四年級語文上冊第八單元教學(xué)反思5篇-免費閱讀
【正文】 《青山處處埋忠骨》：通過細節(jié)描寫來突出毛澤東鮮明的性格特點，展示他凡人的情懷和不同凡人的胸懷，這是本文在表現(xiàn)手法上的基本特點。如“三十萬人的目光一齊投向主席臺”、“三十萬人民熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼”，這些句子反映了人民群眾對領(lǐng)袖毛澤東的擁戴，同時也襯托出了人民領(lǐng)袖的高大形象。這四篇課文從不同角度反映了毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，讀后，讓人深深地感到：毛澤東──他是杰出的詩人，他是偉大的領(lǐng)袖，他是慈愛的父親，他和普通的群眾在一起。教學(xué)結(jié)果也證明，學(xué)生能自己找出第二自然段中表現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的字詞。一、說明文的情感“朗讀”科學(xué)性說明文雖然不像其他文本那樣可以深入地體會文本蘊藏的情感，但是同樣有不少感情因素在里面。這樣大激發(fā)了同學(xué)們讀故事書的興趣。課第三篇：四年級語文下冊第八單元教學(xué)反思于是出現(xiàn)“太空蔬菜”等。）4．同學(xué)們以后在用詞說話，寫作時，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確確地運用詞語。5．抽說，有不同意見，師生再談、再說。一共8句。下面，我們來認(rèn)真閱讀第四自然段。3．分別抽讀生字，說形和詞意。出示，師講解。下面，我們來學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。五、課外拓展我來當(dāng)設(shè)計師：如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計電腦住宅、電腦學(xué)校、電腦商場、電腦醫(yī)院……想一想，看誰的設(shè)計能給我們的生活帶來最舒適、最方便的享受。讀了課題后，你想知道些什么？（師對生提的問題在黑板上板出來）（二）初讀感知、你想了解這座電腦住宅嗎？請你自讀課文，讀準(zhǔn)課文的字音。*電腦住宅一、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識6個生字。.把你的奇思妙想動筆畫下來，講給爸爸媽媽或長輩聽，聽取他們意見和建議。、四自然段。三、抓住重點，深悟課文。讓他們理解20世紀(jì)發(fā)生的巨大變化。其他學(xué)生聽了之后也點頭表示同意這種看法。學(xué)生們一下子就活躍起來?！峨娔X住宅》是一篇略讀課文，教學(xué)本課時，我先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文。現(xiàn)將對本單元的教學(xué)談點體會： 《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》我嘗試以陶行知先生的“生活教育理論”為指導(dǎo)，讓語文課堂教學(xué)向生活化拓展，從而活化語文學(xué)習(xí)。很顯然，象這樣的文章，“把握文本所承載的科學(xué)知識，了解恐龍飛向藍天的演化過程”是教學(xué)重點之一，也是學(xué)生感興趣的知識點，如果教師沒有很好的把握，很容易偏離語文教學(xué)的宗旨，游離于語文教育目標(biāo)之外，上成科學(xué)課或者其他課?！庇袑W(xué)生立即補說：“未來的蔬菜是超大個的，我們可以在里面生活。教學(xué)重點：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。.請同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字生詞，讀通課文。（2）學(xué)生暢想21世紀(jì)的科技發(fā)展，暢談心中的奇思妙想。重點指導(dǎo)：“賴”、“幻”、“潛”的寫法。三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析讓學(xué)生讀課文，感受電腦住宅的奇妙之處，充分肯定科技的作用，發(fā)揮想象設(shè)計自己的電腦住宅，想在增加什么功能，學(xué)生興致很高。、學(xué)習(xí)小組選擇喜歡的方式進行交流、討論。難點重點、恐龍飛向藍天的演化過程；語句表達很準(zhǔn)確學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析很多學(xué)生對恐龍很感興趣，先讓學(xué)生起來講解恐龍的種類，生活習(xí)性等，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生積極性。不知道的請讀課文找答案。2．提自學(xué)要求：學(xué)生字的音形，根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思。3．小組討論（要求：小組成員一起逐句討論，有不同理解，說出理由）。（這自然段長句多。每人都說，不同的可根據(jù)課文內(nèi)容講出理由。多學(xué)科學(xué)文化，去鉆研事物……。教學(xué)時間1課時教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集關(guān)于太空蔬菜、花卉的資料。2．集體交流：（1）科學(xué)家從參與太空“旅游”的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強的農(nóng)作物。在教學(xué)《紀(jì)昌學(xué)射》時先讓學(xué)生讀懂故事內(nèi)容，將故事分為練不眨眼——練把小東西看大——練射箭，然后要求學(xué)生根據(jù)以上順序講故事，最后讓學(xué)生談自己的感想，并說說自己的體會?！讹w向藍天的恐龍》是一篇科普文章，課文以“飛向藍天的恐龍”為題，破除了人們頭腦中對恐龍的固有印象，頗具吸引力。正如一位教育者所說：當(dāng)你把學(xué)生的思想、情感、興趣從課堂上剝離，只剩下干巴巴的說教時，還有多少效率可言呢？我們老師總習(xí)慣以為，教一篇說明文，就得講說明的方法，否則就沒有緊扣文本的特點，就沒有完成教學(xué)目標(biāo)，這樣一來，本沒有故事情節(jié)的說明文，被老師肢解得只剩下條條杠杠；本來敘述簡潔沒
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