【正文】 學會從不同的角度，抓住事物的特點做具體介紹的方法。能通過課文中語言文字來體會作者所要表達的思想感情。寫好左右結構的字。第三單元繼續(xù)學習默讀課文，邊讀邊想。能掌握構詞的方法并寫出相同結構的詞語來。(4)積極開展有益的`語文課外活動。(1)留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。（2）在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識、方法解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、自覺檢驗的習慣，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。（3）經(jīng)歷與他人交流各自算法，以及解決問題的過程，并能有條理的表達自己的思考過程。4勞動節(jié)第11周5月9日－5月13日求一個小數(shù)的近似數(shù)。抓好各單元的測驗，通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。數(shù)位順序表。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的能力。理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。對本班的學生，我認為應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。、愛動腦的好習慣。三、教學目標：，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減法運算。會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案?！罢J識方程”。不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法。提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。四則運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。應注重通過從不同方向觀察物體的形狀，來發(fā)展學生的空間觀念。理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和數(shù)學的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。結合具體情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點。(三)“統(tǒng)計與概率”第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。，會解方程，能用方程解決一些實際問題。，結合實際背景和解決問題的過程，更多地關注對知識本身意義的理解和在此基礎上的應用。篇3：四年級下數(shù)學教學計劃一、學生基本情況分析 ：基本學生學情分析 ：本學期所任教的四年級，共有學生44多人。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性。也使學生體會代數(shù)方法的一般性。了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù))。教學難點：圖形的運動，三角形是本冊的難點。從計算入手，從根本上抓好學生的計算，使學生打好計算的基本功，做到計算細致，快速，正確。七、課時安排(57課時)(一)、四則運算(6課時)(二)、觀察物體(2課時)(三)、運算定律(7課時)加法運算定律......3課時左右乘法運算定律......4課時左右 營養(yǎng)午餐......1課時(四)、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時)小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時左右小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化......3課時小數(shù)與單位換算......2課時小數(shù)的近似數(shù)......2課時 整理和復習......2課時(五)、三角形......6課時(六)、小數(shù)的加法和減法......6課時(七)、圖形的運動 (二) ......4課時(八)、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖......4課時......2課時......2課時 營養(yǎng)午餐......1課時(九)、數(shù)學廣角雞兔同籠......2課時(十)、總復習......4課時八、教學周次安排：周次時間教學內(nèi)容課時備注第1周2月23日