句子成分導(dǎo)學(xué)案-免費閱讀
【正文】 (三)賓語殘缺a. 校黨委討論了發(fā)動全校師生開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動。張海迪的報告深深地打動了我們，受到了深刻的教育。當(dāng)他經(jīng)過住院治療回家后，感到體力和思維都大不如以前。（11．“我要高聲贊美白楊樹！”一句中劃線的部分充當(dāng)賓語。）19．我們喜歡傾聽大雁在沼澤中集會時的鳥叫。蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。魯班接受了一項大的建筑工程任務(wù)。 （4）她像雕像一般佇立在山頂。 （1）她的身體很健康。（7）可能補(bǔ)語：這種補(bǔ)語的中心語主要是動詞，也有少數(shù)是形容詞。所有的同學(xué)都堅持〈下來〉了。謂語中心語多是形容詞。形容詞里，單音節(jié)形容詞做狀語比較少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦練、大干”。（方式）分類”（1）（兩只美麗的）畫眉“兩只美麗”是 “畫眉”——主語中心語的修飾部分，叫“定語”。主干：（）”中的“標(biāo)本”是賓語。2．“每個柱頭都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。4．“這種意志和精神才是世界最可貴的財產(chǎn)。例如： 他 ‖ 是學(xué)生有的是對主干起修飾、限制、補(bǔ)充作用的“枝葉”成分，即定狀補(bǔ)。 （1）名詞性賓語。例如：陳勝者，陽城人也 臣本布衣魯迅‖浙江紹興人。主語謂語（形容詞+補(bǔ)語）說話‖[要]簡潔些。主語例如： 他‖[只]答應(yīng)了一聲?！ㄋ模┓治鼍渥又鞲? 主語、謂語、賓語。（二）句子的分類根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。 極其清楚愛祖國【教學(xué)重點和難點】重點：各類句子成分的構(gòu)成及認(rèn)定難點：正確劃分句子成分【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)：短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、補(bǔ)充短語指出下列短語屬于哪類短語：好得很明天星期六根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。主語（代詞） 謂語 ②以動作、性狀或事情做陳述的對象的主語句。主語主語主語這種情況較普遍，多數(shù)動詞只能帶名詞性賓語，如：給、讀、寫、講、修建、交流、挖、交換、校對、跟隨等。因此所謂的句子主干是指把句子的所有定語、狀語、補(bǔ)語都壓縮掉以后剩下的部分。六、找句子主干要注意的問題——”一句的主干是”中的“每個柱頭”是狀語。（）7．“墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。 主干：8．老孫頭早就相中了栓在老榆樹底下的右眼像玻璃似的栗色小馬兒。（2）[高興]地唱謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語”。（2）限制性定語：主要是給事物分類或劃定范圍，使語言更加準(zhǔn)確嚴(yán)密。（1）描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態(tài)，指向謂詞性成分，有些是限制或描寫人物情態(tài)，指向名詞性成分。多音節(jié)形容詞有相當(dāng)一部分加不加都可以，例如“熱烈討論︰熱烈地討論/仔細(xì)看了半天︰仔細(xì)地看了半天”她哭〈紅〉了雙眼。例如：心里痛快〈極〉了。（3）狀態(tài)補(bǔ)語：表示由于動作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。等了一會兒。（6）時間、處所補(bǔ)語：多用介詞短語來表示動作發(fā)生的時間和處所，包括表示動作的終止地點。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1