【正文】 制度創(chuàng)新能力是指地方政府和企業(yè)具有通過(guò)制度變遷來(lái)推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。它以生態(tài)學(xué)規(guī)律為指導(dǎo)，通過(guò)生態(tài)經(jīng)濟(jì)綜合規(guī)劃，設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)，使不同企業(yè)之間形成資源共享和副產(chǎn)品互換的產(chǎn)業(yè)共生鏈條，使上游生產(chǎn)過(guò)程的廢棄物成為下游生產(chǎn)過(guò)程的原料，實(shí)現(xiàn)廢物綜合利用，使產(chǎn)業(yè)之間優(yōu)化配置、使區(qū)域的物質(zhì)和能源在經(jīng)濟(jì)循環(huán)中永續(xù)利用，從而實(shí)現(xiàn)清潔生產(chǎn)和資源可持續(xù)利用，生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益相統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)模式。特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)先。綜上所述，改革開(kāi)放30年是江西發(fā)展史上極不平凡的時(shí)期，全省人民不僅擺脫了貧窮，而且實(shí)現(xiàn)了從溫飽向初步小康的跨越，已經(jīng)站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，發(fā)展勢(shì)頭喜人？結(jié)合江西省情談?wù)勀愕目捶?最先喊出“中部崛起”的江西省，成了中部崛起話題聚焦的中心。4．立足省情、敢闖新路，是江西巨變的決定因素，只有全面、準(zhǔn)確、系統(tǒng)地掌握省情，了解其歷史和現(xiàn)狀，把握其優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，洞悉其外部環(huán)境的變化及對(duì)本省的影響，才能制定出遵循客觀規(guī)律，順應(yīng)時(shí)代潮流，切合當(dāng)?shù)貙?shí)際的發(fā)展戰(zhàn)略。通過(guò)市場(chǎng)化運(yùn)行機(jī)制和國(guó)際市場(chǎng)規(guī)則的傳人與滲透，促進(jìn)了體制機(jī)制創(chuàng)新。?江西改革開(kāi)放三十年的基本經(jīng)驗(yàn)1．解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，是江西巨變的力量源泉，觀念就是財(cái)富，思想就是力量。相反，人如果沒(méi)有了欲望就失去了進(jìn)取的動(dòng)力，社會(huì)就不能進(jìn)步?！叭赵聰S人去，有志不獲聘；念此懷悲凄，終曉不能靜。陶淵明少時(shí)受家庭、儒經(jīng)的影響，本有“大濟(jì)蒼生”之志，“猛志逸四海，騫（qiān）翮(h233。東晉詩(shī)人陶淵明不僅給后人留下了文質(zhì)兼美的詩(shī)賦，其人生哲學(xué)也影響深遠(yuǎn)。在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)持續(xù)發(fā)展中，只有具備強(qiáng)大的民族創(chuàng)新精神和能力，才能促進(jìn)科技進(jìn)步，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級(jí)，在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中保持有利位置。在井岡山堅(jiān)持實(shí)事求是，使我黨擺脫的“左”傾盲動(dòng)主義的影響，不斷得到壯大。這就需要學(xué)習(xí)井岡山的光榮革命傳統(tǒng)。那么什么是井岡山精神呢？江澤民同志把井岡山精神概括為：堅(jiān)定信念、艱苦奮斗、實(shí)事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利。你哪時(shí)聽(tīng)過(guò)江西餓死過(guò)人嗎？即使在三年困難時(shí)期，江西也是向外調(diào)糧。程朱理學(xué)，陸王心學(xué)，佛教凈土宗，道教，這些影響了中國(guó)數(shù)千年的東西，都是在江西產(chǎn)生和集大成的，這些，既是驕傲，也是枷鎖，鎖住了江西的思想前進(jìn)。江西既有王介蒲、文天祥這樣的名相；也有嚴(yán)嵩這樣的奸臣，張勛這樣的笑話；更有不為五斗米折腰的陶潛。我想，這也是對(duì)江西最致命的打擊。要緊緊抓住基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展科技和教育等重點(diǎn)，以項(xiàng)目為中心，建立和完善投資項(xiàng)目庫(kù)，爭(zhēng)取國(guó)家給予資金支持和政策傾斜。④大力發(fā)展電子商務(wù)。對(duì)內(nèi)進(jìn)一步開(kāi)放市場(chǎng)，打破行業(yè)壟斷和地區(qū)封鎖，廢除阻礙統(tǒng)一市場(chǎng)形成的各種規(guī)定，保護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)。11．完善新區(qū)環(huán)境建設(shè)，增加各校區(qū)職工健身設(shè)施和場(chǎng)所，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好各類文化體育活動(dòng)場(chǎng)所，以滿足師生員工文化體育生活的需要。5．采取有力措施，拓展有效渠道，切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的幫助和指導(dǎo)工作。建立完善師生員工對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作監(jiān)督和評(píng)議制度。大力弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，著眼于馬克思主義理論 的運(yùn)用，著眼于對(duì)學(xué)校實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每年結(jié)合工作實(shí)際，撰寫(xiě)理論學(xué)習(xí)文章，納入述職的考核內(nèi)容。加快后勤改革步伐，進(jìn)一步提高后勤服務(wù)質(zhì)量。進(jìn)一步理順校院系的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，學(xué)校實(shí)行“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理”的領(lǐng)導(dǎo)體制，二級(jí)學(xué)院實(shí)行“集體領(lǐng)導(dǎo)、院長(zhǎng)負(fù)責(zé)、分工合作”的工作機(jī)制，簡(jiǎn)政放權(quán)，進(jìn)一步激發(fā)二級(jí)學(xué)院的活力，使各二級(jí)學(xué)院真正成為教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的主體。變嚴(yán)格的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃為引導(dǎo)性的人才培養(yǎng)方案，變學(xué)年制為學(xué)分制,減少必修學(xué)分，增大選修課學(xué)分，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性，構(gòu)建充實(shí)、富有 14 個(gè)性、多樣化的教學(xué)內(nèi)容和課程體系。一是樹(shù)立清晰的思想道德素質(zhì)教育目標(biāo)。充分發(fā)揮智力資源優(yōu)勢(shì), 為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供決策咨詢服務(wù)。（五）進(jìn)一步對(duì)接地方項(xiàng)目建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力加大適用型人才培養(yǎng)力度，確保為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供持續(xù)穩(wěn)定的人才資源。（四）進(jìn)一步推進(jìn)“山江湖”學(xué)科建設(shè)工程，加快重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)進(jìn)程以推進(jìn)“山江湖”學(xué)科建設(shè)工程為重點(diǎn)，合理規(guī)劃學(xué)科建設(shè)。一方面要加大對(duì)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的 11 特色學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)急需的高層次、高水平人才的引進(jìn)力度，力爭(zhēng)到2010年底，學(xué)校具有博士學(xué)位的教師達(dá)到200人。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)（制作）的指導(dǎo),引導(dǎo)他們面向生產(chǎn)第一線發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找課題,解決問(wèn)題,提高學(xué)生分析、解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的能力。推行學(xué)分制、主輔修制等教學(xué)管理改革，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型應(yīng)用型人才。（二）進(jìn)一步落實(shí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)措施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量明確培養(yǎng)方向，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。從總體上說(shuō)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集中時(shí)間精力坐下來(lái)研究如何以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校實(shí)踐，做得還不夠。學(xué)校的內(nèi)部管理體制和分配制度的改革需要進(jìn)一步深化，管理部門(mén)服務(wù)意識(shí)不夠，管理模式需要?jiǎng)?chuàng)新，管理水平與工作效率需要進(jìn)一步提高，干部選拔、考核、培訓(xùn)、激勵(lì)和問(wèn)責(zé)制度需要進(jìn)一步完善。部分新專業(yè)設(shè)臵以后，忽視了新設(shè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)出的學(xué)生適應(yīng)能力不強(qiáng)。師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理近幾年來(lái)，學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面取得了較大的成績(jī)。（一）存在的主要問(wèn)題在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)查找不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問(wèn)題，主要表現(xiàn)為以下七個(gè)方面：學(xué)校的辦學(xué)特色尚不明顯學(xué)校經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，明確了辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位和辦學(xué)目標(biāo)；同時(shí)，學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)中所形成的弘揚(yáng)以廬山為地標(biāo)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厚實(shí)大學(xué)人文精神與面向基層，培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的高素質(zhì)人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的兩大特色，受到教育部專家組和社會(huì)各界的好評(píng)。2007年被評(píng)為江西省首屆優(yōu)秀和諧校園，2008年又先后獲得“江西省第十一屆文明單位”、“江西省安全文明校園”、“江西省節(jié)約型校園先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。二、學(xué)校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀取得的成效與存在的問(wèn)題貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展提供了強(qiáng)勁動(dòng)力。我們要堅(jiān)持以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為主線，結(jié)合“創(chuàng)新發(fā)展年”活動(dòng)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。九江學(xué)院要經(jīng)受挑戰(zhàn)，推動(dòng)學(xué)校邁上新的發(fā)展臺(tái)階，就要大力加強(qiáng)優(yōu)良教風(fēng)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)和優(yōu)良作風(fēng)建設(shè)，抓住學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展，就要牢牢把握以人為本的核心，始終堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，努力辦人民滿意教育。同時(shí)，學(xué)校多次召開(kāi)黨委會(huì)和專題民主生活會(huì)，對(duì)查找出的問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)梳理與聚焦，認(rèn)真分析原因，提出解決問(wèn)題的思路和對(duì)策，在此基礎(chǔ)上，形成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的分析檢查報(bào)告征求意見(jiàn)稿。嚴(yán)寒澆不滅我們年輕人的激情，我們將精神飽滿地完成任務(wù)，展示我們體育部頑強(qiáng)的意志。校運(yùn)會(huì)校運(yùn)會(huì)是代表九江學(xué)院最高水平的綜合性的賽事，是全校的盛宴。充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生群體和學(xué)生社團(tuán)在校風(fēng)建設(shè)中的群體示范輻射作用，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生群體的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使他們?cè)谛ｏL(fēng)建設(shè)中起到較強(qiáng)的示范和促進(jìn)作用；大力支持學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展豐富多彩的校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中提高學(xué)習(xí)意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部教育和管理，要求學(xué)生干部嚴(yán)于律已、率先垂范，并積極主動(dòng)教育和影響周邊的同學(xué)，充分展示學(xué)生干部先鋒模范作用 “十無(wú)”班級(jí)活動(dòng)?！靶ｏL(fēng)、學(xué)風(fēng)”為主題的宣傳?？?，?？切ｏL(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)秀典型加以宣傳表彰。一、指導(dǎo)思想營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，以學(xué)生發(fā)展為本，牢固樹(shù)立“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”（“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”），充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，弘揚(yáng)昂揚(yáng)向上、文明修身的正氣。（三）加強(qiáng)督導(dǎo)工作要加強(qiáng)對(duì)“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的督導(dǎo)。四、工作要求(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任各二級(jí)學(xué)院、各部門(mén)、各班級(jí)要把開(kāi)展“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)作為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的重要舉措，作為今年的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，科學(xué)安排，認(rèn)真實(shí)施，確保成效。４、組織成效測(cè)評(píng)。各二級(jí)學(xué)院、各部門(mén)、各班級(jí)要針對(duì)各自在教風(fēng)、作風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面查找出的問(wèn)題，研究、制訂整改措施，明確整改重點(diǎn)，落實(shí)整改責(zé)任。各二級(jí)學(xué)院、各部門(mén)、各班級(jí)要按照學(xué)校“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)內(nèi)容和要求，結(jié)合本學(xué)院、本部門(mén)、本班級(jí)的實(shí)際，積極開(kāi)展“熱愛(ài)學(xué)校、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、潛心學(xué)習(xí)”優(yōu)良風(fēng)氣大討論。三、工作方法與步驟開(kāi)展“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，分三個(gè)階段進(jìn)行。結(jié)合全省的“機(jī)關(guān)效能年”活動(dòng)，機(jī)關(guān)職能部門(mén)、教輔單位、后勤集團(tuán)和各二級(jí)學(xué)院科室，要在提高工作質(zhì)量和服務(wù)水平上下功夫，切實(shí)增強(qiáng)本部門(mén)工作人員的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，在“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)中切實(shí)起到示范帶頭作用。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，堅(jiān)決杜絕不備課進(jìn)課堂、不抓課堂紀(jì)律和上課馬虎了事等現(xiàn)象，嚴(yán)肅處理教學(xué)事故。校風(fēng)包括教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)和管理服務(wù)人員的作風(fēng)。為全面、扎實(shí)、有效地開(kāi)展“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，現(xiàn)提出如下實(shí)施方案。建立和完善教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，完善對(duì)教學(xué)名師、教學(xué)骨干、優(yōu)秀教學(xué)群體的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)制度。加強(qiáng)建立和完善優(yōu)質(zhì)高效的長(zhǎng)效管理與服務(wù)機(jī)制，建立健全崗位責(zé)任制、首問(wèn)負(fù)責(zé)制、服務(wù)承諾制、失職追究制等相關(guān)制度，以制度保障服務(wù)效率的提高。(一)宣傳動(dòng)員階段(2009年3月中旬－3月底)，要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：１、制定實(shí)施意見(jiàn)。通過(guò)討論，明確校風(fēng)建設(shè)方向。要堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，確保“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)取得明顯效果。為檢驗(yàn)“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的成效，與學(xué)校年終目標(biāo)管理考核相結(jié)合，學(xué)?！靶ｏL(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將組織開(kāi)展“滿意度”測(cè)評(píng)，組織學(xué)生代表對(duì)教風(fēng)建設(shè)成效進(jìn)行測(cè)評(píng)，組織教務(wù)處、學(xué)生處、圖書(shū)館和二級(jí)學(xué)院教務(wù)與學(xué)生工作干部對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)成效進(jìn)行測(cè)評(píng)，組織教師、學(xué)生代表對(duì)作風(fēng)建設(shè)成效進(jìn)行測(cè)評(píng)。學(xué)校成立校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，陳綿水、甘筱青同志任組長(zhǎng)，歐陽(yáng)毛榮、熊才水、石榮國(guó)、李炎生、吳桃娥、歐陽(yáng)春同志任副組長(zhǎng)，黨辦校辦、教務(wù)處、學(xué)生處、組織人事部、紀(jì)委（監(jiān)審室）、宣傳部、工會(huì)、團(tuán)委、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)中心、后勤集團(tuán)等相關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人和各二級(jí)學(xué)院黨政主要領(lǐng)導(dǎo)為成員。各二級(jí)學(xué)院、各部門(mén)、開(kāi)展“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的實(shí)施方案，要于2009年3月底前報(bào)校“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。二、總體目標(biāo)圍繞學(xué)院中心工作，堅(jiān)持校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想政治教育相結(jié)合、與班風(fēng)建設(shè)相結(jié)合、與黨建工作相結(jié)合。團(tuán)委學(xué)生會(huì)懸掛相關(guān)橫幅、標(biāo)語(yǔ)宣傳，廣播站定期播出各班校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)事跡。（1）教室墻上無(wú)腳印、桌上無(wú)刻畫(huà)、地上無(wú)垃圾；（2）早操、上課、晚自習(xí)無(wú)遲到、早退、帶飲料食物、玩手機(jī)、睡覺(jué)等現(xiàn)象；（3）無(wú)穿背心、拖鞋、佩戴飾物，長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)現(xiàn)象；（4）用餐無(wú)插隊(duì)現(xiàn)象；（5）無(wú)吸煙、喝酒現(xiàn)象；（6）無(wú)打架、敲詐、賭博現(xiàn)象；（7）男女同學(xué)交往無(wú)違規(guī)現(xiàn)象；（8）無(wú)通宵不歸現(xiàn)象；（9）無(wú)違章使用電器和熄燈后高聲喧嘩現(xiàn)象；（10）宿舍無(wú)臟、亂、差現(xiàn)象。第三篇：九江學(xué)院學(xué)生會(huì)九 江 學(xué) 院 學(xué) 生 會(huì)體 育 部學(xué)期工作計(jì)劃2008年6月日10學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)間過(guò)得真的很快，轉(zhuǎn)眼間，我們又開(kāi)始進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)了，也意味著這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作即將結(jié)束。在這期間，體育部需要做的工作主要是裁判工作和維持秩序。其它此外，我們還將準(zhǔn)備著協(xié)助學(xué)校舉辦的其它的一些活動(dòng)，比如說(shuō)上學(xué)期的寢室文化節(jié)閉幕式及校園吉尼斯活動(dòng)。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中形成的基本共識(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、調(diào)研和討論，不斷深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求的理解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了學(xué) 1 校科學(xué)發(fā)展的新要求，形成了學(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的基本共識(shí)。近幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、以教學(xué)為中心，以育人為要?jiǎng)?wù)”的辦學(xué)理念，把促進(jìn)師生員工的全面發(fā)展，提升師生員工的素質(zhì)作為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，建立了校生互信的關(guān)系，構(gòu)建了和諧校園。近幾年來(lái)，學(xué)校十分注重校風(fēng)建設(shè)，建立了《九江學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子密切聯(lián)系群眾進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)十項(xiàng)制度》。要按照創(chuàng)新型的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，改革人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、方 3 法和手段，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。九江學(xué)院組建以來(lái)，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展：一是明確了學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)定位：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，以教學(xué)為中心，以育人為要?jiǎng)?wù)，注重文化建設(shè)和科技創(chuàng)新，不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，凝聚特色，為國(guó)家培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才，把九江學(xué)院建設(shè)成高水平的地方本科院校。四是教師結(jié)構(gòu)明顯改善，學(xué)科建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。但在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化、高等教育大眾化、就業(yè)市場(chǎng)化的新形勢(shì)下，進(jìn)一步打造和突出辦學(xué)特色，走“特色強(qiáng)?！敝?，顯得尤為重要。但我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)還存在一些急需解決的問(wèn)題，如師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理，高學(xué)歷、高職稱教師比例偏低；師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不合理，青年教師比例偏大，教學(xué)積累不足；師資隊(duì)伍中高層次人才短缺，尤其是缺乏教學(xué)名師和領(lǐng)軍性學(xué)術(shù)帶頭人；中青年教師中缺乏優(yōu)秀骨干、拔尖人才和學(xué)科發(fā)展的接班人，學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)還有進(jìn)一步加強(qiáng)，師資隊(duì)伍建設(shè)管理制度還有待完善，存在重引進(jìn)、輕培養(yǎng)管理的 6 問(wèn)題。少數(shù)熱門(mén)專業(yè)進(jìn)行科學(xué)論證不夠，存在同類專業(yè)重復(fù)設(shè)臵的現(xiàn)象。學(xué)校自2008年起全面實(shí)行目標(biāo)管理考核，取得了一定管理成效，但在目標(biāo)體系、目標(biāo)實(shí)施、目標(biāo)考核、獎(jiǎng)懲辦法等方面有待進(jìn)一步完善。思想解放程度不夠在辦學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持解放思想不夠，對(duì)學(xué)校發(fā)展面臨的形勢(shì)和嚴(yán)峻挑 8 戰(zhàn)認(rèn)識(shí)不足，在抓住機(jī)遇、用好機(jī)遇、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展方面做得還不夠。學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是“綜合素質(zhì) 9 高的應(yīng)用型人才”，這也就意味著在突出“應(yīng)用”特征的同時(shí), 還應(yīng)突出“高素質(zhì)”特征。在提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與能力的基礎(chǔ)上，要著眼于一專多能的高級(jí)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，即由專才向通才的方向發(fā)展，使專才向一專多能復(fù)合人才和交叉型、滲透型人才方向轉(zhuǎn)變，更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)高層次高質(zhì)量的實(shí)用型、應(yīng)用型人才。另一方面要加大對(duì)學(xué)校中青年老師的培養(yǎng)力