用愛傾聽每一個孩子的心聲合集5篇-免費閱讀
【正文】 這件小事雖然過去很長時間，但給我的印象卻很深刻。第五篇：傾聽孩子的心聲傾聽孩子的心聲小朋友們專心致志地拿起畫筆畫起了太陽，畫好的幼兒拿著畫給我看：“老師，你看我畫得好不好？”“不錯”，我滿意地在孩子們畫的紅太陽邊上打了一個大大的五角星。用表情變化來傳達。二、表現(xiàn)出聽的興趣讓談話者最掃興的是聽到對方說：“我早就知道了。孩子常常希望父母能分享他的快樂、分擔(dān)他的煩惱，而我們這些當(dāng)父母的，卻往往只愛聽“好消息”，不愛聽“壞消息”。抓住關(guān)鍵處引導(dǎo)交流，初步體會。讓孩子意識到：不是只有他的事、他的想法最重要，別人的事、別人的想法也同樣重要，任何時候我們都得尊重別人，讓別人先把話說完。所以要想成為一名與時俱進的智慧型教師，就一定要學(xué)會傾聽孩子的聲音。原本以為學(xué)生們會說出“認真聽講”“動腦思考”之類有關(guān)努力學(xué)習(xí)的話語，沒想到一名女生站起來，指著我說：“老師你！是你！他說你對他好，他喜歡你！”這是一個多么簡單的理由，卻又是一個多么容易做到的理由。（課前我已經(jīng)了解到他成績幾乎是零，不完成作業(yè)、不愛說話、不喜歡集體活動。我把自己當(dāng)作老小孩，給自己一片童心，每天跟他們交流，玩耍，做游戲??蹲下來傾聽孩子們的心聲。我在意的是每個孩子的健康快樂地成長，我在意的是能快速轉(zhuǎn)變差生對學(xué)習(xí)的態(tài)度，我更在意的是俯下身靜下心傾聽孩子的心聲，走進他們心靈成為孩子們喜歡的老師，成了我人生的不懈追求。”這時，內(nèi)疚，愧悔??這些詞語都不足以表達我那一刻的心情，我不分青紅皂白地批評他，沒有給他解釋的機會，那樣武斷。有這樣一件事情使我記憶猶新，二年級三班的李康同學(xué)上語文課課沒帶字典，我當(dāng)時很是生氣，心想，如果是普文杰沒帶也就算了，因為他們對自己要求不嚴格，而李康在我看來是一名很要強的好孩子，怎么也沒帶。第二篇：傾聽孩子的心聲傾聽孩子的心聲，走進孩子的心靈南苑小學(xué) 魯玉芬人們常常習(xí)慣把無私奉獻的老師比作紅燭，比作春蠶?！薄袄蠋煟瑢Σ黄?，我們不再吵鬧了。所以有時他們就抱著我的腰叫我“魯媽媽”。終于有一天他在課堂上發(fā)言了，雖然那是大家都知道答案，但我卻領(lǐng)著同學(xué)送給了他長久的、熱烈的掌聲。一位偉人曾經(jīng)說過：“喜歡傾聽的民族是一個智慧的民族。營造充滿師生情感的課堂，孩子們不知覺地樂在其中。老師欣賞積極發(fā)言的孩子，老師也同樣喜歡專心傾聽的孩子。這個 過程是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)規(guī)律發(fā)展變化的，是一曲折的過程。傾聽，是一門藝術(shù)。對孩子關(guān)心的話題產(chǎn)生了興趣，你同孩子談話的興趣便也具備了。也許你會發(fā)現(xiàn)，不論孩子的話題多么
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