在第三折里?通過閱讀課文，我們發(fā)現(xiàn)。旁白：背過別的人物自敘心理話。③劇本的構(gòu)成：劇本由唱、科、白三部分構(gòu)成。②角色：扮演的角色有末、旦、凈、丑等。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。他與鄭光祖、白樸、馬致遠齊名，被稱為“元曲四大家”。教學重點：，認識元代社會和統(tǒng)治者的殘暴，認識當時階級矛盾的尖銳。這也正是本劇最成功的一處，是全劇刻畫主人公形象最著力的一筆，是作品藝術(shù)性的集中體現(xiàn)，使杯具氣氛更濃烈，人物形象更突出，故事情節(jié)更生動，主題思想更深刻。③“亢旱三年”――不僅僅是為了證明自我的冤屈，而是期望上天懲治邪惡。王國維評：“關(guān)漢卿一空倚傍，自鑄偉詞，而其言曲盡人情，字字本色，故當元人第一。⑵三樁誓愿臨刑時的三樁誓愿，尤其是第三樁誓愿，竇娥把斗爭的鋒芒直指貪贓枉法、草菅人命的昏官污吏。歸納主題本劇通過竇娥蒙受的千古奇冤，揭露了封建社會的黑暗，統(tǒng)治階級的昏庸殘暴歌頌了竇娥的美好心靈和反抗精神。這樣的好人蒙受冤屈而死，自然使人們對不公正的社會產(chǎn)生憤恨之情，戲劇的審美作用得到了充分的體現(xiàn)。第二層是[倘秀才]至[鮑魚兒]四個曲牌大意是竇娥告別婆婆。元代的階級矛盾和民族矛盾十分塵銳，關(guān)漢卿不滿社會現(xiàn)實，不僅寫作劇本，有時還登臺演唱，借雜劇來揭露黑暗的現(xiàn)實，寄托自己的社會理想。(二)、結(jié)合“單元知識和訓練”掌握研究性閱讀的方法。他在臨死前總算刺死了克勞迪斯，但他改變現(xiàn)實的重大理想并未實現(xiàn)。竇娥對神權(quán)的大膽譴責，實質(zhì)上是對封建統(tǒng)治的強烈控訴和根本否定。劇本結(jié)構(gòu)一般分為 ，有的還加一個 ，劇本由 、 、 三部分組成。雜劇《竇娥冤》反映的就是元朝社會的黑暗現(xiàn)實。（可由多人共同完成）板書簡示為：二人亮相，悲劇開始；竇父趕考，留下孤女。包括舞臺的程式、武打和舞蹈。如張飛、李逵?！靶ㄗ印保ǔＴ诘谝徽壑捌鸾淮饔?，相當于現(xiàn)代劇的序幕，用來說明情節(jié)和介紹人物。不伏老》中說自己精音律，會吟詩，能吹蕭彈琴，歌唱舞蹈，也會下棋射獵，多才多藝。竇娥冤教案3第一課時一、導入學習魯迅說：“悲劇是把有價值的東西毀滅給人看?！辟e白又分以下四種：對白：人物對話；獨白：人物自敘；旁白：背過別的人物自敘心理話；帶白：唱詞中的插話。此外，還有孛（b243。演出時一本四折都由正末或正旦獨唱?！陡]娥冤》《救風塵風望江亭》《單刀會》等流傳很廣。教學時數(shù)：2課時第一課時導入新課1．介紹關(guān)漢卿：關(guān)漢卿，號己齋叟，金末元初大都（現(xiàn)北京）人。3．對下列加黑詞語的解釋，完全正確的一項是（A）A．可怎生糊突了盜跖、顏淵（混淆）則是看你死去的孩兒面上（只當是）B．念竇娥葫蘆提當罪愆（糊涂）你道是暑氣暄（溫暖）C．也不見得湛湛青天（清明）此后遇著冬時年節(jié)，月一十五（每月十五）D．念竇娥從前以往干家緣（操勞家務）不知亢旱三年的說話準也不準（抵御旱災）4．下列成語典故和傳說中的相關(guān)的歷史人物對應正確的一項是（C）①望帝啼鵑②萇弘化碧③六月飛霜④亢旱三年A．①鄒衍②萇弘③燕惠王④東海孝婦B．①鄒衍②莊周③燕惠王④竇娥C．①杜宇②萇弘③鄒衍④東海孝婦D．①杜宇②莊周③鄒衍④竇娥5．下列關(guān)于元雜劇的術(shù)語，解釋完全正確的一項是（B）A．外，外末的簡稱，扮演青年男子；凈，俗稱“花臉”，扮演性竇娥冤教案2教學目的1．初步了解元雜劇的特點。關(guān)漢卿一生創(chuàng)作的雜劇有六十多種，他是我國戲劇的創(chuàng)始人，數(shù)量超過了英國的戲劇家“戲劇之父”莎士比亞，被稱為中國的莎士比亞。關(guān)漢卿在《南呂2．作者關(guān)漢卿：關(guān)漢卿，號已齋叟，金末元初大都（現(xiàn)在北京市）人，元代雜劇的代表作家，與鄭光祖、白樸、馬致遠一同被稱為“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首。唱是雜劇的主要部分。曲牌，是曲調(diào)的名稱，每個曲牌都屬于一定的宮調(diào)。四折之外可以加一二個楔子。第一課時教學內(nèi)容：了解元雜劇、賞析第一部分教學步驟：一．教學導入：元朝是中國古代戲曲發(fā)展的一段輝煌的時期，雜劇成為當時一種流行的文學樣式，涌現(xiàn)出了大批戲曲名家。第二篇：竇娥冤教案竇娥冤教案竇娥冤教案1教學目的：1．了解元雜劇的有關(guān)常識，高中二年級語文《竇娥冤》教學設計示例(三)。三、想象、夸張的藝術(shù)手法“三樁誓愿”：血濺白練、六月飛雪、大旱三年。例如：[快活三][鮑老兒]二曲，連用四個“念竇娥”，一寫無辜獲罪，二寫身首異處，三寫身世孤苦，四寫婆媳情深，寥寥數(shù)語，百感交集，哀傷不盡，令人凄愴，刻畫出竇娥與婆婆死別的悲痛心情；[滾繡球]全曲以及[一煞]中的“這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言”，突出地顯示了人物的個性，語言平實，具有很強的概括性；不少古白話詞語，如“只合”(只應該)“怎生”(怎么)都表述得十分生動。四、作業(yè)熟讀課文，思考課文的藝術(shù)特色。因為如此一改，雖然符合了人們的愿望，但削弱了原劇的戰(zhàn)斗性，而流于一般戲曲的大團圓結(jié)局的俗套。三、拓展探究？設想：竇娥打死也不承認，即使打婆婆也不承認，結(jié)局會怎樣？桃杌是一個明如鏡、清如水的包拯似的為民做主的官又怎樣？2．善良而堅強的竇娥就這樣無辜的被送上了刑場，這樣的結(jié)局著實讓人痛心、惋惜、憤恨，我相信在座的每一位都希望竇娥能幸福的生活著。作用：映襯、鋪墊。，竇娥持什么思想觀念？相信天命。②竇娥本想依靠衙門洗清自己的冤枉，卻反而被判以死罪——吏治的黑暗，官吏的昏聵，貪贓枉法。竇娥冤情得以伸雪。張驢兒反誣竇娥毒死公公，并威脅竇娥嫁給他為妻，不然要去公堂告發(fā)。楔子：貧寒秀才竇天章上京求取功名，向寡婦蔡婆借貸盤纏，蔡婆早就看上了他的女兒瑞云，乘機提出索要瑞云做童養(yǎng)媳。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。也稱“介”。3．角色：扮演的角色主要有生、末、旦、凈、丑等。2．在音樂上，雜劇的每折戲用同一宮調(diào)的若干曲牌組成套曲（每套曲子，是用不同的曲調(diào)組成的、曲調(diào)的多少不一）。：包括舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞等。，抓住重點曲詞，引導學生在背誦的基礎上深入領會其思想內(nèi)涵。第一篇：《竇娥冤》教案《竇娥冤》教案★教學目標、特點及其在文學史上的地位，了解元雜劇的結(jié)構(gòu)及其舞臺語言?！镎n時安排：三課時第 一 課 時【教學要點】介紹中國古代戲劇的常識，把握劇情，初步感知課文。：空間和時間要高度集中；矛盾沖突要尖銳集中；語言要表現(xiàn)人物性格。楔子只能用一二支小令，不能用套曲。元雜劇每本戲只有一個主角，男主角稱正末，女主角稱正旦。白（即賓白——唱為主，白為賓）：是劇中人物的說白部分，分別為對白、獨白、旁白、帶白（唱詞中的插話）。附：《端云3歲喪母，7歲便到蔡婆家，改名竇娥。竇娥問心無愧，與張驢兒去見官評理。3．再讀課文，以竇娥為主語列出結(jié)構(gòu)提綱。③竇娥渴望清清白白地活著，卻怕連累婆婆，自己心甘情愿擔當死罪——孝順和善良。幼年失母、少年離父、青春喪偶。二、理解主題問：到底是誰毀滅了竇娥？那些人該為竇娥的死負責？張驢兒，貪財好色，厚顏無恥，是無賴地痞流氓，悲劇的直接責任者。這樣的心愿終于在明代人葉憲祖那兒得到實現(xiàn)，葉憲祖把《竇娥冤》改編成《金鎖記》：竇娥的丈夫并沒有夭折，而是在赴京趕考途中，落水黃河，被龍王招為駙馬。這樣改，說明葉憲祖老先生并沒有讀懂原劇的意思，或者是他有意篡改原意，拍封建統(tǒng)治者的馬屁，把一出控訴封建統(tǒng)治者迫害無辜百姓的悲劇，蛻變成一出歌頌神明、歌頌清官的庸俗喜劇。第三課時教學要點：藝術(shù)特色賞析教學步驟：一、導入本課從關(guān)漢卿的創(chuàng)作特色談起。明確：呼告、對比、對偶、反復、反問等修辭，抒發(fā)悲憤之情，節(jié)奏鮮明，具有強烈的表達效果。？第一樁：希望刑場上的人們能立即了解冤屈；第二樁：希望冤屈會在上天得到反映；第三樁：希望伸冤，上天懲治邪惡。2．理清《竇娥冤》的情節(jié)結(jié)構(gòu)，弄清雜劇內(nèi)容。今天我們一起來學習關(guān)漢卿的《竇娥冤》，了解元雜劇的藝術(shù)特色。楔子一般放在第一折之前，介紹劇情，類似現(xiàn)代劇中的序幕；也有的放在兩折之間，相當于后來的過場戲。劇本中每套曲子的第一支曲子前面都標明宮調(diào)。除楔子中可由次要角色唱以外，一劇四折通常由主角一人唱到底，其他角色有白無唱，正末主唱的稱“末本”，正旦主唱的稱“旦本”。生卒年不詳。一枝花1838年《竇娥冤》就有英譯本流傳海外，1958年，世界和平理事會把關(guān)漢卿與達2．結(jié)合“單元知識和訓練”，掌握研究性閱讀的特點，學會研究性閱讀的方法。元代雜劇的代表作家，也是我國戲劇史上最早也最偉大的戲劇作家。其中的《竇娥冤》是我國十大古典悲劇之一。（其他角色只有說白），分別稱為“末本”或“旦本”。）老（老頭兒）、卜兒（老婦人）、孤（官員）、徠兒（小廝）。賓白是元雜劇中重要的有機組成部分?！薄蹲８！氛故玖艘晃磺趧?、善良的女性祥林嫂被毀滅的過程，顯示出封建禮教的罪惡。元代的階級矛盾和民族矛盾十分尖銳，關(guān)漢卿不滿社會現(xiàn)實，借雜劇來揭露黑暗現(xiàn)實，寄托自己的社會理想。雜劇每折限用同一宮調(diào)的曲牌組成一套曲子。丑：俗稱“小花臉”，大抵扮演男次要人物。白是“賓白”，是劇中人的說白部分。婆婆索債，險些喪命；竇娥爭理，張生歹念。一、知識儲備1．關(guān)漢卿，號 ， 戲曲作家，也是我國戲劇史上最早、最偉大的戲劇作家。每折用同一宮調(diào)的若干曲牌組成套曲演唱，全用北方曲調(diào)，由 或 一人獨唱至終。她那似巖漿迸射如山洪決堤般的憤激之詞，反映了女主人公的覺醒意識和反抗精神，也折射出當時廣大人民的反抗精神。哈姆雷特的主要對手是克勞迪斯，克勞迪斯身上集中了封建、資本主義社會的許多惡德。(三)、認識封建社會官吏昏聵，法制的黑暗現(xiàn)實以及人民的反抗精神。他一生創(chuàng)作雜劇60多部，但大都散失了，現(xiàn)僅存18部。第三層[耍孩兒]至[煞尾]四個曲牌，大意是竇娥發(fā)下三大誓愿三、作業(yè)設計：背誦[端正好][滾秀才]兩個曲子四、板書設計一關(guān)漢卿二、情節(jié)結(jié)構(gòu)：竇娥指斥天地鬼神——告別婆婆——發(fā)下三大誓愿第二課時教學目的和內(nèi)容：研學課文教學過程：一、分析第一層齊讀課文第一層的兩支曲子提問：竇娥為什么要指斥天地鬼神?明確：竇娥訴說自己莫