【正文】 以德治教，說了算，定了干，一不做，二不休。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱。教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。魏書生說，現(xiàn)在社會穩(wěn)定，生活水平在逐漸提高，只有懷著感恩的心，用“享受”的心態(tài)適應(yīng)社會環(huán)境，才能避免無謂的心態(tài)，有一顆快樂的心，才能不把眼前的暫時的困難當(dāng)回事。正如魏書生所說的：“改變了自己，你覺得世界更可愛，水比昨天清，花比昨日艷，天空看起來都比昨日更藍(lán)。八、學(xué)習(xí)他養(yǎng)成少說多干的好習(xí)慣學(xué)高為師，身正為范。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書而不失職！七、學(xué)習(xí)特指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新每一個學(xué)生都有敏銳眼睛，他們好奇好探索，正因為有強(qiáng)烈的好奇和探索的欲望，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始了。教師要務(wù)實，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動。公平、公正地善待每一個學(xué)生，從不偏私。他給學(xué)生開辟了一個屬于自己的新天地。在教學(xué)過程中，魏書生抓了四個過程，即提高認(rèn)識——激發(fā)興趣——教給方法——培養(yǎng)習(xí)慣，在教學(xué)過程中他強(qiáng)調(diào)以法治語文教學(xué)，減少隨意性。他還主張發(fā)展學(xué)生個性，讓學(xué)生“為發(fā)展長處而學(xué)”。二、了解魏書生的思想魏書生的思想是真真切切地從引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人開始。第五篇：學(xué)習(xí)魏書生教育思想心得體會學(xué)習(xí)魏書生教育思想心得體會魏書生是遼寧省盤錦市教育局黨組書記、局長。在以往的教學(xué)中，往往有學(xué)生不自覺學(xué)習(xí)、作業(yè)拖拉等情況，本學(xué)期我準(zhǔn)備讓學(xué)生每周進(jìn)行一次自我評定，包括優(yōu)點及缺點的指出，在不斷的自我肯定、反思中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點。適應(yīng)我們的工作，適應(yīng)我們的生活。魏書生先生所說的“主任能做的校長不做，老師能做的主任不做，學(xué)生能做的老師不做”也就是倡導(dǎo)的這個思想吧！也正是由于這樣的管理理念和方式，魏先生才有時間與精力身兼數(shù)職。第三篇：學(xué)習(xí)魏書生先生教育思想有感6學(xué)習(xí)魏書生先生教育思想有感作者：徐洪時文章來源：密山市第三中學(xué)更新時間：2011/12/12 17:02:54 聽完魏書生先生的報告，有很多感想，感觸最深的就是魏書生先生那民主科學(xué)的管理思想。學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的另一個重要內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。日本的一所小學(xué)流行一種這樣的理念，他們認(rèn)為“教室就是讓孩子出差錯的地方”。教育本是一塊凈土，不容弄虛作假。師：同學(xué)們，我們應(yīng)該如何理解標(biāo)題“心聲”呢？生1：我覺得這是李京京同學(xué)的心聲。生3：我覺得文中程老師的做法不對。今天這堂課，我真心希望，我能做同學(xué)們的朋友；我更希望，在座的每一位同學(xué)都能毛遂自薦，積極發(fā)言。我想告訴第二位同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)朋友，多說說自己的心里話，或許情況就會得到改善，問題就會得到解決。從那時起，我知道了什么是感恩。李京京沒有放棄，最后通過自己的努力爭取到了在公開課上朗讀課文的機(jī)會，他情真意切的朗讀，打動了在場的每一位老師和同學(xué)。學(xué)生在課堂上是興高采烈還是冷漠呆滯，其樂融融還是愁眉苦臉?伴隨著學(xué)科知識的獲得，學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度是越來越積極還是越來越消極？這一切必須為我們教師所關(guān)注，這種關(guān)注同時還要求我們教師必須用“心”施教，不能作學(xué)科體系的傳聲筒。3是必須使語文活動既生動活潑，又切實有效。但這并不意味著教師可以放任不管，讓學(xué)生自發(fā)“活動”。從教育學(xué)看，學(xué)科教學(xué)的任務(wù)和目的在于促使學(xué)生由知識向能力遷移，只有培養(yǎng)學(xué)生的實際運(yùn)用能力和自學(xué)能力，學(xué)生的文化素質(zhì)才能得到真正提高。這樣做，學(xué)生不僅得到的印象是深刻的，而且自學(xué)能力也得到切實的培養(yǎng)和提高。如何引導(dǎo)學(xué)生向著一個目標(biāo)前進(jìn)，是教師的職責(zé)。魏書生說：“不可能，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了兩個優(yōu)點！”后進(jìn)生對批評往往能非常鎮(zhèn)靜地對付，一聽說自己又優(yōu)點，居然臉紅了。有些教師只是簡單地模仿魏書生做法的一招一式，結(jié)果并不是很靈驗，于是便產(chǎn)生動搖心理，甚至對魏書生的教育思想產(chǎn)生了懷疑。既然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，那么學(xué)生就有參與教學(xué)過程和民主決策的權(quán)利，這也是教學(xué)民主最基本的要求。師生在充分信任、理解的基礎(chǔ)上探討問題，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性?！皩W(xué)生學(xué)習(xí)積極性這么高，您是用什么辦法調(diào)動的?”在每次公開課后，面對眾多同行的詢問，魏書生總是這樣回答的：“我仔細(xì)想來，根本的辦法其實只有兩個字‘民主’，教師樹立了教學(xué)民主的思想，教學(xué)中多和學(xué)生商量，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就容易高漲起來。學(xué)習(xí)魏書生的教育思想，關(guān)鍵是把握住其核心內(nèi)容。另一方面，教師還必須設(shè)法讓學(xué)生了解教師，理解教師，信任教師?！彼M(jìn)一步指出：“教師要真誠地認(rèn)識到自己是為學(xué)生服務(wù)的?！薄斑@樣時間長了，學(xué)生便養(yǎng)成了發(fā)表自己意見，積極參與教學(xué)的習(xí)慣；我也養(yǎng)成了尊重學(xué)生、理解學(xué)生、從學(xué)生的實際出發(fā)的習(xí)慣。作為老師，要承認(rèn)并允許學(xué)生之間有差異，要看到他們的優(yōu)點，激發(fā)出他們學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)成績靠后的學(xué)生慢慢地進(jìn)步。智慧源于真愛，真愛觸動心靈，愛的力量很偉大。在活動課中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，可以根據(jù)自己的志趣自主選擇，自覺參與。而主要的感性認(rèn)識和經(jīng)驗是學(xué)生在主動參與、親自經(jīng)歷的各種實踐活動，如觀察、制作、表演、參觀、調(diào)查、訪問等豐富多彩的感性活動中得來的。在語文活動課的試驗和研究中，我們就感到必須切實解決好下面幾個問題。決不能僅僅讓一部分學(xué)生在“活動”而讓大部分學(xué)生袖手旁觀。第二，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗。教師不僅要充分展示教學(xué)中的各種道德因素，還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過程成為一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗。請同學(xué)們暢所欲言，說說自己的心里話。老師應(yīng)該一視同仁，公平公正的對待每一個學(xué)生。畢竟教學(xué)相長。我覺得他很有自信。生8：通過讀這篇課文，我想對所有的老師說一句話，那就是對所有的學(xué)生都要一視同仁，不能把學(xué)習(xí)成績的好壞作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。生3：我覺得這是作者的心聲。我們要求課堂要有規(guī)范，要有紀(jì)律，但是課堂規(guī)范和課堂紀(jì)律最核心的實質(zhì)與理念就就是自由，所謂自由就是解放學(xué)生的頭腦，解放學(xué)生的心理，放飛學(xué)生的心靈，讓他們無拘無束，這是最基本的東西。課程就是教師幫助學(xué)生經(jīng)歷、體驗轉(zhuǎn)變的過程，教師和學(xué)生是同事、伙伴、協(xié)作者的關(guān)系，像這節(jié)課上，我寫錯了一個字，學(xué)生立即給我主動的指了出來，這點小事沒什么大不了的，但是平時的課堂上學(xué)生和教師之間是什么樣的關(guān)系：那是一種感情非常融洽的同事和朋友之間的關(guān)系，它已經(jīng)成為習(xí)慣，再這樣既寬松、自由又很民主、感情很融洽的氛圍之下，學(xué)生才敢于指出老師的過錯，這也正說明了學(xué)生處于一種很有安全感的心理狀態(tài)之中。當(dāng)然這節(jié)課還有許多需要改進(jìn)的地方，比如說文章中李京京現(xiàn)象透視出來的有關(guān)教育的深層問題。幾十個人組成的一個班級里，居然有“法院”“警察局”等機(jī)關(guān)。學(xué)生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法。要使學(xué)生會學(xué)，首先要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們數(shù)學(xué)上常常有用不同思路解題這樣的引導(dǎo)，哪怕一道簡單的計算題我們也可以從三個不同方法去得到答案，每