【正文】 ,更應(yīng)貼近生活。銀珠滾滾——學(xué)生運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門,激發(fā)學(xué)生對足球的興趣,在教學(xué)中教師設(shè)計安排多種練習(xí)方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),使學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運(yùn)動動作,知道簡單足球動作術(shù)語。學(xué)生分析我校位于農(nóng)村,場地面積有限,但學(xué)生比較喜歡參與體育活動,特別是男學(xué)生對于足球運(yùn)動喜愛。(三)結(jié)合我的詞語庫積累詞語。⑥足：將走上半部土換成口就是足。①加偏旁記憶。同桌互相檢查朗讀。(3)結(jié)合上下文和自己的理解，弄明白突然、附近、你追我趕的意思。朗讀課文12自然段。通過讀文，使學(xué)生懂得，把自己的玩具拿出來和同伴一起玩，與他人分享才能快樂的道理。聽明白了嗎？生：聽明白了師：比賽開始（哨聲），第一次比賽完成后，再進(jìn)行第二次比賽，傳球方法與第一次相反，先從胯下傳球，再從頭上傳球。師：好!第一組，預(yù)備(吹哨)，學(xué)生做高抬腿跑（吹哨）學(xué)生做轉(zhuǎn)身加速跑。注重球隊作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)抓紀(jì)律，認(rèn)真做好考勤工作，建立獎罰機(jī)制，調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的積極性。技術(shù)訓(xùn)練手段：各種個人墊、運(yùn)、控練習(xí)，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接。提高隊員的防守能力。小學(xué)足球教案13一、指導(dǎo)思想：進(jìn)一步普及、培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，在各年級的足球隊員進(jìn)行訓(xùn)練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。(4)學(xué)生集體用左右腳交替運(yùn)球至目的地并運(yùn)回。(1)教師：“小隊員們，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點(diǎn)射門，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個本領(lǐng)”。四、游戲準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備：在上一節(jié)教學(xué)游戲中，學(xué)生已玩過足球游戲，學(xué)會了傳接球和定點(diǎn)射門。而學(xué)生期孩子們僅限于對皮球的認(rèn)識及玩法，但大班學(xué)生隨著運(yùn)動經(jīng)驗的積累，常會把皮球當(dāng)作足球踢著玩。學(xué)習(xí)掌握部分：通過準(zhǔn)備部分的結(jié)束，老師用巧妙的語言過渡到主題教材。三、短傳練習(xí)：要求：先用腳內(nèi)側(cè)傳球，十次對傳不失誤后換腳背正面?zhèn)髑?，接換腳背外側(cè)傳球四、二過一攻防練習(xí)：在邊長都為20米的菱形范圍內(nèi)，設(shè)A與B一攻一防，A控球可與C、D、E、F任何人做“二過一”配合，B搶球。這樣訓(xùn)練密度大，而且隊員有間歇時間，避免兒童運(yùn)動量過大，過分疲勞。教練員講解帶球要求后，隊員一排一排地帶球出來。（5）教練員不論站在什么位置，都要能看清初學(xué)者的活動，聽到初學(xué)者的聲音。（二）散點(diǎn)形帶球訓(xùn)練——散帶1。我們培養(yǎng)的同學(xué)，應(yīng)具有健康的生理和心理。同學(xué)是閱讀的主人，只有讓他們真正地動起來，才干使他們有所收獲和啟發(fā)。一、讓教材活起來。3．鼓勵同學(xué)質(zhì)疑提問：關(guān)于足球，你還想了解什么？帶著問題走向課外，去釋放對足球的熱愛之情。聽完介紹可說說知道了什么，對課文有一個整體的感知。教學(xué)流程一、啟動激趣。課文共3個自然段。2靜力牽拉身體主要部位的肌肉和韌帶。場地：約35米*20米，可視實際情況略作調(diào)整。基本部分（一） 時間：10分鐘名稱：球感練習(xí)器材：標(biāo)志物足球若干人數(shù)：約十人一組，可考慮指定一名小組長場地：約15米*10米，可是實際情況略作調(diào)整方法：每組兩人，兩人一球相距三米，面對面，持球?qū)W生先在原地用雙腳交替踩球、用腳內(nèi)側(cè)來回推球、單腳踩在球上、橫向和縱向來回滾動球、每個動作持續(xù)30秒，然后交換輪流練習(xí)。人數(shù)：約10人一組，可考慮指定一名小組長。三、收集自己喜歡的體育比賽或體育明星的照片。這么多的樹都是經(jīng)過很長時間，由一棵棵小樹長成這樣根深葉茂的大樹的。（1）讓我們讀讀這些詞語，把生字字音讀準(zhǔn)。學(xué)寫鉛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成在實踐中認(rèn)識“走字底”的寫法。在約30課時的教學(xué)期內(nèi)，培養(yǎng)他們的足球興趣，使熟悉足球，擁有一定球感，掌握帶球、腳弓傳球、顛球、射門等基本功，并適當(dāng)進(jìn)行身體素質(zhì)的訓(xùn)練。放置四個少兒模擬球門，在6至8米處點(diǎn)上發(fā)球點(diǎn)，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門練習(xí)，射中的學(xué)生獎勵小紅花，比比哪組紅花多。（二）教師組織學(xué)生繞操場跑，拿球游戲（三）學(xué)生自由玩球，熟悉球性（四）教師帶領(lǐng)學(xué)生球操練習(xí)（配樂）2：熟悉球性練習(xí)全班同學(xué)分為四個大組列隊站立，跟隨老師練習(xí)踩球、撥球等練習(xí)3：新授課談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎？喜歡足球運(yùn)動嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)足球技術(shù)中最基本的腳內(nèi)側(cè)踢、傳球。轉(zhuǎn)向準(zhǔn)備活動。小學(xué)足球教案3教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣。在活動過程中，環(huán)節(jié)一用時2分鐘，伴隨歡快的背景音樂，營造輕松舒適的音樂課堂氛圍。知道各種各樣的身體動作有個好聽的名字叫“聲勢”。三、足球?qū)氊惱怖膊伲和暾憩F(xiàn)音樂，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)生以小組為單位按照|?? XX X XX X |這個節(jié)奏圖，提示學(xué)生XX表示用相同的聲勢拍兩下，X表示用一個聲勢拍一下。（3）師：你想為這句話，編一個怎樣的歡呼動作呢？（提問）請小朋友們唱一唱，再邊唱邊做動作（把學(xué)生創(chuàng)編的動作與歌詞結(jié)合起來）重點(diǎn)練習(xí)關(guān)鍵樂句，激發(fā)創(chuàng)作熱情。師：這是一首來自世界杯的主題曲，世界杯就是足球比賽。課程準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)生有玩拍手游戲的經(jīng)驗。小學(xué)足球教案2課程分析：學(xué)生園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，負(fù)有培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)學(xué)生初步感受美、表現(xiàn)美的重要使命。課程目標(biāo)：通過探索身體各個部位，了解聲勢的多樣性。師：今天朱老師帶來了一首歌曲，我們一起來欣賞一下，說說它帶給你什么樣的感覺？你也可以跟隨著音樂自由地?fù)u擺你的身體。（1）教師根據(jù)學(xué)生回答，唱出重復(fù)的歌詞，讓學(xué)生根據(jù)“we will we will rock you.”這句話把歌曲分成三段。分組協(xié)商、自主創(chuàng)編①請小朋友們分成四組，跟著音樂的節(jié)奏商量創(chuàng)編動作。）提升要求，優(yōu)化動作師：小朋友們能不能創(chuàng)編出更加連貫又響亮的身體動作呢？（三）尋找多樣、連貫的聲勢師：請你想一想，跟著音樂試一試，哪兩個聲勢放在一起，在做動作的時候更舒服。課程反思：歌曲《we will rock》是一首來自世界杯的主題曲，節(jié)奏歡快明朗、曲調(diào)激昂，容易讓孩子掌握，非常適合律動表現(xiàn)。整個活動動靜交替、有緊有松、有收有放、有模仿有創(chuàng)造，通過靈活多樣的途徑發(fā)掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)然，本次活動也有不足之處，展示的環(huán)節(jié)上個別小組由于練習(xí)時間不夠，有點(diǎn)不熟練。教學(xué)過程：一、開始部分：體委整隊、師生問好、報告人數(shù)。學(xué)會守規(guī)則、重紀(jì)律，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。（3）請技術(shù)好的同學(xué)示范，師生評價。（3）教師小結(jié)，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進(jìn)意圖。練習(xí)6教學(xué)要求：學(xué)習(xí)生字詞句，引導(dǎo)學(xué)生建立事物與詞語的聯(lián)系，養(yǎng)成在生活環(huán)境中主動識字的習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計：20xx年5月12日第十三周星期一第六節(jié)第一課時教學(xué)目的：在生活實踐中學(xué)習(xí)生字詞，建立圖像與詞語之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生走上生活實踐中學(xué)習(xí)使用語文的道路。（開火車讀，槍讀）你們都學(xué)會了嗎？下面老師考考大家，你們能把詞卡貼在圖上相應(yīng)的地方嗎？指名上來貼，齊讀詞卡。讀完后，你知道了什么？指導(dǎo)朗讀、背誦。也可以在游戲性活動中穿插上述內(nèi)容。指導(dǎo)要點(diǎn)：，注意教師的哨聲，培養(yǎng)視覺聽覺能力。變化：比賽形式完成以上球感練習(xí)，比較規(guī)定時間內(nèi)完成的次數(shù)。5. 感謝教師和行禮道別，培養(yǎng)學(xué)生感恩和懂禮儀的良好習(xí)慣。設(shè)計理念讓同學(xué)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；能對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問教學(xué)目標(biāo)1．能喜歡閱讀課文，并把課文讀流暢?！浚ò鍟n題。老師用激勵性的評價語言推進(jìn)朗讀，如：歡迎你的加入（與之握手）！祝賀你，成為足球的一員（擊掌）！好棒哦，足球老弟（翹大拇指）！請進(jìn)入足球王國（邀請式）！或者是：有希望，再練練！，加油！也可以是同學(xué)相互評價，促進(jìn)朗讀的提高。4．師生反饋，同桌評價，互相提高。所以，我借著這篇課文，和同學(xué)一起走入了一個更為廣闊、更充溢活力的足球世界，讓小朋友熱愛足球，讓足球走進(jìn)小朋友的生命之中。再有，我讓同學(xué)說說小腦瓜里的問題，還想了解什么？培育他們的問題意識，不時激起同學(xué)問題的漣漪。最佳隊形是二列橫隊或一列橫隊。（2）教練員充分發(fā)揮哨子的作用，發(fā)出開始、停止的指令。每次搶截用時為2分？3分鐘，間隔時間為1分？2分鐘，利用間隔時間進(jìn)行講解。對面的南北二組帶球到中線后回返，再把球帶回原處；然后東西二組同樣做法。在轉(zhuǎn)角處，不一定指定帶球腳法和技術(shù)。在激情洋溢的游戲中，同時