【正文】 監(jiān)控，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績。僅前半學(xué)期，教學(xué)副校長、教務(wù)處主任三人的聽課節(jié)數(shù)總計(jì)達(dá)98節(jié)，與教師面談反饋意見三十余人。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案，主要查教案次數(shù)、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、交流學(xué)習(xí)研討、訓(xùn)練鞏固、拓展延伸、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。按照《臺頭中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》，值班領(lǐng)導(dǎo)每節(jié)課都逐個(gè)巡查課堂，并將當(dāng)天巡課情況及時(shí)登記在《巡課記錄表》上，把巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)反饋給主管領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師。開學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計(jì)劃，上交教導(dǎo)處。四、召開九年級工作會，重視畢業(yè)年級工作九年級中考成績的好壞，事關(guān)學(xué)生今后的個(gè)人發(fā)展和學(xué)校聲譽(yù)，因而倍受家長及社會關(guān)注。教研組組織教師研究教材，探討教法，備資源、備學(xué)生、備過程。教師教案備學(xué)生方面不足，缺乏創(chuàng)新。課程改革，任重道遠(yuǎn)，我們已邁出扎實(shí)的一步，但我們清醒地認(rèn)識到，我們面臨的困難不少，問題不少，還需要在今后的管理工作中，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，把我們的工作做的更實(shí)、更細(xì)、更新、更好。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施比較齊全。研發(fā)校本教材，大力推進(jìn)校本課程和地方課程 ①、建立組織確保落實(shí) 我校成立以校長任組長的小本研發(fā)小組，統(tǒng)籌安排 ，規(guī)范開發(fā)，堅(jiān)持落實(shí)。、改革集體備課制度。通過學(xué)習(xí)教師們提高了對新課程改革 的認(rèn)識，明確新課程觀念。大膽嘗試，積極探 索，不怕失敗。充分利用教學(xué)資源光盤學(xué)習(xí)課堂教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，積極實(shí)施青藍(lán)工程，有目標(biāo)，有步驟地加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。第三，加強(qiáng)二次備課。③、鼓勵(lì)動(dòng)員，提出要求，為課改指南 面對新課程改革，廣大教師膽戰(zhàn)心驚，不敢翻開手腳，因此必須加強(qiáng)思想教育，注重精神引領(lǐng)，讓全體教師從認(rèn)識 上到位，逐步改革課堂教學(xué)。、細(xì)化作業(yè)檢查制度。我校逐漸形成了自己 的教學(xué)管理模式，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，社會各界和學(xué)生家長 對學(xué)校的滿意率不斷提高。學(xué)校占地面積 85 畝，建筑面積 萬平方米。加強(qiáng)新課程管理研究，探索學(xué)生評價(jià)、綜合實(shí)踐管理的有效模式。為推動(dòng)教研風(fēng)氣的進(jìn)一步形成，我們又積極組織部分學(xué)科帶頭人申報(bào)縣、市級課題，目 3 前，各學(xué)科組的申報(bào)課題均已獲準(zhǔn)立項(xiàng)，課題研究正在進(jìn)行中。畢業(yè)年級教師也一一發(fā)言，老師們在和諧的氛圍中出主意、想辦法，拓展了工作思路，達(dá)到了“傳承成果、加強(qiáng)溝通、明確目標(biāo)”的目的，為進(jìn)一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了準(zhǔn)備，為本學(xué)畢業(yè)年級工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。三、以課堂教學(xué)為抓手，促質(zhì)量提高我校目前的課堂教學(xué)，主要問題是：部分學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽；部分教師觀念陳舊，課堂缺乏缺少感染力。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補(bǔ)救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果，教務(wù)處都認(rèn)真作好小結(jié)，并在教職工大會上公布，表揚(yáng)好的，批評差的。二．落實(shí)教學(xué)常規(guī)，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效開學(xué)初，教務(wù)處專門組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，重申了教案備寫要求、集體備課、作業(yè)批改規(guī)定、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定。校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，了解課堂教學(xué)的常態(tài)，落實(shí)校內(nèi)視導(dǎo)，督促教學(xué)過程。注：面授班學(xué)員要自覺遵守常住規(guī)約，并隨同常住參加寺院的早課；網(wǎng)絡(luò)班學(xué)員要自覺遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，敦倫盡份、盡職盡責(zé)、閑邪存正、降服其心。同時(shí)，要堅(jiān)持早晚定課，每日念佛一小時(shí)或三千聲以上；有條件者，每年至少參加?xùn)|林佛七（或晝夜經(jīng)行或百萬佛號閉關(guān)）一次。二、教學(xué)原則愛國愛教，遵守國法；維護(hù)安定，促進(jìn)和諧；興隆道業(yè)，和平世界。在適當(dāng)條件人，通過公開課將研究成果用于實(shí)踐。在教研組的監(jiān)督下，每位教師每學(xué)必須完成教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)，找出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，鼓勵(lì)教師寫作論文、課例、案例分析，促進(jìn)交流，分享經(jīng)驗(yàn)。各學(xué)科教師全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，采取個(gè)性化方法進(jìn)行培養(yǎng)輔導(dǎo)。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時(shí)要有一周以上貯備課?！耙蝗罩?jì)在于晨”，一中要求所有學(xué)生早上一回校便即時(shí)進(jìn)行早讀。每學(xué)期教師聽課不少于10節(jié)。并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)鎮(zhèn)第一初級中學(xué)成立于1983年，教學(xué)歷史悠久。課題組長認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)階段性驗(yàn)收，并及時(shí)總結(jié)。（１）緊密聯(lián)系區(qū)教育局教研室，及時(shí)了解上級對課題研究的具體要求，掌握各校課題研究的最新動(dòng)態(tài)。四、教研科研，充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究的職能。４．加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查力度作業(yè)：根據(jù)學(xué)?！秾W(xué)生作業(yè)布置與批改要求》規(guī)定，學(xué)生的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)必須適量，批閱及時(shí)、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。３．加強(qiáng)對教師備課、上課常規(guī)管理力度。三、教學(xué)常規(guī)管理“無規(guī)不成方圓”，教學(xué)常規(guī)管理工作，是學(xué)校必須形成制度的重點(diǎn)工作，教學(xué)常規(guī)管理工作的優(yōu)劣，關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。由學(xué)校組織全體教師利用專用時(shí)間（雙周星期三下午）進(jìn)行以現(xiàn)代教育理論為主的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；借助外援，適時(shí)聘請新課程專家來校傳經(jīng)送寶。經(jīng)過三年的摸索，一中尋找出了一整套適合自身發(fā)展的教學(xué)管理方法。而教學(xué)工作重點(diǎn)在于持繼地提高教學(xué)質(zhì)量只有提高教學(xué)質(zhì)量，才真正落實(shí)了“一切為了學(xué)生”宗旨，只有提高教學(xué)質(zhì)量，才真正推到了地區(qū)教育的發(fā)展，只有提高教學(xué)質(zhì)量、與時(shí)俱進(jìn)，才能真正地為國家、人民培養(yǎng)符合社會發(fā)展的人才。行政落實(shí)，由各級行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭進(jìn)行學(xué)習(xí)，并監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度，并定期召開教師會議強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動(dòng)性。實(shí)行“培青催熟工程”，促進(jìn)青年教師成長，通過開展“拜師帶徒”活動(dòng)，由一名經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師指導(dǎo)同科組的一、兩名青年教師成長；每年定期舉行“青年教師基本功大賽”，讓各科青年教師同臺競技，互相交流，提高青年教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力；第半個(gè)學(xué)期組織一次青年教師茶話會，讓其彼此分享經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解青年教師，特別是新教師的成長難題。早讀由班干部帶頭，每天安排班主任、課任下班督促，并在每班的《早讀管理表》上進(jìn)行記錄；各班班主任為早讀常規(guī)管理的基層責(zé)任人，可以自行安排早讀科目，但安排內(nèi)容必須上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處；各中層干部每天輪流對各班早讀情況進(jìn)行檢查，落級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行全級巡查，層層管理，落實(shí)責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課堂教學(xué)進(jìn)行不定期巡查，并實(shí)行推門課制度：在任課教師不知情的情況下對其進(jìn)行聽課，并抽查該任課教師的教案、作業(yè)、試卷等常規(guī)業(yè)務(wù)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。學(xué)校教導(dǎo)處、政教處指導(dǎo)、協(xié)助各班班主任建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，若出現(xiàn)問題比較嚴(yán)重的班級，則由行政領(lǐng)導(dǎo)下班蹲點(diǎn)，協(xié)助班主任帶好班級。，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐學(xué)年~學(xué)年度，我校獲得了四個(gè)市級課題，科研任務(wù)很重，加強(qiáng)對課題研究的管理，使其服務(wù)于教育教學(xué)，對提高教學(xué)質(zhì)量大有益處。（５）每位課題教師每兩周上交一次研究體會、心得等（包括摘抄及讀書心得），合作撰寫切合課題的質(zhì)量較高的科研論文或總結(jié)。而教學(xué)工作重點(diǎn)在于持繼地提高教學(xué)質(zhì)量只有提高教學(xué)質(zhì)量，才真正落實(shí)了“一切為了學(xué)生”宗旨，只有提高教學(xué)質(zhì)量，才真正推到了地區(qū)教育的發(fā)展，只有提高教學(xué)質(zhì)量、與時(shí)俱進(jìn)，才能真正地為國家、人民培養(yǎng)符合社會發(fā)展的人才。為