牛津上海版深圳一上unit9mayihaveapie3課時-免費閱讀
【正文】 給自己喜歡的食物畫圖，并配上英 語句子。 新 知 識 的 通過創(chuàng)設(shè)野餐情境 ,使學(xué)生學(xué)習(xí)在實際情境中運用所 1 .小組合作，創(chuàng)設(shè)野餐情境。 ：教師用PPT按迷宮方 向閃示本課的單詞閃示卡。 Step 5. Homework Listen to the tape and practice 布置作業(yè) Listen to the tape and practice. 板書設(shè)計 Can I help you? May I have? Here you are. Thank you. 教學(xué)后記 有了前面單詞的基 礎(chǔ)，這節(jié)課的內(nèi)容就輕松多了，大部分學(xué)生掌握得不錯。 讓一位學(xué)生扮演顧客，一位扮演店員，進行對話。學(xué)習(xí)時要做到詞不離句，所以這兩部分作為第一課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們活潑好動、善于模仿、充滿好奇 心、喜歡做游戲并具有強烈的表演欲望，敢于表現(xiàn)自我，但是注意力不能維持太久。本單元要求學(xué)生不僅能夠說出部分快餐食品的詞匯，還能夠運用 簡單的英語在購物過程中進行交流，使學(xué)生能夠通過課堂學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識運用到生活的 真實情景中 本單元內(nèi)容分為 Let’s talk, Let’s learn， Let’s act, Ask and answer, Let’s enjoy 五 部分。首先，在第二和 第八單元學(xué)過了比較簡單又直接地表達自己需求的句子： Give me , ...， 關(guān)但又更有禮貌、更正式的表達方式： May I have ... , please?其次，本單 元中出現(xiàn)的對話： Can I help you? May I have... , please? Here you are. Thank 。 Step 4. Practice 1. 把全班分成四組，用 May I have?造句，看哪組造句的多。
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