【正文】 學(xué)習(xí)杜郎口，改革課堂教學(xué)加強(qiáng)班級(jí)平衡小組建設(shè)，讓學(xué)生敢說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)。進(jìn)行課改評(píng)比，評(píng)出課改先進(jìn)標(biāo)兵，鼓勵(lì)和示范。“八環(huán)節(jié)”指復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、展 示、質(zhì)疑、探究、點(diǎn)撥、拓展、檢測(cè)。實(shí)行課堂教學(xué)改革，向素質(zhì)教育要質(zhì)量 ①、健全組織，為課改導(dǎo)航 全校師生形成共識(shí)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，成立了以校 長(zhǎng)為組長(zhǎng)、主管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組 長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)共同參與的新課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組。抓好教學(xué)常規(guī)管理，向課堂要質(zhì)量為了提高課堂教學(xué)效益，我校以常規(guī)管理為抓手，努力 提高課堂質(zhì)量?，F(xiàn)在，學(xué)校努力探索初中的辦學(xué)模式，在行 政管理、師資建設(shè)、素質(zhì)教育、校園建設(shè)等方面都取得了明 顯的進(jìn)步。一、基本情況 我校創(chuàng)辦于 1959 年，學(xué)校位于新術(shù)河畔。學(xué)生評(píng)價(jià)及綜合實(shí)踐管理還不夠規(guī)范。按照慣例，我校每期要求以教研組為單位組織匯報(bào)課、展示課、研討課等，每組每周確定1名教師上公開(kāi)課，本組教師必須人人聽(tīng)課，其它組無(wú)課的教師可跨組聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，擴(kuò)大交流。開(kāi)學(xué)初學(xué)校行政班子分別組織召開(kāi)了九年級(jí)教學(xué)工作會(huì)。此外，引導(dǎo)全體教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)、理清教材思路、規(guī)劃教學(xué)流程、化解教學(xué)疑問(wèn)、促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，要求教師備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，提 2 高駕馭課堂的能力。前半學(xué)期，九年級(jí)進(jìn)行了摸底性檢測(cè)，七、八年級(jí)組織了重點(diǎn)學(xué)科的抽考，考后年級(jí)組召開(kāi)教師會(huì)做了考試分析，要求教師查漏補(bǔ)缺，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以學(xué)科教研組為單位，每周不少于一次，每次活動(dòng)時(shí)間不少于兩課時(shí)，每次都有活動(dòng)內(nèi)容，切實(shí)做到四定（即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人、定主題），并做好詳細(xì)記錄。選派骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，有30余名教師參加了市、縣新課程培訓(xùn)；20多位班主任參加了省市縣班主任培訓(xùn)；24位教師參加了2013年中考研討會(huì)，帶回了最新的中考備考信息。學(xué)校為教師建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案和個(gè)人成長(zhǎng)檔案，全面記載教師成長(zhǎng)歷程與教學(xué)業(yè)績(jī)，實(shí)行量化積分，作為今后評(píng)定職稱(chēng)、考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)，促使教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)不斷提高與發(fā)展。出勤考核：任課法師點(diǎn)名記錄。面授班學(xué)員在寺院組織集中學(xué)習(xí)，并參與寺院的實(shí)修活動(dòng)及法務(wù)活動(dòng)；網(wǎng)絡(luò)班學(xué)員通過(guò)片區(qū)學(xué)習(xí)小組，由法師或網(wǎng)絡(luò)上或面對(duì)面的進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容與面授班學(xué)習(xí)內(nèi)容相同，教學(xué)資源是從東林祖庭網(wǎng)站或東林寺網(wǎng)絡(luò)教育下載講課錄音材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，有條件的學(xué)員也可通過(guò)語(yǔ)音系統(tǒng)直接、同步收聽(tīng)收看法師現(xiàn)場(chǎng)講法?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，在未來(lái)的日子里，一中將繼續(xù)探索，尋找適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教學(xué)管理模式，分享管理經(jīng)驗(yàn)。（３）規(guī)范課題研究制度，整體上按照實(shí)施方案的嚴(yán)格執(zhí)行，各子課題的進(jìn)程可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。另外，根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際，本學(xué)年我校以口語(yǔ)教學(xué)、應(yīng)用題教學(xué)作為教研重點(diǎn)，將開(kāi)展學(xué)習(xí)、研討、賽講等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，改變學(xué)生開(kāi)口難，解應(yīng)用題難的局面。同時(shí)，對(duì)教師批改要求進(jìn)行細(xì)化，做到有的放矢，例如：語(yǔ)文教師一學(xué)期作文必須布置八篇或以上，全報(bào)全改，每篇旁報(bào)十個(gè)字以上，總批二十字以上。上課：以《課堂管理規(guī)定》為準(zhǔn)則，由學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行檢查監(jiān)控。做到此項(xiàng)工作的經(jīng)常化、制度化，獎(jiǎng)懲分明。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用：每年對(duì)有突出貢獻(xiàn)的骨干教師進(jìn)行表彰；各科骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期做兩節(jié)或以上的公開(kāi)課，并上交打印稿及電子稿教案，學(xué)校組織老師聽(tīng)課。具體工作有：實(shí)施教師校本培訓(xùn)，組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革內(nèi)容。學(xué)校后行政、德育、后勤等所有工作皆圍繞著教學(xué)工作開(kāi)展。（４）改革教科研學(xué)習(xí)的方式，變單純的學(xué)專(zhuān)著，學(xué)理論為問(wèn)題討論、實(shí)踐展示、反思交流等。教研組工作：由組長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)；有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)，并要求做好記錄和總結(jié)；每個(gè)教研組每?jī)芍芡瞥鲆还?jié)研討課。重視對(duì)不同學(xué)生采取不同的輔導(dǎo)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)中層學(xué)生尋找自身優(yōu)勢(shì)，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)全體學(xué)生個(gè)性發(fā)展。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。2．加強(qiáng)早讀管理。每個(gè)教研組每?jī)芍芡瞥鲆还?jié)研討課，并落實(shí)討論，交流經(jīng)驗(yàn)。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本年度，我們要繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，要求每位教師每天自學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理論，做好讀書(shū)筆記，做好教學(xué)反思。學(xué)校后行政、德育、后勤等所有工作皆圍繞著教學(xué)工作開(kāi)展。二、隊(duì)伍建設(shè)隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)管理工作的核心，通過(guò)有效的管理，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。2．加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，樹(shù)點(diǎn)榜樣。強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實(shí)與檢查，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理。開(kāi)學(xué)初普查，兩周內(nèi)對(duì)有問(wèn)題的教師教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查；期中抽查全校教師教案；期末進(jìn)行教案綜合評(píng)優(yōu)。組內(nèi)教師做到隨時(shí)自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。教師由各年級(jí)備課組長(zhǎng)組織進(jìn)行集體備課，認(rèn)真上好每一節(jié)教學(xué)研討課，既把自己新的教學(xué)方式展現(xiàn)出來(lái)，共同發(fā)現(xiàn)不足，找出改進(jìn)的方法，逐步提高教學(xué)水平。例行教研組會(huì)議結(jié)束后，必須由課題組長(zhǎng)組織課題會(huì)議。但“千變?nèi)f化不離其宗”，教學(xué)管理工作始終圍繞著“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心開(kāi)始。作為鎮(zhèn)的窗口學(xué)校，新一中獲得了空前發(fā)服，但也面臨著新的教學(xué)挑戰(zhàn)：學(xué)校屬地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，學(xué)生構(gòu)成比較復(fù)雜；學(xué)生班級(jí)比較多，不便統(tǒng)一管理；教師隊(duì)伍參差不齊；青年教師占教師隊(duì)伍中的大多數(shù)，亟待成長(zhǎng)……經(jīng)過(guò)三年的摸索，一中尋找出了一整套適合自身發(fā)展的教學(xué)管理方法。由學(xué)校組織全體教師利用專(zhuān)用時(shí)間（雙周星期三下午）進(jìn)行以現(xiàn)代教育理論為主的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；借助外援，適時(shí)聘請(qǐng)新課程專(zhuān)家來(lái)校傳經(jīng)送寶。三、教學(xué)常規(guī)管理“無(wú)規(guī)不成方圓”，教學(xué)常規(guī)管理工作，是學(xué)校必須形成制度的重點(diǎn)工作，教學(xué)常規(guī)管理工作的優(yōu)劣，關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。３．加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課常規(guī)管理力度。４．加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查力度作業(yè)：根據(jù)學(xué)?！秾W(xué)生作業(yè)布置與批改要求》規(guī)定，學(xué)生的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)必須適量，批閱及時(shí)、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。四、教研科研，充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究的職能。（１）緊密聯(lián)系區(qū)教育局教研室，及時(shí)了解上級(jí)對(duì)課題研究的具體要求，掌握各校課題研究的最新動(dòng)態(tài)。課題組長(zhǎng)認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)階段性驗(yàn)收，并及時(shí)總結(jié)。教學(xué)相長(zhǎng)，尊師和友；惜福感恩，珍重良機(jī)；如理如法，解行并進(jìn)。考核方式包括，試卷，60%；筆記，10%；作業(yè)，10%；復(fù)講，20%。六、組織領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)師：上大下安和尚法師：道元法師 覺(jué)行法師 德亮法師宏凈法師 德一法師 性空法師教務(wù)：性空法師本耀法師 慧炤法師 德翥師班主任：面授班班主任：本耀法師網(wǎng)絡(luò)班班主任：慧炤法師廬山東林寺教育弘法部2014年1月29日第四篇：中學(xué)教學(xué)管理工作匯報(bào)教學(xué)管理工作匯報(bào)材料臺(tái)頭中學(xué)在上級(jí)教育主管部門(mén)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的宗旨下，本學(xué)年我校的教學(xué)工作，緊緊圍繞學(xué)校在開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，牢固樹(shù)立為廣大師生服務(wù)的意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以“重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效”為教學(xué)工作的基本原則，以抓觀念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實(shí)、抓教學(xué)研究為重點(diǎn)，以抓機(jī)遇、修煉內(nèi)功為措施，以促進(jìn)學(xué)校全面、健康發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步抓好教學(xué)