【正文】 學(xué)校對班主任的考核，是對認(rèn)真工作的班主任成績的充分肯定，有利地調(diào)動了班主任工作積極性。德，考核班主任職來道德，看班主任能否按照學(xué)校制定的《班主任行為規(guī)范》去做。一是優(yōu)良環(huán)境的感召效應(yīng)法；二是虛功實(shí)做的導(dǎo)行效應(yīng)法；三是三位一體的互促效應(yīng)法；四是捕捉興奮點(diǎn)的磁性效應(yīng)法；五是抓住教育時(shí)機(jī)的功倍效應(yīng)法；六是自我教育的內(nèi)趨效應(yīng)法?！叭浴本褪前讶湓捵鳛楣ぷ鞯淖毅憽Ｆ浯?，明確班主工作的重大意義和職責(zé)。班主任要把管理理論和方法熟練運(yùn)用于班級管理中的能力，善于聯(lián)系學(xué)生，組織學(xué)生，（4）要有健康體魄。首先，在學(xué)期初的班主任確定上，根據(jù)雙向選擇的原則，擇優(yōu)選聘班主任。上述所有這些做法使班主任將常規(guī)工作、專題問題的研究和培訓(xùn)學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，為班主任之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享、專業(yè)會談和專題研究提供了有利的空間和氛圍。（三）專業(yè)引領(lǐng)。于是我們依據(jù)班主任工作職責(zé)，班主任工作條例和相關(guān)的法律法規(guī)，結(jié)合老班主任的經(jīng)驗(yàn)和查找一些資料，制定并出臺了《義縣二中班主任行為規(guī)范》、《期初班主任應(yīng)做工作》、《期末班主任應(yīng)做工作》、《班主任一日常規(guī)工作》、《班主任五抓、六及時(shí)、八到位》，使我校的班主任工作進(jìn)一步走上更加規(guī)范化的軌道。為幫助班主任形成反思過程，學(xué)校規(guī)定班主任每學(xué)期參加一次班主任工作論壇和經(jīng)驗(yàn)交流，總結(jié)一份經(jīng)驗(yàn)論文。（一）充分發(fā)揮班主任個(gè)人的研究主體作用，養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，促班主任的成長。一個(gè)學(xué)生就是個(gè)世界，學(xué)生的心靈世界是極廣闊的天地，教師，特別是班主任教師在廣闊的心靈世界耕耘，其責(zé)任是重大的，其勞動是神圣的！更重要的是班主任是班級管理的核心，在溝通社會、學(xué)校、家庭三位一體的過程中起著“橋梁紐帶”作用；是學(xué)校向?qū)W生開展各項(xiàng)工作尤其是實(shí)施德育工作的執(zhí)行者，也是監(jiān)督者；在學(xué)生健全人格和健康心理的形成中起著“航標(biāo)導(dǎo)向”作用。給學(xué)生德育工作帶來一定的難度。確保校園周邊治安穩(wěn)定。通過學(xué)校向家長介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對學(xué)生的要求和對家長的希望。各年級組每月評比 “每月一星”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等活動，形成人人爭創(chuàng)先進(jìn)，個(gè)個(gè)不甘落后的氛圍。截至目前我校共舉辦了《雷鋒的故事》、《與人為善》、《尊師重教》、《整潔暢通有序》、《幫助他人就是快樂自己》等五期道德講堂教育活動，每期的活動都能感動所有聽課的學(xué)生和老師，大家的心靈在一次次的道德感悟中得到凈化和洗禮。謝陽、韋月桂老師所帶的班級被評為2012南寧市優(yōu)秀班集體，龍菊芳、韋月桂老師所帶的班級被評為2013南寧市優(yōu)秀班級體。經(jīng)常組織骨干班主任外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。會議內(nèi)容為每期一個(gè)不同的主題，通過專家講座、專題研討、互動交流、分享故事、小組競賽、拓展運(yùn)動等形式，打破傳統(tǒng)會議模式，融洽領(lǐng)導(dǎo)教師之間關(guān)系，形成平等交流、互相促進(jìn)，達(dá)到融學(xué)習(xí)與娛樂于一體的學(xué)習(xí)方式。，實(shí)施全員培訓(xùn)，每學(xué)期一次的《班主任培訓(xùn)》是我們的特色?！扒嗨{(lán)工程”，給年輕班主任搭臺子，壓擔(dān)子。通過這樣的管理模式，我校在班級日常管理工作中取得了顯著效果，例如：狠抓儀容儀表：2013年上半學(xué)期，我校加大力度全面抓好學(xué)生儀容儀表工作，通過由學(xué)校層面通過大會小會宣傳教育，學(xué)生干部輪崗監(jiān)督機(jī)制，班主任、年級組長、年級領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任包干制，操行評定扣分制，班風(fēng)分量化管理制等等層層落實(shí)把關(guān)，每周年級會議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)落實(shí)，改變了長期以來學(xué)校學(xué)生不重視儀容儀表，不穿校服，不佩戴?；盏呐f面貌，如今的四十九中學(xué)放眼望去，學(xué)生們?nèi)珕T穿戴校服、整齊劃一的規(guī)范管理已經(jīng)體現(xiàn)。因此，我校始終把班主任管理工作放在學(xué)校德育工作的首要位置，以提高班主任綜合素質(zhì)為核心，以強(qiáng)化班主任管理為提高班主任素質(zhì)的突破口，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學(xué)校德育工作的具有針對性和實(shí)效性，開創(chuàng)了學(xué)校德育工作的新局面。專職德育工作人員的培訓(xùn)，應(yīng)以馬克思主義理論和思想政治教育工作相關(guān)學(xué)科專業(yè)為主要內(nèi)容，納入師資培訓(xùn)體系。思想政治理論課教師的工作內(nèi)容主要包括采取各種形式組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)行愛國主義和集體主義教育，指導(dǎo)學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、道德觀和價(jià)值觀。學(xué)校成立“德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在政工處。一、德育工作隊(duì)伍建設(shè)的總體思路我校德育工作隊(duì)伍建設(shè)的總體思路是：建立、健全德育工作隊(duì)伍建設(shè)的新機(jī)制，把德育工作人員的教育、培養(yǎng)作為系統(tǒng)工程，努力建設(shè)一支具有馬克思主義理論素養(yǎng)，政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、結(jié)構(gòu)合理、精干高效、有較強(qiáng)組織管理能力的高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍。（7）健全“聯(lián)防”機(jī)制（育人網(wǎng)絡(luò)）。（4）保持良好心態(tài)。班主任的工作確實(shí)需要進(jìn)一步改進(jìn)，更要講究方法策略：（1）面向全體，關(guān)愛學(xué)生。（2）年級組開展“以身邊事，談我之法”德育小課題研究，就是將年級組共性的問題提出來研究解決，德育工作從小處做起。在社會不斷發(fā)展進(jìn)步，教育形勢不斷發(fā)生變化，教育改革不斷深入推進(jìn)之今日，教師的教育觀念必須轉(zhuǎn)變，教育的方法必須更新，教育的途徑更需拓展……不學(xué)習(xí)就會迷失方向，不學(xué)習(xí)就一定會落伍。四是健全班主任專門的師德考核制度，建立約束機(jī)制。必須全校通盤考慮，精心設(shè)計(jì)，合理布局，全校12個(gè)班，12個(gè)點(diǎn)位，12個(gè)班主任，布局好12個(gè)觀察站，也是12個(gè)流動哨，發(fā)揮好各個(gè)點(diǎn)位的作用，三個(gè)年級的德育工作齊頭并進(jìn)，學(xué)校德育工作整體推進(jìn)。真謀實(shí)抓。德育是學(xué)校的核心，德育 居于“五育”之首，堪稱“五育”之魂，德育影響和輻射到學(xué)校的工作的方方面面。五是生源的特殊性，造成工作難度系數(shù)加大。很認(rèn)真，激情有，不一定有好的方法，不一定把握得好每個(gè)細(xì)節(jié)。如何高點(diǎn)定位，高位求進(jìn)，努力加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍素質(zhì)，培育優(yōu)秀（最好）的德育工作（班主任）團(tuán)隊(duì)，繼續(xù)提升我校德育工作質(zhì)量，凸顯德育工作亮點(diǎn)，打造德育名片，作了積極的思考與探索。學(xué)校對優(yōu)秀班主任的評選權(quán)力下放，實(shí)行學(xué)校評級部，級部評個(gè)人政策，真正實(shí)現(xiàn)了能者上，庸者下的評優(yōu)機(jī)制，避免了主觀意識。要求班主任老師們圍繞工作方法、學(xué)生民主管理、養(yǎng)成教育、家校共建、師生共同制定班級規(guī)則、建立和諧有序的班集體、學(xué)生違紀(jì)行為的矯正與處理、應(yīng)對校園的突發(fā)事件、小學(xué)生心理健康教育、未成年人思想道德教育、學(xué)困生轉(zhuǎn)化等不同的工作側(cè)面，進(jìn)行分享，并提出今后自己的具體工作思路。第一篇：加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)全面提升學(xué)校德育工作工作師范附小加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)全面提升學(xué)校德育工作工作師范附小充分認(rèn)識到了班主任在學(xué)生管理中的重要作用，始終把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在重要位置，通過各種途徑提高班主任的管理能力，完善班主任工作考核機(jī)制，加強(qiáng)班主任后備隊(duì)伍建設(shè)，努力提高班主任的整體素質(zhì)，使學(xué)校德育工作再上一個(gè)新臺階。四、重視班主任外出學(xué)習(xí)2010年10月19日，肥城師范附小7名骨干班主任教師參加了由德育報(bào)社主辦的全國“培養(yǎng)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣”棗莊現(xiàn)場會。（喬新民）第二篇：加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)提升學(xué)校德育工作質(zhì)量調(diào)研報(bào)告加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校德育工作質(zhì)量——學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西《做最好的老師》之思考自貢市第21中學(xué)校 江華祿教育部出臺的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中明確指出，班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)生的人生導(dǎo)師，在推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中，發(fā)揮著重要作用。一、我校的基本情況分析（一）、學(xué)校的總體情況自貢21中學(xué)校是一所具有近50年辦學(xué)歷史的農(nóng)村初級中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，在校學(xué)生560人，教職工48人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100％。態(tài)度決定工作的方向?qū)Σ粚?，方法決定工作的效度高不高，細(xì)節(jié)決定工作的成敗。我校學(xué)生95%以上都來自農(nóng)村，40%以上都是留守學(xué)生，全校父母全失的學(xué)生也有上十人。學(xué)校的發(fā)展，必須以良好的德育質(zhì)量為基礎(chǔ)和前提，德育的走向決定著學(xué)校的發(fā)展方向，德育的效度決定著學(xué)校的發(fā)展速度，德育的質(zhì)量決定著學(xué)校發(fā)展的高度和辦學(xué)的水平。以前所未有的意識和力度來重視和抓好學(xué)校德育工作。（三）狠抓師德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是教育的生命源泉，師德師風(fēng)建設(shè)是教育的靈魂。通過師德建設(shè)，使班主任更加注重品行修養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感。扎實(shí)開展教育理論、政策法規(guī)、教育形勢的學(xué)習(xí)是必要的，而且是必須的，切不可走走過場，流于形式。（3）不簡單移植，針對學(xué)校實(shí)際，有力推進(jìn)全校德育課程校本化工作。愛是永恒的教育，對學(xué)生的關(guān)愛是班主任做好工作、工作取得成效的前提。遇事鎮(zhèn)定，不太情緒化，不畏困難，持之以恒，心態(tài)平，心情好，工作不倦怠。教師群體聯(lián)防，家校聯(lián)防。二、德育工作隊(duì)伍的組成我校德育工作隊(duì)伍包括學(xué)生專職政工人員、思想政治理論課教師、兼做德育工作的專業(yè)課教師以及黨政干部。負(fù)責(zé)全校德育工作的組織、實(shí)施、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，努力形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨政結(jié)合、強(qiáng)化管理、全員育人的德育工作管理體制和運(yùn)行機(jī)制。努力進(jìn)行科研工作，力爭多出科研成果；積極參加黨團(tuán)活動，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生思想研究，積極開展學(xué)生社會實(shí)踐和學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)等工作。專職學(xué)生德育工作人員工作五年后，學(xué)校要有目的、有計(jì)劃地安排他們一定時(shí)間的脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或在職培訓(xùn)進(jìn)修。一、落實(shí)“兩個(gè)注重”，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)（一）注重管理，加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)職能