【正文】 （三）源于傾訴的心靈棲息地人需要有歸縮，心靈更需要棲息。我們除了要構(gòu)建一個(gè)物理存在的研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，更要建設(shè)一個(gè)全體教師心靈棲息的精神家園。1．基本功技能競賽。有“新基礎(chǔ)教育”研究活動(dòng)，盡可能外出學(xué)習(xí)，借鑒兄弟學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)。.《新基礎(chǔ)教育》等教育教學(xué)理論，以及相關(guān)的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)論文，從而進(jìn)一步更新教育觀念，切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué)，積極探索提高教學(xué)效益的途徑和方法，提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量。.理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)（1）每人一本《新基礎(chǔ)教育綱要》，自主閱讀。專題研研的過程中，我們將定期邀請邵蘭芳、朱潔茹、張七中等老師做客我們的課堂、參與我們的研訓(xùn)工作，為我們理清思路，開闊視野，導(dǎo)言導(dǎo)行。并以提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為宗旨，嘗試在相關(guān)年級(jí)、相關(guān)學(xué)科進(jìn)行實(shí)踐試水，通過學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐，來加深教師對新基礎(chǔ)理論的理解和把握。本學(xué)期起，我們將精心策劃新一輪學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和老師三年發(fā)展規(guī)劃，全體教師潛心思考，集聚智慧，使學(xué)校新三年規(guī)劃成為大家的共同智慧與創(chuàng)造，為今后三年研訓(xùn)工作提供明確的發(fā)展目標(biāo)。鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。檢查做好記錄，作為教師考核的一個(gè)重要依據(jù)。四、校本研訓(xùn)的具體細(xì)則（一）校本研訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。裘晨晨老師的溫州市中小學(xué)信息技術(shù)微課程設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。本學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員：周婷婷、林小云、季裳裳三位老師。在活動(dòng)之前，教科室將教研組分為語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)英語、音體美、綜合組（品德、信息、心理、地方）五個(gè)大組。（三）繼續(xù)完善優(yōu)秀教研組考評(píng)細(xì)則（討論稿）教研組（含年級(jí)備課組）是學(xué)校重要的教師組織，它直接關(guān)系到學(xué)校的教育管理，關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到教師的專業(yè)成長。這次的論壇由音樂美術(shù)體育各組老師確定一個(gè)主題，分工合作向大家呈現(xiàn)了真實(shí)的“技能學(xué)科老師風(fēng)采。如語文教研組圍繞“溫州市小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)要求調(diào)整意見”，確立如何有效開展識(shí)字教學(xué)，一磨識(shí)字寫字，二磨閱讀積累，三磨說話寫話?；顒?dòng)九：完善龍灣區(qū)永中二小校本研訓(xùn)網(wǎng)本學(xué)期完善龍灣區(qū)永中二小校本研訓(xùn)網(wǎng)活動(dòng)，將博客進(jìn)行各教研組分類，對教研組活動(dòng)開展情況可以及時(shí)了解，促進(jìn)了我校校本研修活動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展。為了讓新教師出彩，指導(dǎo)師上示范課，徒弟上匯報(bào)課，在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下，教學(xué)相長，達(dá)到雙贏。學(xué)校重視骨干教師培養(yǎng)的同時(shí)，保證足夠的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入到骨干教師培養(yǎng)工程里。一線教師的學(xué)本經(jīng)驗(yàn)必定給我們其他學(xué)本樣本班的老師帶來一點(diǎn)啟發(fā)，雖課堂“教中心”變“學(xué)中心路漫漫，但吾將上下而求索！活動(dòng)五：隨堂聽課日為了促進(jìn)教師專業(yè)成長、提升教師的課堂駕馭能力、提高課堂教學(xué)效果，每學(xué)期每周都要安排一天為聽課日（周二或周三），安排一人評(píng)課，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽課后檢查教師的教案，是否與上課一致，從常態(tài)中落實(shí)。活動(dòng)三：教師專業(yè)閱讀“工欲善其事，必先利其器”。之后，俞老師從“語用內(nèi)涵”、“言語發(fā)現(xiàn)”“言語表現(xiàn)”、“從言語發(fā)現(xiàn)走向表現(xiàn)的策略”四個(gè)方面，引用典型的案例為我們闡述了當(dāng)前語文的新視角、新價(jià)值。（四）積極開展學(xué)生專業(yè)技能比賽活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能輔導(dǎo)，要求指導(dǎo)老師有計(jì)劃、有目標(biāo)組織學(xué)生訓(xùn)練，以教研組為單位，發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)秀老師引領(lǐng)作用和團(tuán)隊(duì)合作優(yōu)勢，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和技能大賽中取得好成績。集體備課：集體備課活動(dòng)主要以備單元為主，在開學(xué)后就應(yīng)著手分配任務(wù)，把備課任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)組員，要求備出單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度的安排、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法的設(shè)計(jì)說明等，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關(guān)記錄，通過討論達(dá)成共識(shí)。根據(jù)《高淳縣農(nóng)村初中教育質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，在達(dá)成（基本、爭?。┠繕?biāo)達(dá)成后，考慮年級(jí)組整體獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，優(yōu)先獎(jiǎng)勵(lì)整體推進(jìn)顯著的教研組（備課組），同時(shí)教研組長（備課組長）以一定比例進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。做好個(gè)人課題的申報(bào)，中期檢查等工作。各學(xué)科重點(diǎn)抓好各班后10名學(xué)生，采用多種形式進(jìn)行輔導(dǎo)和作業(yè)面批面改。初一英語、數(shù)學(xué)學(xué)科的推進(jìn)研究工作，在一單元（章節(jié)）教完后由備課組統(tǒng)一安排檢測，主要分析各班級(jí)學(xué)生的低分率和均分，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語和數(shù)學(xué)的信心，防分化，整體推進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格，切忌只求數(shù)量，不講習(xí)題精選。有效備課。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師能水平。行政聯(lián)系人必須配合教研組長或備課組長全始全終參與集體備課，并對集體備課的有效性進(jìn)行具體考核，每月一次校本研訓(xùn)研討會(huì)，及時(shí)反饋。第三步：形成教案。各備課組必須定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人，每周一次（集體備課時(shí)間納入課表）進(jìn)行集體備課，形成講學(xué)稿或二次教案（含二次備課和教后反思）。第一篇：滄溪中學(xué)0910學(xué)年度第一學(xué)期校本研訓(xùn)計(jì)劃滄溪中學(xué)0910學(xué)年度第一學(xué)期校本研訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：為踏實(shí)做好我校校本研訓(xùn)工作，實(shí)實(shí)在在走“科研興?！敝?，依托校本研訓(xùn)促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的整體推進(jìn)，全面規(guī)范教育教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)校教育質(zhì)量。具體步驟：第一步：個(gè)人初備。集體交流之后，由主備人綜合集體的意見和智慧，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上形成教案。具體安排另發(fā)。積極開展青年教師賽課活動(dòng)和基本功比賽活動(dòng)。做到“四有”：心中有教材、心中有學(xué)生、心中有教法；課前備教材、備教法、備學(xué)生，切忌教案和上課二張皮的異化現(xiàn)象；做好二次備課和教后記的反思工作。作業(yè)講究“四精”：即精選、精煉、精改、精評(píng)；試卷或作業(yè)要“四有四必”：即有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。（本學(xué)期學(xué)校把此項(xiàng)作為重點(diǎn)課題之一）在教研組內(nèi)，同一年級(jí)要成立備課組，按時(shí)檢查組內(nèi)教師備課情況，教研組要有簡明完善的活動(dòng)記錄。落實(shí)初三月考制度，做好質(zhì)量分析工作；做好期中、期末考試及質(zhì)量分析工作。每位教學(xué)第一線教師積極撰寫論文（每學(xué)期每人一篇），向縣市、省有關(guān)部門進(jìn)行推薦。高淳縣滄溪中學(xué)2009年8月30日第二篇：20172018學(xué)第一學(xué)期校本研訓(xùn)計(jì)劃紅圈小學(xué)2017—2018學(xué)第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神意見和縣教師發(fā)展中心研訓(xùn)工作會(huì)議精神，建立以教師專業(yè)化成長為目標(biāo)、以學(xué)科建設(shè)為中心、以教育科研為先導(dǎo)、研訓(xùn)體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型教師發(fā)展氛圍；繼續(xù)探索 “研訓(xùn)一體”的運(yùn)行機(jī)制，圍繞課堂教學(xué)熱點(diǎn)、重點(diǎn)任務(wù)開展研訓(xùn)工作，注重過程管理，提升研訓(xùn)實(shí)效，服務(wù)于師生成長和學(xué)校發(fā)展；進(jìn)一步推進(jìn)“有效學(xué)習(xí)”課堂變革，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在集體備課活動(dòng)中要嚴(yán)格遵守學(xué)校集體備課程序，每次集體備課活動(dòng)必須指定一名中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要有發(fā)言提綱，備課結(jié)束時(shí)及時(shí)上交電子稿。第三篇：2014—2015學(xué)年第一學(xué)期校本研訓(xùn)工作總結(jié)2014—2015學(xué)年第一學(xué)期校本研訓(xùn)工作總結(jié)2014—2015學(xué)年第一學(xué)期校本研訓(xùn)工作總結(jié)一所學(xué)校的校本研訓(xùn)工作總有其特別的形象，而一旦形成穩(wěn)定的風(fēng)格，相對清晰的研訓(xùn)體系，滲透為教師的日常教學(xué)方式、思維方式和精神氣質(zhì)，則一所學(xué)校的校本研訓(xùn)工作的綜合特色就得以形成。在俞老師的引領(lǐng)下，讓我們深刻理解到了語文教育就是言語智慧教育，落實(shí)語用的過程中要注意“言與意”的轉(zhuǎn)換。彼得圣潔的《第五項(xiàng)修煉》此書作為推薦書目，“改變心智模式、系統(tǒng)思考、建立團(tuán)隊(duì)愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)“等新的管理理念正好給我校打造”學(xué)習(xí)共同體“提供了理論基礎(chǔ)。一次安排3至4位教師，要求每位老師必聽10節(jié)隨堂課，全校教師66人中40周歲以下的老師都是聽課對象，同時(shí)這學(xué)期40周歲以上的老師也隨機(jī)抽聽。鼓勵(lì)青年教師積極投身教科研。期末教科室還組織考核組對2014級(jí)新教師季裳裳、嚴(yán)蒙蒙、周婷婷進(jìn)行實(shí)習(xí)期考核，學(xué)期中還多次檢查青藍(lán)工程的實(shí)施情況。二、學(xué)習(xí)共同體的思維（一）校本教研周規(guī)范化經(jīng)過一年來的探索，并借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改變了傳統(tǒng)的聽課評(píng)課的教研模式，開啟了全新的人人參與式的教研新天地。展示過程中，執(zhí)教劉老師的語言簡潔，目標(biāo)明確，通過緊扣課文中的詞語來帶動(dòng)課文朗讀理解。”音樂組黃素燕老師首先為交流拉開了序幕：課改，我們應(yīng)該關(guān)注什么？教學(xué)之路不是千篇一律，教師對學(xué)生的要求也不能在一條線上。繼上學(xué)期《永中二小教研組工作考評(píng)細(xì)則（討論稿）》出臺(tái)后，這學(xué)期繼續(xù)通過細(xì)則來約束教研組活動(dòng)，學(xué)期中檢查各教研組活動(dòng)記錄，期末評(píng)出優(yōu)秀教研組。每個(gè)教研組在團(tuán)長帶領(lǐng)下在半個(gè)小時(shí)內(nèi)分工合作，群策群力，進(jìn)行了一番智慧大考驗(yàn)?！奥?