【正文】 二、合作與互動(dòng)（放飛理想的翅膀，大家歡迎你。學(xué)教重點(diǎn)1．掌握句子成分的名稱及符號(hào)。“接班”的“班”用音序查字法應(yīng)查___，用部首查字法應(yīng)查___部。老鎖匠問大徒弟：“保險(xiǎn)柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔。（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。病因：這個(gè)句子的中心語(yǔ)“學(xué)習(xí)熱潮”前頭的兩個(gè)定語(yǔ)“從來沒有過”和“空前”意思是一樣的，只用一個(gè)就可以了。⑤不合事理?！保ǘ┚毩?xí)試試看：大慶石油蘊(yùn)藏量是我國(guó)最豐富的地區(qū)之一。三年來，我戰(zhàn)勝了不少難題，然而取得了顯著的進(jìn)步。②搭配不當(dāng)。病因：缺謂語(yǔ)。二、病句修改要求：了解病句的七種類型，熟悉各種類型病句的修改方法。如：高風(fēng)亮節(jié)、純潔、高尚等。②a 會(huì)議中間，他就走了出去。一般來說，表示對(duì)人或事物的贊揚(yáng)、喜愛、尊敬等感情，要用褒義；表示貶斥、憎惡、鄙視等感情，要用貶義詞。紀(jì)曉嵐不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡塵。修改語(yǔ)病法牢記，添、刪、調(diào)、換百病醫(yī)。什么誰(shuí)稱主，做是怎樣才充謂；賓語(yǔ)動(dòng)支配，回答謂語(yǔ)什么誰(shuí)。前很后名都不行，單獨(dú)回答更不能。代詞：代詞代替人事物，按照作用分三族。數(shù)詞：數(shù)詞即為表數(shù)目，確數(shù)概數(shù)和序數(shù)。動(dòng)詞：世間萬(wàn)物皆運(yùn)動(dòng)，于是動(dòng)詞相應(yīng)生。她[不]同意這樣做。句子分析示例(全體)同學(xué) [都]做(語(yǔ)法)作業(yè)了嗎？主語(yǔ)‖謂語(yǔ)(定)︱中[狀]︱中動(dòng)︱賓中〈補(bǔ)(定)︱中 語(yǔ)氣詞 A 衣服洗了。還有一些事表示注釋、補(bǔ)充、舉例的，通常用“也就是、包括、正如”等來表示。例如： 那位學(xué)生昏倒了。它跟前面的定語(yǔ)組成偏正短語(yǔ)，多用來做主語(yǔ)，有時(shí)也可做賓語(yǔ)等。（6）時(shí)間、處所補(bǔ)語(yǔ)：多用介詞短語(yǔ)來表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間和處所，包括表示動(dòng)作的終止地點(diǎn)。（4）趨向補(bǔ)語(yǔ)：表示動(dòng)作的方向或事物隨動(dòng)作而活動(dòng)的方向，用趨向動(dòng)詞充當(dāng)。這幾天真是煩〈透〉了。補(bǔ)語(yǔ)多用形容詞、數(shù)量詞、趨向動(dòng)詞、介賓結(jié)構(gòu)來?yè)?dān)任，各種關(guān)系的詞組也常作補(bǔ)語(yǔ)。[白]跑一趟。雙音節(jié)形容詞作定語(yǔ)，常常加上“的”，特別是用描寫狀態(tài)的詞，例如：(晴朗)的天、(優(yōu)良)的傳統(tǒng)、(動(dòng)聽)的歌聲、(粉紅)的臉等。青春氣息。近賓 遠(yuǎn)賓近賓遠(yuǎn)賓近賓遠(yuǎn)賓（2）謂詞性賓語(yǔ)?？蓞⒖嘉难晕闹械呐袛嗑洹Ｖ髡Z(yǔ)謂語(yǔ)（形容詞+的）人參這種植物,‖嬌嫩。主語(yǔ)（形容詞聯(lián)合短語(yǔ)）謂語(yǔ)二、謂語(yǔ)是用來陳述主語(yǔ)的，能回答主語(yǔ)“怎么樣”或“是什么”等問題。狀語(yǔ)有時(shí)位主前，逗號(hào)分開心有數(shù)。這件事發(fā)生〈在2008年〉。所有的同學(xué)都堅(jiān)持〈下來〉了。比上次要好〈一點(diǎn)〉。例如： 這個(gè)字寫〈錯(cuò)〉了。[白]跑一趟。(野生)動(dòng)物。名詞名詞名詞名詞、動(dòng)詞動(dòng)詞動(dòng)詞動(dòng)詞、形容詞形容詞形容詞形容詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)數(shù)量詞和短語(yǔ)數(shù)量詞和短語(yǔ)數(shù)量詞和短語(yǔ)充當(dāng)定語(yǔ)充當(dāng)定語(yǔ)充當(dāng)定語(yǔ)充當(dāng)定語(yǔ)?？蓞⒖嘉难晕闹械呐袛嗑洹＃?）動(dòng)詞性詞語(yǔ)經(jīng)常做謂語(yǔ)。主謂，five kilos做狀語(yǔ) will be flying to 。主+并列謂語(yǔ) telephone 。主謂雙賓’ve ordered some soup for 。主謂 waiter brought a bottle of beer to 。形式主語(yǔ) made it clear why he didn’t e on 。 is difficult to understand these 上面的三個(gè)例子中It 就是作的形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)是后面的動(dòng)名詞短語(yǔ)或者是動(dòng)詞不定式短語(yǔ)。分析下面句子中獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)中的第二部分是由什么形式來充當(dāng)?shù)?6：Weather permitting ,we’ll go on a piic tomorrow 如果天氣允許，我們明天去野餐。)’請(qǐng)大家分析一下上面句子中劃線部分作為獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)是由什么形式來充當(dāng)?shù)摹Ｗ鲅a(bǔ)語(yǔ) in 1949,the exhibition hall is almost 50 years 。做賓補(bǔ) wish was to bee a 。using puters做賓語(yǔ) job is taking care of the 。從名稱來看有四種：動(dòng)詞不定式（to do）、動(dòng)名詞(doing)、現(xiàn)在分詞(doing)、過去分詞(done)。介詞短語(yǔ)in that factory做狀語(yǔ) Both of them work in the school 。因此我們不能因?yàn)榉治鼍渥佣治鼍渥?，一味的鉆牛角尖地分析句子是毫無(wú)意義的。2）是狀語(yǔ)還是賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)？有時(shí)，區(qū)別是狀語(yǔ)還是賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)會(huì)有一定的困難,大家看下面的例子： I found a book on the ，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你把劃線部分on the desk理解為句子的狀語(yǔ)還是理解為賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)都是講的通滴，理解狀語(yǔ)則為：我在課桌上發(fā)現(xiàn)了一本書。There are two boys of Toms 。第一篇：句子成分分析教案——句子成分的分析the book on the desk(課桌上的那本書)介詞短語(yǔ)在這里是作定語(yǔ)修飾book，課桌上（on the desk）上的那本書，不是房間里的、？主要有：形容詞、介詞短語(yǔ)、冠詞、代詞（比如：his book 中his 是來作定語(yǔ)來修飾book的）數(shù)詞。The boy in the classroom needs a pen of 。理解賓補(bǔ)則為：我發(fā)現(xiàn)一本書在桌子上。其次，分析句子要從整體入手分析，要善于抓住句子的主干，抓住了句子的主干也就知道了句子的大意。主謂賓。這四位也就是非謂語(yǔ)家族的全體成員，也就是它們四位是不能來作謂語(yǔ)動(dòng)詞的。taking care of the wounded做表語(yǔ) watched them playing 。做表語(yǔ) is nothing to worry about..沒什么可擔(dān)心的。做狀語(yǔ)第三節(jié)“陰魂不散的骨灰極”兩大結(jié)構(gòu)之 ——with結(jié)構(gòu)與獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)為什么說是“陰魂不散”主要是說這兩大結(jié)構(gòu)在書面英語(yǔ)中你會(huì)經(jīng)常遇到，經(jīng)常感到難以理解。With 結(jié)構(gòu)和獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，大家了解即可，看到這兩個(gè)結(jié)構(gòu)能把他們辨認(rèn)出來就可以了。現(xiàn)在分詞充當(dāng)7．I gave you today threefourths of the money, the rest to follow within a ，其余部分下個(gè)月內(nèi)給你。比如第一句：動(dòng)名詞短語(yǔ)writing to her 是作真正的主語(yǔ)，第二句；動(dòng)名詞短語(yǔ)persuading him not to do this 是真正的主語(yǔ)，第三句：動(dòng)詞不定式短語(yǔ)to understand these sentences 作的真正的主語(yǔ)形式賓語(yǔ)，顧名思義，形式上的賓語(yǔ)，并不是真正的賓語(yǔ)，大家看下面的例句： found it difficult to take care of a think it necessary to learn 。形式賓語(yǔ) is no use trying to 。主謂雙賓/主謂賓狀 does the wind blow? 風(fēng)為什么會(huì)吹？主謂 rain has been pulling down for a whole 。主謂雙賓/主謂賓狀 began leaning English ten years 。主謂 study 。主謂賓第二篇：句子成分分析[推薦]句子成分有六種——主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。例如： 他‖[只]答應(yīng)了。例如： 魯迅‖浙江紹興人?！暗牡牡牡摹笔嵌ㄕZ(yǔ)的標(biāo)志是定語(yǔ)的標(biāo)志是定語(yǔ)的標(biāo)志是定語(yǔ)的標(biāo)志。(古城大理)的湖光山色。（方式）她的身上[凈]是水。她哭〈紅〉了雙眼。（3）狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)：表示由于動(dòng)作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。人絕不能輕易把生命交〈出去〉。（7）可能補(bǔ)語(yǔ)：這種補(bǔ)語(yǔ)的中心語(yǔ)主要是動(dòng)詞，也有少數(shù)是形容詞。一、主語(yǔ)多表示人或事物，是句子里被陳述的對(duì)象，在句首能回答“誰(shuí)”或者“什么”等問題。謂語(yǔ)可以由動(dòng)詞來?yè)?dān)任,一般放在主語(yǔ)的后面。主語(yǔ)謂語(yǔ)（形容詞+補(bǔ)語(yǔ)）說話‖[要]簡(jiǎn)潔。例如：魯迅‖浙江紹興人。例如：最有效的防御手段是進(jìn)攻。(風(fēng)平浪靜)的港灣。五、狀語(yǔ)狀語(yǔ)是動(dòng)詞性、形容詞性詞語(yǔ)的修飾成分。（方式）她的身上[凈]是水。（1）結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)：表示動(dòng)作、行為產(chǎn)生的結(jié)果，與中心語(yǔ)有因果關(guān)系，補(bǔ)語(yǔ)常用的是形容詞，少數(shù)用動(dòng)詞。這家伙討厭〈死〉了。例如：遠(yuǎn)處傳〈來〉了他的笑聲。例如：她生〈在南?！?，卻不知道死〈在何方〉。例如：（經(jīng)濟(jì)）的振興 要靠科學(xué)技術(shù)。我們的校園 打扮得。稱呼語(yǔ)：用來稱呼對(duì)方，引起注意。主||謂 述 B 坑 挖了。(問題)的核心[可以]歸結(jié)為(自尊心)問題。行為動(dòng)作和發(fā)展，存在消失與變更。確數(shù)包括整分倍，不定數(shù)目是概數(shù)。人稱代詞我你他，咱們自己和大家。介詞：自從以當(dāng)為按照，由于對(duì)于為了到；和跟把比在關(guān)于，除了同對(duì)向往朝；用在名詞代詞前，修飾動(dòng)形要記牢。前置狀語(yǔ)目（的）時(shí)（間）地（點(diǎn)），意義不變能復(fù)位。第四篇：句子成分分析桃李滿天下，智慧傳萬(wàn)家課前熱身：趣味語(yǔ)文故事紀(jì)曉嵐是清代乾隆年間進(jìn)士，官至協(xié)辦大學(xué)士，學(xué)貫群籍，旁通百姓，是位了不起的大學(xué)問家?！鳖D時(shí)全場(chǎng)活躍，甚至有人叫好拍掌，交口稱贊這詩(shī)句妙不可言！老夫人也轉(zhuǎn)怒為喜。于是，在詞匯系統(tǒng)中就形成了所謂的“褒義詞”、“貶義詞”和“中性詞”。②b 會(huì)議中間，他就溜了出去。二、在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)感情。原則：句子的原意要保留、修改要恰當(dāng)。因?yàn)榫渲杏幸粋€(gè)介詞“為”，這就使“為建設(shè)??強(qiáng)國(guó)”成了一個(gè)狀語(yǔ)，狀語(yǔ)是來修飾或限制謂語(yǔ)的，后面卻缺少了這個(gè)作謂語(yǔ)的成分“而奮斗”或“而工作”。（一）舉例：共產(chǎn)黨員羅霄同志的一生，代表了我們老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的崇高的革命品質(zhì)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一門重要的功課。我們必須認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。（有的句子從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上看并沒有什么問題，但在意義的表達(dá)上不合理，前后矛盾，或者前后不一致，這就是不合事理。（二）練習(xí)試試看：我家里除了父母和我，還有一個(gè)年紀(jì)比我小的弟弟。（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。春風(fēng)滿面培桃李，正氣一身扶俊賢提分熱線:28395555桃李滿天下，智慧傳萬(wàn)家四、閱讀選段，回答下列問題?！眴柖降芡瑯拥膯栴}，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見里面有什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖。在文中括號(hào)里合適的詞語(yǔ)