【正文】 以創(chuàng)新尋突破，以創(chuàng)新求變革，以創(chuàng)新提升工作水平。會議數(shù)量不少、計劃安排不少、總結(jié)報告不少，但督促檢查不足。三是通過設(shè)立意見箱、電話、手機(jī)號碼等方式向廣大黨員群眾廣泛征求意見和建議。求真務(wù)實(shí)、不搞形式主義，不做表面文章，自覺以實(shí)干精神促進(jìn)發(fā)展、服務(wù)群眾，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感。二、在“四風(fēng)”方面存在問題的突出表現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員干部在“四風(fēng)”當(dāng)中存在的突出問題其表現(xiàn)主要有：思想政治建設(shè)存在形式化傾向，學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容比較單一，1學(xué)習(xí)時間和效果難以保障，單純追求形式閱知，對重大戰(zhàn)略部署、群眾利益關(guān)切的政策集體學(xué)習(xí)研究討論不夠，缺乏深層次思考，忽視了促進(jìn)、規(guī)范、指導(dǎo)工作；工作重部署、輕檢查，監(jiān)督檢查的長效機(jī)制缺失；服務(wù)意識欠缺，主動聯(lián)系基層相對偏少，與群眾談心交流聯(lián)系感情、理解關(guān)心基層、關(guān)心群眾思想生活和掌握群眾需求不夠；有的存在求穩(wěn)怕亂、安于現(xiàn)狀、等待觀望思想，缺乏敢想敢干、攻堅克難為人先的氣魄；在破解難點(diǎn)、突出重點(diǎn)工作中偶有精神懈怠、工作激情不足等表現(xiàn)，在一定程度上缺乏憂患意識和創(chuàng)新精神。（二）后續(xù)整改在立行立改的基礎(chǔ)上，校黨委對涉及“四風(fēng)”問題、師生利益、學(xué)校發(fā)展、人才培養(yǎng)等方面的問題，根據(jù)輕重緩急進(jìn)行了分類研究，制定了整改計劃，建立了整改臺賬，分期分批進(jìn)行逐步整改。（69）由于省特聘教授數(shù)量不足，學(xué)科分布不均，大多數(shù)學(xué)院仍缺乏領(lǐng)軍人物，很難形成相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)，近幾年新進(jìn)的博士研究方向不明確，在項(xiàng)目申報上缺乏競爭力。（61）專業(yè)認(rèn)證很重要，有利于人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)，但目前培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)建設(shè)水平及師資隊(duì)伍等距專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)還有差距，需要進(jìn)一步形成認(rèn)證合力。（54）學(xué)校統(tǒng)一辦的聯(lián)通手機(jī)已經(jīng)到期了，老師們經(jīng)常收到聯(lián)通公司關(guān)于有關(guān)費(fèi)用和時限的通知，建議有關(guān)部門給予解釋答復(fù)，消除廣大職工的疑慮。以師生為本的理念比較薄弱，解決師生困難不及時（47）我校春季學(xué)期時間比其他高校都長，寒暑假也比其他高校短，實(shí)行小學(xué)期，存在一些操作性的問題，如：學(xué)期初很難上報實(shí)習(xí)計劃（聯(lián)系單位），周二下午要安排一些教師上課，使其不能參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。（39）文風(fēng)、會風(fēng)稍有改觀，但不十分明顯，會議多且長，存在以會議落實(shí)會議、以文件落實(shí)文件，工作考核重匯報，輕實(shí)效，軟性指標(biāo)多，硬性指標(biāo)少的現(xiàn)象。（31）學(xué)校配置了移動終端設(shè)備和手機(jī)，但效果不佳，應(yīng)重視新媒體建設(shè)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)與管理，不僅要辦好還要管好，要注重效果，建議對學(xué)校主頁進(jìn)行改版。（23）要改變現(xiàn)在輕視橫向科研項(xiàng)目的現(xiàn)狀，建立相應(yīng)的激勵機(jī)制，破解科研生產(chǎn)“兩張皮”問題，建立完善科技成果必須服務(wù)國家現(xiàn)實(shí)需求、必須解決企業(yè)實(shí)際的長效機(jī)制。（15）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的效果不明顯，該如何真正從學(xué)校和二級學(xué)院兩個層面協(xié)同完善實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，不斷改善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，該如何通過管理辦法、獎勵機(jī)制改革來提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍工作的積極性。（7）從課內(nèi)到課外，從專業(yè)學(xué)習(xí)到綜合素質(zhì)提升，各部門應(yīng)齊抓共管，協(xié)調(diào)協(xié)同，加強(qiáng)學(xué)生管理，加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)，提升學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生投入更多的時間和精力用在學(xué)習(xí)上，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。，不講發(fā)展業(yè)績。、職務(wù)已沒有發(fā)展空間，工作中對松松垮垮，缺乏奮斗精神，對新任務(wù)、新情況、新挑戰(zhàn)，缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)，困難面前更是推諉扯皮、拈輕怕重。，輕執(zhí)行。通過師生座談會、基層黨委書記座談會、一屆六次教代會、問卷調(diào)查、校長信箱、意見征集箱等多種渠道，向全校師生廣泛征求了干部“四風(fēng)”和學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)等方面的意見；采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，先后與福建省糧食局、中儲糧部分省級分公司、用人單位負(fù)責(zé)人等進(jìn)行了交流溝通，聽取社會各界的意見。二是為了確保征求意見的針對性，按照“四側(cè)重、四延伸”的要求，深入聽取意見。堅持真抓實(shí)干，堅持跟蹤問效，接受各級監(jiān)督，使個人修養(yǎng)的逐漸提高和分管的工作日益進(jìn)步，堅持工作學(xué)習(xí)“兩不誤，兩促進(jìn)”。認(rèn)真學(xué)習(xí)《厲行節(jié)約 反對浪費(fèi)重要論述摘編》。只有這樣，才能逐漸形成一種良好的風(fēng)氣，有效地克服和根治官僚主義。對待上級的指導(dǎo)數(shù)字，要入村調(diào)查研究后在執(zhí)行不能以文件落實(shí)文件。勤儉節(jié)約意識不夠強(qiáng)，有時下鄉(xiāng)辦案時間不常車就不熄火。深入調(diào)查研究，接地氣、通下情、聽取育齡群眾呼聲不夠。按照“群眾提、自己找、上級點(diǎn)、互相幫” 的要求，主動征求意見建議。我要求自己不聽夸獎和表揚(yáng)，不擺成績和功勞，放下架子“到群眾中去”，踏踏實(shí)實(shí)地深入到行政村室、農(nóng)戶家中、生產(chǎn)地中了解群眾的心聲，收集群眾的問題，使我感觸頗深。干工作認(rèn)為吃虧還得罪人。學(xué)習(xí)流于形式，工作表面文章，對當(dāng)前的一些新情況了解不夠，只講理論，忽視工作實(shí)際，需要進(jìn)一步務(wù)實(shí)，求效真正在做風(fēng)，正在學(xué)風(fēng)，入基層，察民情，相實(shí)招，為民辦實(shí)事。二是征求身邊的鎮(zhèn)機(jī)關(guān)工作人員意見，每天和他們朝夕相處，針對自身在踐行黨的群眾路線和“四風(fēng)”方面存在的問題，他們最清楚，對本人也最了解。對群眾反映的問題解決不夠及時，有推諉扯皮現(xiàn)象。鄭板橋說的對，一屋不掃何以掃天下，不要因善小而不為，從我做起，從小事做起，注意細(xì)節(jié)，要做節(jié)約的模范，要做群眾的公仆，為自己踐行群眾路線邁好第一步，彈奏自己的美音。充分征求意見和建議，掌握了不少實(shí)際情況。在各項(xiàng)工作上上級的指導(dǎo)預(yù)測數(shù)只會按比例分給下級，沒有從心里上了解群眾、生活上關(guān)心群眾、困難上幫助群眾。在享樂主義方面。針對形式主義方面存在的問題。能解決的及時解決，不能解決的要及時歸類上報。更要創(chuàng)新人口計生系統(tǒng)聯(lián)系和服務(wù)群眾的有效渠道。把好預(yù)算關(guān)、執(zhí)行關(guān)。（三）創(chuàng)新方式方法，增強(qiáng)征求意見的實(shí)效性教育實(shí)踐活動開展以來，我校堅持從實(shí)際出發(fā)，明確提出要以真誠的態(tài)度、科學(xué)的組織、靈活的形式，廣泛開展調(diào)研，虛心聽取意見，并通過專題調(diào)研、“四側(cè)重、四延伸”、“一學(xué)二問三深入”等一系列符合實(shí)際、富有成效的做法，確保征求意見取得實(shí)效。三是為了確保征求意見的代表性，班子深入開展了“一學(xué)二問三深入”活動?；谶@一認(rèn)識，班子對收集到意見和建議給予了高度重視，多次召開專題會議進(jìn)行研究，歸納梳理為以下幾個方面：（一）“四風(fēng)”方面的相關(guān)問題、求異，重視出臺發(fā)展規(guī)劃或工作方案，而規(guī)劃或方案的制定缺乏征集一線或基層人員的意見或建議，導(dǎo)致決策層與執(zhí)行層存在脫節(jié)現(xiàn)象，脫離發(fā)展現(xiàn)實(shí)，影響工作落實(shí)。，辦事效率低，工作態(tài)度懶散，遇事不作為，不負(fù)責(zé)任，遇到難辦的事就推諉扯皮，方法簡單、態(tài)度生硬，門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦“以人為本”，只知道安排任務(wù)、布置工作，對下屬關(guān)心、愛護(hù)不夠，實(shí)際困難了解不多、體諒不夠，對青年教師的成長和教育重視不夠。個別領(lǐng)導(dǎo)干部生活中丟掉了勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，追求安逸、舒適的工作生活條件，對辦公用品等各種資源節(jié)約意識不強(qiáng)，生活中普漲浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。（4）有些課程設(shè)置老化，跟不上新形勢要求，應(yīng)堅持以市場為導(dǎo)向，論證確定人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)，并完善人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置，同時建立健全專業(yè)和課程評估機(jī)制。部分制度不夠科學(xué)完善，存在“制度短板”（12）學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)教學(xué)中心地位，但廣大教師感覺各方面政策更重視科研，如何在收入分配、職稱晉升等方面使教學(xué)上有優(yōu)勢的教師與搞科研的教師擁有同等待遇，切實(shí)鼓勵投身教學(xué)的教師，是需要學(xué)校統(tǒng)籌考慮的重要問題。（20）青年教師實(shí)踐能力培養(yǎng)有文件，但缺乏可操作性，落實(shí)有困難,主要是青年教師到企業(yè)實(shí)踐、實(shí)習(xí)一學(xué)期或一年，相關(guān)政策不配套，自身利益根本無法保障。（28）教學(xué)樓和辦公樓為了便于管理，忽視了服務(wù)質(zhì)量，門衛(wèi)責(zé)任心不強(qiáng)，甚至存在安全隱患，比如：平常只開一道門，一到時間就鎖門，進(jìn)出擁擠，給師生學(xué)習(xí)科研帶來不便。（36）機(jī)關(guān)工作效率有待提高，應(yīng)規(guī)范辦事流程，建立首問負(fù)責(zé)制，改變目前工作制度流于形式，缺乏執(zhí)行力，工作考核重視匯報材料，輕視工作過程的做法。（44）工作抓落實(shí)不夠，學(xué)校2005年出臺的校內(nèi)分配制度十年沒有變化，部分內(nèi)容不適用我校目前的發(fā)展?fàn)顩r和教職工的需求，建議學(xué)校適當(dāng)調(diào)整校內(nèi)分配制度。（52）學(xué)校所發(fā)的省直醫(yī)保體檢卡，能否就近選擇醫(yī)院，不要經(jīng)常變來變?nèi)ァ＃?8）教工食堂換票的時間太短，有些課后答疑的教師晚到幾分鐘就不能換餐劵，建議改變就餐補(bǔ)貼方式，并增加對中原路校區(qū)教職工的補(bǔ)助，滿足職工需求。（66）新校區(qū)校園缺少文化氛圍，樓層、建筑缺乏導(dǎo)引牌，櫥窗少且商業(yè)廣告多，學(xué)術(shù)氛圍不夠，“工大講壇”還需要組織學(xué)生去聽，哲學(xué)社會科學(xué)講座應(yīng)統(tǒng)一