20xx秋青島版數(shù)學(xué)五年級上冊第九單元“多邊形的面積”回顧整理-免費(fèi)閱讀
【正文】 通過對多邊形面積的回顧整理，你有什么新的認(rèn)識？ 【總評】 本節(jié)復(fù)習(xí)課利用平行線引入新課，富有挑戰(zhàn)性，通過借助平行線，復(fù)習(xí)面積公式，并重現(xiàn)面 積推導(dǎo)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?！? （ 2）將木條訂成的長方形拉成一個(gè)平行四邊形（課件出示），原來長方形的面積是多少平方厘米？現(xiàn)在平行四邊形的面積是多少平方厘米？ （學(xué)生獨(dú)立解答，全班交流。 【評析：這一環(huán)節(jié)，執(zhí)教者將復(fù)習(xí)定位于知識的拓展與圖形之間的溝通，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識間內(nèi)在的聯(lián)系。 （教師課件演示梯形的上底逐漸變?yōu)?0，梯形演變成三角形。學(xué)生代表匯報(bào)交流，教師隨機(jī)板書。 【評析：執(zhí)教者通過引導(dǎo)學(xué)生思考圖形之間的聯(lián)系，進(jìn)一步理解多邊形面積之間的關(guān)系，初步形成“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。在推導(dǎo)面積公式時(shí)，運(yùn)用“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，這是我們數(shù)學(xué)上常用的一種解決問題的方法。（學(xué)生展示小組的作品。（學(xué)生展示自己的作品。） 師：平行四邊形面積公式是怎樣推導(dǎo)來的？ 生：通過割補(bǔ)的 方法變成長方形得出的。因?yàn)殚L方形的面積＝長寬。 師：這是什么？（課件出示兩條平行線 。能正確靈活地運(yùn)用面積公式解決一些實(shí)際問題。） （ 1）組 1：交流長方形。 師：正方形和長方形都能分別畫出無數(shù)個(gè)，那平行四邊形能畫幾個(gè)呢？ 生：無數(shù)個(gè)，也是長一樣長就可以了。因?yàn)槿切蔚拿娣e是“底高247。） （ 4）組 4：交流梯形。 師：你們從不同的 角度來思考問題，并且用到“極限”的數(shù)學(xué)思想，想法太棒了！ 師：梯形的面積公式又是怎樣推導(dǎo)來的？ 生：把兩個(gè)完全一樣的梯形通過旋轉(zhuǎn)、平移轉(zhuǎn)化成一個(gè)平行四邊形。） 師：請看這幅知識結(jié)構(gòu)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：推導(dǎo)平行四邊形、三角形、梯形的面積公式時(shí)，
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