治理“慵懶散”學(xué)習(xí)心得5篇范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 紀(jì)檢工作人員要大膽履行監(jiān)督職責(zé)，做好督促和檢查審計(jì)組在執(zhí)行公務(wù)過(guò)程中遵守審計(jì)紀(jì)律的情況，定期通報(bào)好的事跡和存在的問(wèn)題。(三)嚴(yán)肅紀(jì)律以治散（1）審計(jì)人員必須嚴(yán)格執(zhí)行審計(jì)人員職業(yè)道德準(zhǔn)則和審計(jì)的新“八不準(zhǔn)”紀(jì)律。首問(wèn)責(zé)任人要對(duì)當(dāng)事人熱情接待，對(duì)當(dāng)事人提出的問(wèn)題要給予耐心、詳細(xì)解釋。采取中心組學(xué)習(xí)、警示教育等多種形式，教育黨員干部認(rèn)真履職，埋頭實(shí)干、無(wú)私奉獻(xiàn)。這些散漫行為可以地概括為“上班點(diǎn)個(gè)卯，中午洗個(gè)澡，下午玩會(huì)兒電腦，等著下班了”。有的遇事不加思考，不愿開動(dòng)腦筋，不是想方設(shè)法去完成任務(wù)，把工作做細(xì)做精，把事情辦實(shí)辦好，而是死搬教條、硬摳框框，能推則推，能拖則拖；有的胸?zé)o大志，過(guò)一天混一天，混一年算一年；有的主觀能動(dòng)性及參謀助手作用得不到發(fā)揮，主動(dòng)找事做、想事做、出點(diǎn)子、求創(chuàng)新者少。五是充分發(fā)揮廣大黨員干部的先鋒模范作用。總書記要求各級(jí)機(jī)關(guān)樹立服務(wù)人民群眾的意識(shí)，治理“庸、懶、散”現(xiàn)象，正確運(yùn)用手中權(quán)力為人民服務(wù)，切實(shí)做到“權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系”。具體表現(xiàn)有：政策理論水平和自身素養(yǎng)不適應(yīng)所從事工作；對(duì)待來(lái)電人態(tài)度生硬、用詞不當(dāng)，被投訴或反映一次以上并已查證屬實(shí)，經(jīng)批評(píng)教育仍無(wú)悔改表現(xiàn)的；熱線辦及其工作人員組織紀(jì)律渙散、遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重，上班時(shí)間玩電腦游戲、上網(wǎng)聊天、擅離職守、隨意脫崗，且經(jīng)批評(píng)教育仍不改正的。在學(xué)習(xí)過(guò)程上我充分認(rèn)識(shí)了“庸、懶、散”行為及其的危害性。缺乏發(fā)展意識(shí)、開拓精神和進(jìn)取意識(shí)，軟環(huán)境建設(shè)滯后，教學(xué)中無(wú)新的建樹；“懶”的行為主要是指教師沒有工作責(zé)任心，精神狀態(tài)差，不積極履行職責(zé)，置校的明文規(guī)定、行為規(guī)范和辦事程序于不顧，敷衍塞責(zé)的行為。第二篇：治理“慵懶散”學(xué)習(xí)心得治理“慵懶散”學(xué)習(xí)心得——李忠彥今年5月31日，全校教職工開展了“庸、懶、散”行為動(dòng)員會(huì)。具體表現(xiàn)有：思想覺悟不高，政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，散布不利于民族團(tuán)結(jié)的言論，對(duì)維護(hù)新疆穩(wěn)定工作造成一定影響的；連續(xù)兩年沒有完成經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主要目標(biāo)，或沒有培育出帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新的增長(zhǎng)點(diǎn)，當(dāng)年提出的綜合管理目標(biāo)沒有完成的；缺乏發(fā)展意識(shí)、開拓精神和進(jìn)取意識(shí)，軟環(huán)境建設(shè)滯后，工作中無(wú)新的業(yè)績(jī)；由于工作不重視、不到位或措施不力導(dǎo)致決策嚴(yán)重失誤，或發(fā)生重大案件、重大責(zé)任事故而造成嚴(yán)重影響的；不認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和行政執(zhí)法責(zé)任制，對(duì)分管部門或下屬單位存在的違法違紀(jì)問(wèn)題不制止、不查處或查處不力的；年度考核中，被評(píng)為不稱職等次或連續(xù)兩年被評(píng)為基本稱職等次的。第一篇：治理“慵懶散”學(xué)習(xí)心得治理“慵懶散”學(xué)習(xí)心得——某某某今年8月8日，全鎮(zhèn)機(jī)關(guān)全體干部職工召開了“兩河鎮(zhèn)治理機(jī)關(guān)“庸、懶、散”行為動(dòng)員會(huì)?！皯小钡男袨橹饕侵笝C(jī)關(guān)人員沒有工作責(zé)任心，精神狀態(tài)差，不積極履行職責(zé)，置各級(jí)黨政組織的明文規(guī)定、行為規(guī)范和辦事程序于不顧，敷衍塞責(zé)的行為。會(huì)后大家耳目一新,開張了一輪治理“慵懶散”的學(xué)習(xí)潮,通過(guò)治理教學(xué)“庸、懶、散”行為，認(rèn)真開展了治理“庸、懶、散”行為的工作。具體表現(xiàn)有：教職工違反學(xué)校公開的有關(guān)規(guī)定，對(duì)應(yīng)公開或可以公開的教學(xué)事務(wù)不公開的；工作拖拉，推諉扯皮，得過(guò)且過(guò)，完不成工作任務(wù)的；工作創(chuàng)新不夠，按部就班，墨守成規(guī)，因個(gè)人因素或能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)從事本崗位工作要求，需要組織重新調(diào)整安排的；對(duì)學(xué)校指示、決定拒不執(zhí)行、拖延不辦，或?qū)ι婕皩W(xué)生利益、學(xué)生反映強(qiáng)烈的問(wèn)題沒有及時(shí)予以解決?！坝埂钡男袨橹饕侵笇?duì)黨委、政府作出的決策和部署不能堅(jiān)決貫徹落實(shí)，在大是大非面前態(tài)度曖昧。當(dāng)然，我在工作中還有不少問(wèn)題，徹底遠(yuǎn)離“庸、懶、散”行為還有一定距離，還需要長(zhǎng)期堅(jiān)持治理，不斷克服自身的缺點(diǎn)和不足，嚴(yán)格要求自己，及時(shí)查找自身的不足，自覺整改，為廣大人民群眾做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其次，自貢
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