王寨中心學?！罢n內(nèi)比教學”活動階段小結(jié)-免費閱讀
【正文】 一個人的研究是寂寞的，研究團隊的打造是一所學校真正成長的基石。會后，老師們不斷議論，紛紛表示一定要認真投入活動之中，并借此機會多學習別人的長處，促進自己專業(yè)成長。（三）“四個一”撰寫在教研活動中，綜合組教師開展了“四個一”撰寫，即：一篇優(yōu) 秀論文、一篇優(yōu)秀教案、一篇優(yōu)秀說課稿、一篇優(yōu)秀教育敘事或 教學反思。一、活動基本情況本階段為組內(nèi)同構(gòu)異課活動和完成“五個一”階段，綜合組共5名教師，5位教師都參與了“五個一”活動。六、下一階段工作思路將把這次活動結(jié)果運用到“課堂教學分級定等”中，要求每學科排名倒數(shù)一、二位的教師，加強學習，限期提高，然后申請復評達標。關(guān)注學生不夠。教研處按照比武日程安排表，提前通知講課教師做好比武準備，并做好當天教學比武的組織、服務(wù)工作，做好活動記載。備課時查閱各種資料，虛心請教，多次修訂教學設(shè)計，自己制作課件；賽場上，老師們充分展示了自己的才能，神采飛揚，我想，這就是課堂魅力之所在。到目前為止，所有學科校級課堂教學比武已經(jīng)結(jié)束，推選了蘭麗麗等13名教師參加鎮(zhèn)級“課內(nèi)比教學”大賽。我們將以本次賽課活動為契機，掀起新一輪教學研究的熱潮，大力推進課堂教學模式實驗，提升學科品味，不斷提高教學質(zhì)量。個別老師對賽課不夠重視，準備不充分，教法單一，出現(xiàn)讓課堂變“自主”為“自流”的情況。綜合組的王皓雪老師檢查反饋環(huán)節(jié)落實到位，幾分鐘的課堂小測是她教學的亮點。比教學活動開展后，聽上課、聽課、議課成了老師們?nèi)粘９ぷ鞯闹餍?。在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，全校老師學習研究的氛圍異常濃厚，同時也大力推進了活動的開展。會上，黃校長強調(diào)了比教學的目的，對評委的工作作出了具體的要求；廖校長組織學習了“課內(nèi)比教學”活動的上課、說課的評價標準，宣講了具體的工作方法和流程。講課結(jié)束后，教研組長召集學科老師再次學習備課，說課，講課，評課的評分標準，由每位教師開展互評，打分，分數(shù)交教研組留存。校本教研則側(cè)重于三究四學模式研討活動，通過校本培訓校本教研提高教師素質(zhì)，鍛煉教師基本功。啟動階段，我校積極召開全體教師動員大會，認真學習省教育廳、市教育局有關(guān)文件精神。二、開展校本培訓，提高專業(yè)技能。10月18日上午開展了說課、評課活動，方式是由我校名師齊明艷老師執(zhí)教了《唯一的聽眾》一課，其他老師都去聽課，認真做好筆記，接著現(xiàn)場進行撰寫評課稿活動，寫評課稿時不允許參閱其他資料，規(guī)定時間一小時，到時間后由教研組長統(tǒng)一收繳評課稿，保證了評課稿的公平性和真實性。王寨中心學校第二篇：“課內(nèi)比教學”活動階段小結(jié)體育路小學2011年“課內(nèi)比教學”活動階段小結(jié)本著常規(guī)課優(yōu)質(zhì)化，優(yōu)質(zhì)課常規(guī)化的要求，讓“課內(nèi)比教學”不走形式，落實到位，使每位老師在此項活動中都能提高專業(yè)素質(zhì)，全校教師都投入到這如火如荼的活動中來。在這次比教學活動中，老師們學到了許多備課、講課、評課、說課等方面的具體方法和技能技巧，亮出了各自的教學風格，悟出了團結(jié)協(xié)作，共同探究的學習方式的優(yōu)勢，交流互動了各自教學效率的金點子。綜合組老師梅麗的一節(jié)美術(shù)課《老鼠嫁女》于賽課活動中首場亮相。駕馭課堂的能力明顯提高。每節(jié)比武課下來，老師們及時匯總情況，人人發(fā)言，個個評議，作出自己客觀而善意的點評，肯定優(yōu)點和亮點，也指出課堂上的不足，老師們在團結(jié)協(xié)作中增進了友誼，鍛煉了業(yè)務(wù)能力。還有部分教師對課件的運用不夠。老師們經(jīng)歷賽前精心備課，教研組集體研討，組內(nèi)說課，課堂教學比賽展示等階段。教師們還走出學校，到兄弟學校聽課學習，教研氣氛空前高漲。辦公室內(nèi)，隨時可見老師們一起研討教法，共同策劃教學環(huán)節(jié)、共享教學資源。從上級通知、方案到學校通知、方案、比武日程安排表，從教師的比武教案、說課稿、教學反思到比武得分表、宣傳稿件等，我們均及時整理并分門別類歸檔。有些教師在使用課件時，黑板上沒留下一個字，或者草草地寫幾個字。在以后
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1