【正文】 現(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。平均心率為110120次/分 本課特色。在練習(xí)中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的情緒,為上課做好準(zhǔn)備。難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)學(xué)生來講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,通過多種游戲強(qiáng)化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),提高足球技術(shù)。心理健康:充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展,體驗(yàn)足球射門的樂趣。多音字組詞。(3)抄寫。指導(dǎo)書寫。④哥是上下結(jié)構(gòu)的字：第五筆是，強(qiáng)調(diào)第十筆是。讓：上字左邊加就是讓。(各組學(xué)習(xí)時(shí)方法很多，可采用偏旁歸類法，形近字比較法等)各組在全班匯報(bào)。個(gè)人自學(xué)會(huì)寫字，分析字形。第二課時(shí)(一)朗讀課文。(四)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，聯(lián)系生活實(shí)際，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。學(xué)習(xí)課文4自然段。出示課件，聯(lián)系課文填空。出示電腦課件，認(rèn)讀生字。六、教學(xué)過程第一課時(shí)(一)談話導(dǎo)入，進(jìn)入情境。二、教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字，掌握8個(gè)字的正確書寫。教育學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交往，明白與伙伴一起玩耍，一同游戲，生活才更加愉快。師：接下來，我們進(jìn)行一下放松游戲，二路縱隊(duì)一臂距離，兩腿分開，比肩略寬。第二組、第三組、第四組（每組二次）師：我們做完了準(zhǔn)備活動(dòng)，接下來對(duì)學(xué)過的腳內(nèi)側(cè)傳球進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，方法是一人把雙腿分開當(dāng)做球門，另一名同學(xué)離五米外的地方進(jìn)行射門，要求地滾球，不要踢高，看哪名同學(xué)進(jìn)球最多，踢五球之后交換，要聽老師的哨聲，好不好？生：好！師：五球全進(jìn)的同學(xué)舉手，進(jìn)四球的舉手，非常好，其他同學(xué)要努力練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)作重點(diǎn)：觸球的力度要得當(dāng)動(dòng)作難點(diǎn)：身體跟著足球進(jìn)行重心的移動(dòng)，支撐腳離教學(xué)實(shí)錄：師：上課體：立正師：同學(xué)們好生：老師好師：稍息，本課內(nèi)容學(xué)習(xí)“S”形運(yùn)球的方法，在學(xué)習(xí)之前先跟老師做一下準(zhǔn)備活動(dòng)，頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)、腕踝關(guān)節(jié)，前弓步壓腿。推進(jìn)我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)更希望這支隊(duì)伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校社會(huì)培養(yǎng)更多的足球人才。備戰(zhàn)期認(rèn)真挖掘有潛力的新隊(duì)員，建設(shè)好球隊(duì)，壯大球隊(duì)，保證球隊(duì)的持續(xù)發(fā)展。停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球?yàn)橹?，腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球?yàn)檩o。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的傳切配合技術(shù)。明確個(gè)人的攻守職能，進(jìn)攻防守原則。嚴(yán)格的比賽紀(jì)律。訓(xùn)練作風(fēng)方面：嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。學(xué)生每人抱一個(gè)小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。游戲：運(yùn)球射門對(duì)抗賽(1)學(xué)生分成紅藍(lán)兩隊(duì)，每隊(duì)10人。(3)學(xué)生跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運(yùn)球：“小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領(lǐng)大”。(3)集體練習(xí)定點(diǎn)射門。聽音樂做足球操。五、游戲過程(一)開始部分教師出示足球，引起學(xué)生興趣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。如果把足球設(shè)置成適合學(xué)生玩樂的足球游戲，學(xué)生便會(huì)對(duì)其感興趣，并在足球運(yùn)動(dòng)中身心健康發(fā)展?！薄耙鶕?jù)學(xué)生的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育游戲，吸引學(xué)生主動(dòng)參與”。以繞、躍過障礙為練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、合作進(jìn)取的德育思想，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛奧運(yùn)的心靈，讓學(xué)生在快樂的音樂中，完成練習(xí)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)了一物多用、一物巧用的練習(xí)方法。二、教材內(nèi)容選擇（1）小足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球（水平一）（2）游戲：快樂奧運(yùn)（繞、躍過障礙）三、教學(xué)目標(biāo)：使80%的學(xué)生掌握基本的球性及腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本動(dòng)作要領(lǐng)。B搶到球或A傳球失誤時(shí)互相交換攻防位置。小學(xué)足球教案10教學(xué)內(nèi)容足球：二過一攻防練習(xí)邊路進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)練習(xí)課型新授教學(xué)目標(biāo)95%的學(xué)生掌握二過一戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)及要求20%的學(xué)生能順利完成邊路進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合及變化在練習(xí)過程中，全體學(xué)生能互相配合，緊密合作，體現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)精神重點(diǎn)難點(diǎn)二過一傳球時(shí)機(jī)、方向、力量及同伴的跑位邊路進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用中的活與變教學(xué)準(zhǔn)備足球場(chǎng)、足球20個(gè)、足球障礙物8個(gè)教學(xué)過程一、課堂常規(guī)：整隊(duì)集合，檢查人數(shù)宣布內(nèi)容，提出要求二、準(zhǔn)備活動(dòng)：搶球游戲：在20x10cm的長(zhǎng)方形場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行五對(duì)二、六對(duì)三搶傳游戲。（六）對(duì)角線帶球訓(xùn)練對(duì)角線四組同時(shí)向?qū)欠较驇?，但要注意別在中心交叉碰球撞人，故要求隊(duì)員在帶球時(shí)必須時(shí)常抬頭觀察周圍情況。列四邊隊(duì)形。多列橫隊(duì)帶球訓(xùn)練，一組回來后第二組出發(fā)。在活動(dòng)時(shí)，徒手搶球的人數(shù)可以逐漸增加。就是在帶球的同時(shí)，教練員請(qǐng)2名？3名隊(duì)員徒手在場(chǎng)地內(nèi)搶截，搶到后即繼續(xù)帶球。（3）不斷地講解要求，不斷地做示范。教練指定場(chǎng)地，或用半個(gè)籃球場(chǎng)，或畫一個(gè)大圓（半徑5米左右）。教練員講解動(dòng)作要求，并做示范。在握手、擊掌中，我們傳送著快樂與友情，表達(dá)著對(duì)課堂的喜愛和對(duì)足球的熱情，讓個(gè)性得到張揚(yáng)。一堂課的結(jié)束，不但使他們充溢了喜悅與滿足，并且充溢激情地投入更為廣闊的空間，來回應(yīng)、拓展課堂生活。在看過足球場(chǎng)上精彩的一幕幕后，同學(xué)帶著滿腔熱情迫不和待地進(jìn)入了閱讀。也許，生命會(huì)因此而更精彩?！段医凶闱颉肥且黄缘谝蝗朔Q寫成的可愛的說明文，讀來又像生動(dòng)的故事，與小朋友的心靈非常貼近，我們應(yīng)該好好地挖掘教材的內(nèi)涵。課后總結(jié)米盧先生用他“享受足球，快樂足球”的理念把中國(guó)隊(duì)帶入了世界杯，圓了我們40多年的夢(mèng)。1．創(chuàng)設(shè)情境：今天，我們的生命中又多了一個(gè)朋友——足球，你們高興嗎？用什么方式表達(dá)？（同學(xué)用歡呼、擊掌等各種形式慶祝。2．課間活動(dòng)：為了慶祝大家加入足球王國(guó)，老師帶來一段音樂讓大家輕松輕松，可以動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，扭一扭（放《生命之杯》），師生一起跳。同學(xué)自由放聲讀，師巡回指導(dǎo)，給予充沛的時(shí)間。）2．“足球老師”（師手捧足球）走近同學(xué)，讓同學(xué)親親自身，摸摸自身：說說“我”長(zhǎng)得什么樣？讓同學(xué)對(duì)足球外形有一個(gè)認(rèn)識(shí)。接著，請(qǐng)同學(xué)介紹足球。2．初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展概況，激發(fā)喜愛足球、熱愛運(yùn)動(dòng)的情感。第二自然段主要介紹了足球運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó)。小學(xué)足球教案8《我叫足球》公開課教案教材簡(jiǎn)析《我叫足球》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（蘇教版）一年級(jí)下冊(cè)第17課。，給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。變化：根據(jù)比賽進(jìn)行的順暢程度變化人數(shù)、增加球門。指導(dǎo)要點(diǎn)：?；静糠郑ǘ?時(shí)間：15分鐘名稱：比賽器材：足球、標(biāo)志物、標(biāo)志服、球門若干。，開始學(xué)習(xí)時(shí)保持緩慢節(jié)奏即可。方法：，在場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行自由（手或腳）運(yùn)球，場(chǎng)地內(nèi)標(biāo)志物比運(yùn)球人數(shù)少一個(gè)。熱身（2）：名稱：“占領(lǐng)地盤”游戲。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)足球的快樂，培養(yǎng)學(xué)生參加足球課的興趣。作業(yè)設(shè)計(jì)：一、補(bǔ)充成語(yǔ)，并選擇一個(gè)成語(yǔ)造句。你能讀出這種茂盛的感覺嗎？指導(dǎo)有感情讀詞。說說看，你的臥室擺放了哪些東西？二、教學(xué)第二題出示掛圖：你看到圖上畫了什么？是呀，山野上長(zhǎng)滿了樹木，綠葉一大片一大片的，我們就說：出示卡片：漫山遍野，綠樹成蔭。按以上的步驟教學(xué)八組詞語(yǔ)。積累成語(yǔ)、兒歌。重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)字詞句，讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣。積累成語(yǔ)、兒歌。小學(xué)足球教案6教學(xué)后記：有部分學(xué)生還不能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（4）師生再見，下課。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正動(dòng)作，作出正確的講解。（4）在操場(chǎng)內(nèi)分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學(xué)分別站立于平行線外，兩兩同學(xué)一一相對(duì)，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進(jìn)行踢球訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行踢球訓(xùn)練，待學(xué)生有一定的方向感后，再進(jìn)行傳球練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：利用腳內(nèi)側(cè)正確射門，踢得直，有力度。激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛，提高自主學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。學(xué)生雖然在快樂的探索、模仿、學(xué)習(xí)和表演，但在集體面前表演的時(shí)候還是有點(diǎn)放不開。教學(xué)過程中筆者利用PPT教具、視頻、音樂、圖譜等多種手段讓學(xué)生身臨其境地感受、傾聽、表演和創(chuàng)編，自由地用聲勢(shì)來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的情緒感受。體現(xiàn)了以學(xué)生為本,構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的、游戲比拼模式的音樂教學(xué)新理念。聲勢(shì)，通過學(xué)生之間經(jīng)驗(yàn)的分享與交流，構(gòu)建對(duì)節(jié)奏的感知能力和表現(xiàn)能力?；顒?dòng)一開始，筆者通過讓學(xué)生欣賞音樂、觀看球賽，將學(xué)生帶入音樂描繪的熱烈意境中。）尾聲：精彩的比賽結(jié)束了，寶貝們你們想踢足球嗎？那我們一起去操場(chǎng)上玩吧。（提示學(xué)