冀教版一年級上冊樹和喜鵲設計2-免費閱讀
【正文】 學生隨意挑選一些學過的生字、詞語，用這些生字、詞語編故事。 3．“樹很快樂，喜鵲也很快樂”讓學生在交流中理解：是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來了？引導學生聯(lián)系上下文理解這句話。 2．教師重點指導學生普遍認讀有困難的生字。 （四）揭題：剛才這個動聽的故事就是今天我們要學習的一篇新課文《樹和喜鵲》。 （一）播放朗讀錄音，加上適當?shù)呐錁罚寣W生邊聽邊思考、邊記憶。 2．正確認讀 11 個生字。引導學生進行課外閱讀，增加學生閱讀量，開闊學生視野，積累詞匯。 教 學重難點 1．生字學習。 （三）教師要對表達有困難的學生特別關注，搞清楚困難的原因，是沒集中精力聽故事還是語言表達能力欠缺。 （三）出示生字卡片，檢查學生對生字的認讀情況。 1．讓
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