我會愛護牙齒教學(xué)反思共五篇-免費閱讀
【正文】 (2)設(shè)計“愛牙日”宣傳口號?活動拓展：，讓學(xué)生用各種方式在校園中宣傳愛牙活動。如果沒有評出這樣的同學(xué)，教師可出示東東的頭像圖片，展示東東健康、潔白的牙齒，問:你們覺得東東的牙齒白又亮嗎? ’:怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒呢?(1)學(xué)生分組討論，教師參與一個小組的討論。他們掉的牙和你們掉的牙是一樣的嗎?(2)小小辯論會:讓學(xué)生按照不同的觀點分組，然后進行小型辯論會。教學(xué)難點:學(xué)會正確看待換牙現(xiàn)象。希望同學(xué)們立即行動起來，讓我們用正確的方法保護我們的牙齒，希望人人都能擁有一副健康、漂亮的好牙，都會露出一個美麗而燦爛的笑容。第三步：保健牙刷更護齒。②用正確的刷牙角度和動作清潔上下頜牙齒的內(nèi)側(cè)和外側(cè)，刷前牙內(nèi)側(cè)時，要把牙刷豎起來，利用動力刷毛清潔牙齒。當(dāng)他們睡著的時候，牙仙就會把牙齒收走，然后實現(xiàn)他們一個愿望。教學(xué)重難點：重點：懂得愛護牙齒的重要性。重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意課堂的生成性教具的創(chuàng)新運用采用多種的教學(xué)方式和手段，提高學(xué)生的積極性：謎語的形式為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的積極性和提高他們的興趣；以逐步引導(dǎo)為主要方法，貫穿整個課堂，讓學(xué)生參與進來，提高教學(xué)質(zhì)量；活動與游戲相結(jié)合，強化學(xué)生的動手能力，豐富課堂內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生主體地位；學(xué)生在猜謎語，歌謠，漱口，分類食物等活動環(huán)節(jié)充分展示自我，學(xué)生的動手能力等各方面的能力進一步提高。而即使是到了中大班幼兒有能力討論，也不是所有的問題都適宜采用討論的這一形式。在討論的時段里（大約四分鐘），老師便開始巡回引導(dǎo)幼兒“討論”（幼兒的座位是排成“U”型），除了老師的直接干預(yù)外，全班33位幼兒只有兩對鄰座小女孩在“咬耳朵”（不曉得她們所討論的是否老師所交代的話題），其他德行朋友要么呆在座位上無所事事，要么眼睛看著對面老師在與幼兒“討論”的背影……分析：由這一活動片段引發(fā)相關(guān)的思考，就是教師如何有效地引導(dǎo)幼兒的討論哩。在教學(xué)過程中我設(shè)計了三個大環(huán)節(jié)。總之，在以后的教學(xué)中需注意這些方面的問題。從活動片段所描述的效果來看，顯然的，這一討論形式是超乎了該班幼兒的能力與經(jīng)驗的發(fā)展水平。第三篇：愛護牙齒 課后反思愛護牙齒課后反思本節(jié)課是以“愛護牙齒，從現(xiàn)在開始”為主題，以護齒好辦法為教學(xué)內(nèi)容為線索展開：給出謎語，從而引出課題——認識牙齒——引出四個護齒好辦法：（活動一：通過問題，引出第一個護齒好辦法：早晚用兒童牙膏刷牙，并學(xué)習(xí)正確的刷牙方法；活動二：通過玩游戲分成牙齒喜歡和不喜歡的食物，引出第二個護齒好辦法保持飲食平衡；活動三：通
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