【正文】 曾經以為父母不愛自己，現(xiàn)在才明白，可憐天下父母心，天下父母沒有不愛自己孩子的。在中秋將至之日輕聲提醒：母盼兒歸，兒思母，團圓之日即至，遠在他鄉(xiāng)的你給父母的驚喜，回家看看，讓皓月當空微笑！采幾縷中秋的陽光，揉一片真誠的感恩，加進心中的關愛，帶上無限的孝道，融合成一盒深情的月餅，化成一條真誠的祝福短信，祝父母中秋健康快樂！遠在異地的父母，長年累月在外工作，一年到頭不見人影，身為子女，在這中秋之至想奉上一片孝心，似乎不可能，心中的遺憾和孤寂，想必是無人能懂。當時是癌癥晚期，醫(yī)生勸我治療。女孩一臉詫異地看著爸爸，爸爸告訴她：“這是你生母給你留下的，讓我在你考上大學時給你。從那一可起，媽媽在她心中已一落千丈丈。媽媽，她就永遠那么偉大，總是私奉獻，卻沒有一點怨言。咦奇怪，我除了被媽媽的手牽著外，好像還觸到了別的東西。我站在學校門口，靜靜地站在那里，因為沒有帶雨傘?！班?！”我點了點頭。聽著耳畔尖銳的車鳴，看著眼前一晃而過的車影，爸爸不覺皺起了眉頭，我也不覺心驚膽戰(zhàn)。爸爸有時幫助我復習功課，有時還帶我出去走一走，看一看，使我忘記失去母親的痛苦。（嚴寒酷暑，爸爸細心照料。）每次我生病時，爸爸總是背著我或抱著我去醫(yī)院診治，又總是守候在我身邊。媽媽競然沒有發(fā)覺到！我得意洋洋。從那以后，我的待遇還是沒有變化。（板書：真情實感）4（多媒體展示習作要求：選擇父母關愛你的小事，暢所欲言；表達真情實感，抓住細節(jié)描寫；寫完后，讀給爸爸媽媽聽。第二天，土耳其很多報紙上都有一幅她用手撐地的照片，標題是：《這就是母愛》。救援人員大驚，他們賣力地搬移周圍的石塊，希望盡快解救這對母女。隨行的醫(yī)生過來解開被子準備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我 愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。你的每一點每一滴的成長，都飽含著父母的心血。教學重難點：抓住細節(jié)描寫表達真情實感。圍繞以情為主線，以理解父母，體貼父母，感恩父母為目標，采用多項互動的交際形式，使學生積極主動的參與課堂。（6）爸爸過生日，我會自己制作一張生日賀卡送給他。家長、學生互動、互問互答，進一步感受親情之愛。（3）推舉代表參加全班交流。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師、父母一同分享。學會用具體事例表達真情實感，同時，能發(fā)現(xiàn)同一個意思可以用不同的句式來表達?！蔽乙膊粫泲寢屢淮笄逶缙饋頌槲易鲈琰c的身影——一生過于漫長，此刻就是幸福。我跟老板請了一個小時的假，現(xiàn)在要趕回去上班，爭取補上請假所少做的工作。溫度明顯下降，我穿得少，直感到冷。成功時,父愛又是鼓勵與警鐘。在母親的溫暖中行走，不管我流浪的足音彈向何方，都永遠也走不出母的愛。3．母愛是一份香包，把祝福帶給子女；母愛是一團爐火，讓溫暖填滿心田；母愛是一段蠟燭，把美好無私奉獻……每當我細品那至深至切的母愛時，我便會情不自禁的想起母親，想起那張慈祥的面孔，想起那段生動曲折的幼時往事。黑暗時,父愛是一盞照明的燈。終于，他止住了腳步，微微抬起右手，層層打開：“孩子，這是40塊錢，將來可別那么粗心……”真讓我不敢相信，這怎么……可能呀？為了我讀書，父親連煙都戒了，平時千節(jié)省萬節(jié)省，還有積累？但是，父親分明用顫抖的手把錢送到了我的心里。媽媽迅速把衣服給我披在身上。特別是在我生病的時候，媽媽又是倒水，又是遞藥，半夜三更還要起來看看我的被子是否蓋好……，慢慢地匯攏，不再飄散。11．現(xiàn)在我終于讀懂了媽媽愛，原來媽媽的愛是清涼的風；媽媽的愛是遮雨的傘；媽媽的愛是滴落的淚；媽媽的愛是甜甜的吻；我在媽媽的愛里一天天長大。邀請學生家長一同參加。小組合作，邀請父母一同參加，此時，教師應注意關注情況特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身邊的學生，單親家庭的學生等，盡量使他們同所有的學生一樣感受到親情和愛。（2）爸爸，媽媽，您們不要太勞累了，要注意身體。（3）媽媽下班回來，我會給她遞上一杯茶。在指導交流的過程中，最大的問題就是將自己的所想說具體。第三篇：父母之愛《父母的愛》作文教學設計教學目標：選擇父母關愛你的一件小事暢所欲言。（板書：父母的愛）出示課件一孩子，當你很小很小的時候，我花了很長很長的時間，教了你很多很多的東西。當人群走到 下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。（三）在土耳其旅游途中，巴士行經1999年大地震的地方，導游講述了一個感人而且令人悲傷的故事，故事發(fā)生在地震后的第二天……地震后，許多房子都倒塌了，各國來的救援人員不斷搜尋著可能的生還者。母親急切地問：“我的女兒還活著嗎？”以為女兒還活著，是她苦撐兩天唯一的理由和希望。而她的身下，又刨出一個昂首挺立的男人！女人正是站在男人肩上，雙手高舉小女孩，小女孩才奇跡般地成為這場泥石流中惟一的幸存者！二．感悟方法，訴說親情 師：現(xiàn)在請同學們把你想到的父母關愛你的小事濃縮成一個詞，一個短語或者一個句子？寫在你們的練習本上。所以，每次從超市回來，我都悶悶不樂，不快極了。班上所有的人差不多都用了那種筆，我為什么不能用？”“你就是只能用鉛筆！”