北師大版數(shù)學七年級下冊全冊-第七章生活中的軸對稱-免費閱讀
【正文】 （ 1）在你所得的花邊中，相鄰兩個圖案有什么關系？相間的兩個圖案又有什么關系？說說你的理由。 猜時間，給出鏡子中看到的時鐘的像，問實際上的時間。 教學難點： 鏡面對稱的學習 教學方法： 實驗 練習 準備活動： 字母卡、數(shù)字卡、鏡子 教學過程： 一 、探索活動： 觀察鏡子中的物體，回答下面的問題： i. 客廳中的餐桌在小明的什么方向？ ii. 小明舉起的是哪只手？ iii. 哪些數(shù)字在鏡子中的像與原來的數(shù)字完全一樣？說說你的理由。 L 2． 試畫出與線段 AB關于直線 L的線段 39。 利用軸對稱設計圖案 教學目標： 經歷對圖形進行觀察、分析、欣賞和動手操作、畫圖過程，掌握有關畫圖的 操作技能，發(fā)展初步審美能力，增強對圖形欣賞的意識。 教學重點： 理解“對應點所連的線段被對稱軸垂直平分、對應線段相等、對應角相等”的性質。 。 問題：在上述的操作過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些相等的線段？說明你的理由，在角平分線上在另找一點試一試。 （ 5） 線段垂直平分線上的點到這條線段的兩個端點距離相等。 觀察自己手中的圖形，回答下列問題： （ 1） CO與 AB 有什么樣的位置關系？ （ 2） AO與 OB相等嗎？ CA與 CB 呢？ 能說明你的理由嗎？ 在折痕上另取一點 ，再試一試，你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 得到下面的結論： （ 1） 線段是軸對稱圖形。 教師引導學生思考：我們現(xiàn)在觀察到的只是角的一部分。它們都有沒某條直線對折使直線兩旁的圖形能重合的特征。 活動準備： 收集各類有關對稱的圖案和各種現(xiàn)實生活中 有關對稱的實例，作為教學時互相交流的資料。 。 讓學生說出以前學習過的軸對稱圖形，并找出它的對稱軸 2．弄清楚軸對稱與軸對稱圖形的區(qū)別 對于兩個圖形，如果沿一條直線對折后，它們能完全重合，那么這兩個圖形成軸對稱，這條直線就是對稱軸。把角 A對折，使得這個角的兩邊重合。 鞏固練習：在 Rt△ ABC中， BD是角平分線， DE⊥ AB，垂足為 E， DE與 DC相等嗎？為什么？ (1) 如圖 ,OC 是∠ AOB 的平分線 ,點 P 在 OC 上 ,PO⊥ OA,PE⊥ OB,垂足分別是 D、 E,PD=4cm,則PE=__________cm. (2) 如圖 ,在△ ABC 中 ,∠ C=90176。 （ 3） 線段是軸對稱圖形。 ，新的折痕與 OB邊交點為 E。 C，沿 CA將紙折疊； ，得到折痕 CA和 CB。簡稱中垂線。 （ 1）圖中的兩個“ 14”有什么關系？ （ 2）在扎字中找出兩組對應點，并連接，你連接的線段與對稱軸有什么關系？ （ 3）在扎字中找出兩組 對應線段，對應線段是什么關系？ （ 4）在扎字中找出兩組對應角，對應角是什么關系？ 軸對稱的性質：（ 1）對應點所連的線段被對稱軸垂直平分； （ 2）對應線段相等，對應角相等 二、鞏固練習： 對下列的對稱軸圖形找出一組對應點、對應線段、對應角。 2．分析問題： 分
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1