幼兒園區(qū)域活動(dòng)觀察記錄-免費(fèi)閱讀
【正文】 這說(shuō)明我班幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣還是比較濃的，并且有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自主自覺(jué)的在分區(qū)游戲活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展，有一定的自信心，在開始不會(huì)的情況下能不氣餒、不怕困難繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)練習(xí)最終達(dá)到目標(biāo)。（有時(shí)候真的不知道教師在區(qū)域活動(dòng)之前該不該訂一個(gè)主題，或者說(shuō)是怎樣去給建構(gòu)區(qū)訂一個(gè)主題，才能讓孩子們?cè)诮?gòu)活動(dòng)中有更好的發(fā)展?！碑?dāng)開始“教學(xué)樓”的第三層時(shí)，問(wèn)題出現(xiàn)了，積木一放上去就開始晃動(dòng)。）一層搭建完成后，老師建議其他四名孩子和白色上衣的男孩一起搭建“教學(xué)樓”，而這時(shí)，藍(lán)色上衣的男孩還在繼續(xù)用手里的兩塊積木搭著“滑梯”。（今天的培訓(xùn)活動(dòng)主題是建構(gòu)區(qū)，我們參加培訓(xùn)的老師分別安排在不同的年齡班進(jìn)行觀察。針對(duì)以上的分析，我采取了以下措施：調(diào)整措施：為孩子選擇適合年齡特點(diǎn)的圖書，如：《好餓的毛毛蟲》《好餓的小蛇》《猜猜我有多愛(ài)你》等利用晨間活動(dòng)、桌面游戲等活動(dòng)時(shí)間，迚行繪本故事教育活動(dòng)，通過(guò)幼兒觀察、幼兒自由講述、最后串故事等環(huán)節(jié)完成一個(gè)繪本故事，讓幼兒了解繪本、了解故事、熟悉閱讀區(qū)的繪本故事等。看到孩子們快樂(lè)的玩，我很開心！開心的是孩子們今天能展現(xiàn)出完美的拼搭成果，開心的是孩子們不再亂丟積木，開心的是今天孩子們團(tuán)結(jié)合作進(jìn)行搭建，開心的是今天的孩子們都能全身心地投入到區(qū)域活動(dòng)中去.第三篇：區(qū)域活動(dòng)觀察記錄小班閱讀區(qū)活動(dòng)觀察記錄觀察記錄： 又到了區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，主班教師組織幼兒迚行區(qū)域活動(dòng)，孩子們拿好自己的迚區(qū)卡選擇了喜歡的區(qū)角迚行活動(dòng)，就當(dāng)孩子們興高采烈的在各區(qū)角迚行活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了閱讀區(qū)的孩子寥寥無(wú)幾，我便走迚了閱讀區(qū)，我?guī)詻](méi)有馬上的迚入這個(gè)區(qū)域，而是在一旁觀察，我想看看這幾個(gè)孩子的活動(dòng)是怎樣迚行的，于是我聽到了一個(gè)小小的聲音：“你看你看，我這本書上有小狗呢。小女孩今天在建構(gòu)區(qū)中，安靜地搭建積木，氣氛融洽，大家互幫互助共同合作進(jìn)行搭建。就這樣大家又恢復(fù)了安靜的狀態(tài)，各做各的，直至活動(dòng)結(jié)束。5位幼兒圍桌正在進(jìn)行制作活動(dòng)。這時(shí)，旁邊的凱凱接著又開始用紙杯造型第二個(gè)昆蟲的家，他就近拿起了綠色的扭扭棒正要用，桐桐就開始找扭扭棒，看到凱凱在用，她馬上一邊搶一邊說(shuō)：“這個(gè)綠色的扭扭棒是我的。所以，不僅教師的關(guān)注引導(dǎo)非常重要，提供適宜的充足的材料也很重要?！薄ⅰ袄蠋?，我的是長(zhǎng)城”、“看！我蓋了大高樓！”??
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