【正文】 統(tǒng)領(lǐng)全文（總領(lǐng)下文）我盡管違規(guī)，但林老師也沒有以身作則，她一定覺得很歉疚。老大徒傷悲黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（1）慕 刻（2）躁 搗（3）懲（1）指自然界的太陽（2）指的不僅僅是自然界的太陽，在三叔的意識里，太陽就是時間，就是生命。③辜老師④惴惴然 ．．下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法，加點(diǎn)的詞語有什么表達(dá)效果？ 夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。那時，你的腦子里還剩了些什么？”還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。慢！過幾天是考后評卷，我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了?！壁s快，再背一個。第二天我一覺醒來，天已大亮。他們在找座位。初一時，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有十一門課。從全文來看有什么作用呢？經(jīng)過比較，可以看出，乙文描寫景物更加詳細(xì)，請分析一下，作者分別從哪些角度來寫景物？在甲文中找出一個與“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！疽摇坎槐卣f碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了?！保?）他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。（注意：有的可能不止一個錯別字）（1）好多人羨幕我，要我談?wù)勑r候克苦學(xué)習(xí)的故事。你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時間，因?yàn)闀r間是組成生命的材料。他是誰？他又是通過何種方法幫助你、改變你的？七、閱讀體驗(yàn)1．讀了這篇小說，你對老師、爸爸、三叔三種不同的教育方法分別有什么看法？2．學(xué)完課文，學(xué)生明白了本文表達(dá)的主題思想。三叔則是現(xiàn)身說法，用自己失敗的人生體驗(yàn)來教育“我”，用充滿希望的話語來鼓勵“我”，用三顆紅色的枸杞豆來啟示“我”。）（2）學(xué)生與教師對話（語句賞析）〈話題一〉三叔在泥土上畫了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹。然后通讀課文，讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，并對文題做深入探究。文中自然環(huán)境描寫生動細(xì)致，極富感染力；人物的外貌、動作、神態(tài)細(xì)致傳神，躍然紙上?！?“教育是直面人的生命、通過人的生命、為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。當(dāng)學(xué)生在黑板上寫下“紅色的”、“ 像0形的”枸杞豆時，底下同學(xué)竊竊私語，甚至有的同學(xué)露出不屑的眼神，并嗤之以鼻。三叔一生沒有什么作為，曾經(jīng)的理想一次次地被自己擊得粉碎，臨終的時候幡然醒悟，但為時已晚，只能將自己的希望寄托在我的身上。學(xué)生3：啟示生命意義的枸杞豆。枸杞豆就像警鐘一樣提醒我：要珍惜時間，多多留意身邊的事情。點(diǎn)評人：曾麗【整體點(diǎn)評2】《三顆枸杞豆》是蘇教版七下第二單元“童年趣事”單元的課文。本單元主題為“金色童年”，本課能夠以“觸摸童年——品悟童年——體悟人生”的思路整體設(shè)計教學(xué)，符合立足單元的大教學(xué)思想。通過反思，我覺得問題主要是出在我過高的估計了學(xué)生的實(shí)際情況，三叔的話語本就深奧，學(xué)生所處的環(huán)境也使他們無法對三叔的表現(xiàn)以及三叔對“我”的深遠(yuǎn)影響感同身受。文中“我”與三叔的兩次見面是重點(diǎn)，第一次見面三叔對野豆角花的描述激發(fā)了“我”的學(xué)習(xí)興趣。文章以較長的篇幅刻畫了“三叔”這一人物形象，通過“三顆枸杞豆”的啟示告訴我們要抓住時間，珍惜生命。因?yàn)樗钊菀讍适?，所以更覺得它寶貴?！边@兩句詩是什么意思呢？今天我們就來一起學(xué)習(xí)《三顆枸杞豆》，從中尋找答案。珍惜時間，把握青春年華，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。4．他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋，我疼得差點(diǎn)叫起來，他一點(diǎn)兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：“這也是太陽？這也是太陽！”（三叔為什么說“我”“也是太陽”?）明確：“我”是小孩，還有很多時間，還有很多希望。以前三叔總浪費(fèi)時間，做事半途而廢，沒有毅力。三顆枸杞豆對于“我”的象征意義：一切事物的起點(diǎn)。四、品味枸杞豆1．幸運(yùn)著“我”的幸運(yùn)以前的“我”淘氣頑皮，不喜歡上學(xué)，總是逃到小樹林里玩。二、自主預(yù)習(xí)：讀準(zhǔn)加點(diǎn)的字詞枸杞（gǒu）一綹（liǔ）葉鞘（qi224。從而理解富有哲理的句子的深刻內(nèi)涵，并能學(xué)習(xí)細(xì)膩地刻畫人物形象的方法；3．領(lǐng)悟三叔充滿悲劇色彩的一生所賦予的啟示，明確本文所要的表達(dá)的“珍惜時間”的主題，激勵學(xué)生珍惜時間，珍惜青春，努力成才。三叔的一生給我們留下了很多啟示，雖然他樹立了遠(yuǎn)大的理想，但他都半途而廢。時間有限，不只是由于人生短促，更由于人事紛繁。 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。】八、【本文通過記敘“我”受三顆枸杞豆的啟示，由“淘氣鬼”而最終成為植物學(xué)家的故事，教育人們：珍惜生命、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、勤奮不輟；決不能：見異思遷、知難而退，否則終將：一事無成。里面放滿了五彩的寶石?！?能!能呀!我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它!”【這里的太陽，實(shí)際上是指時間，指生命。明確：“我”一下子就猜到了，是因?yàn)椤拔摇币呀?jīng)了解三幅畫兒和畫兒下面的三個圓圓的“0”的深刻含義，了解三叔虛度一生，領(lǐng)悟到他無窮的悔恨和對“我”的期望。解密二：三幅畫是三叔遺憾的一生的概括，這里包含著他的悔恨、痛心?！笆呛牵悬c(diǎn)燙手，還得費(fèi)點(diǎn)力氣?！薄澳阒肋@朵花的名字嗎？”【這句話要讀得親切些，力求表達(dá)三叔對小生命的熱愛之情。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合一些具體語句去分析。初遇三叔：臨死前的三叔對野豆角花的仔細(xì)觀察（434）。結(jié)合一些具體語句去分析。有深刻涵義的三顆枸杞豆。)味喃喃(n225。 měng)葉鞘(qi224。1980年開始小說創(chuàng)作，至今共發(fā)表中短篇小說70多篇（部），其中《三顆枸杞豆》《漆彩》等小說獲《小說林》優(yōu)秀作品將及延河第一屆文學(xué)獎。童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。2．通過課文的學(xué)習(xí)，勸勉學(xué)生珍惜大好時光，努力學(xué)習(xí)。自讀課文，解決疑難字詞，了解課文的主要人物。今天我們就一起去解讀，藏在“三顆枸杞豆”背后的關(guān)于“時光”的秘 1密。讓我們一起領(lǐng)略課文中的枸杞豆吧。ng)住葉脈(m224。形容著作很多。正如文章的結(jié)尾寫到的“真正征服我的，是那三顆啟示生命意義的枸杞豆”，三叔的悔恨使我受到深刻的教育。補(bǔ)充：記敘文的順序一般可分為————順敘、倒敘、插敘。相同：兩處描寫都表現(xiàn)出小孩子熱愛大自然的天性以及探索自然的欲望。三叔語錄之初遇“一朵小野花?！窘饷芤唬阂?yàn)槿逯雷约嚎煲x開人世了，所以看到這些自己曾經(jīng)很熟悉的花、草，就產(chǎn)生了一種留戀人生但又載滿無盡遺憾的傷感。學(xué)生劃出對話中不理解的語句，并提出來，討論交流。三幅畫：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹。把太陽比喻成?紅色的車輪?，含有時間總是在不斷流逝的意思?！?七、四讀文章，質(zhì)疑探究疑問三叔的遺憾難道僅僅是因?yàn)闆]有珍惜時間造成的嗎？疑問“三叔像尋找太陽而不幸失敗的夸父”你認(rèn)為三叔和夸父有沒有區(qū)別。時間箴言燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開 9 的時候。 人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。十二、課后作業(yè)：1．課后閱讀《夸夫逐日》故事，并講給同學(xué)聽。領(lǐng)會珍惜時間，抓住生命的重要性。）半晌（shǎng）燈盞（zhǎn）擎（q237。第二次對話：讓我懂得時間的珍貴，珍惜金色年華 3．遇見你是我的?！倌瓿踝R愁滋味第一次對話：讓我意識到自己的一無所知和不善于觀察 第二次對話：讓我懂得時間的珍貴，珍惜金色年華五、多味枸杞豆——就這樣被你征服生命就如那丁香花，花開時用熱情綻放芳華，花落時用凄美感染世界。所以在這兒太陽指時間像車輪一樣滾滾向前，在不斷流逝。抓緊時間，好好利用時間學(xué)習(xí)，工作，讓生命有一番作為。他把“三顆枸杞豆”作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念送給“我”，何嘗不是在警醒“我”珍愛生命，執(zhí)著奮斗！1．清明將至，如果你是文中的“我”，假設(shè)你將去三叔的墳頭掃墓，回到三叔的墳前，你最想對他說些什么？2．如果讓你給三叔立一塊墓碑，你想在上面刻些什么呢？請你為他撰寫一幅挽聯(lián)，或以此寫照三叔的一生，或給后人以啟示。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：生動細(xì)致的描寫，尤其是人物的外貌、動作、神態(tài)描寫細(xì)致傳神。（小組間交流展示，推選出優(yōu)作進(jìn)行分享。——華羅庚目標(biāo)既定，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中無論遇到什么困難、曲折都不灰心喪氣，不輕易改變自己決定的目標(biāo)，而努力不懈地去學(xué)習(xí)和奮斗，如此才會有所成就。然后帶著問題再讀課文，通過整體感知部分，快速歸納出人物的性格特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)寫人的技巧。最后讓學(xué)生說說他們從“我”，從三叔身上得到了哪些啟發(fā)。本堂課的講授讓我清晰地看到了自己的不足，學(xué)生是課堂真正的主人，還應(yīng)把時間多留給學(xué)生去思考，感悟。板書新穎。其次，課堂有知識的生成，思想的火花。與三叔的第二次交往讓我認(rèn)識到，三叔以自身的失敗經(jīng)歷現(xiàn)身教育我，讓我幡然醒悟。他將他的遺憾和悔恨寄托在三顆枸杞豆上，臨終前，將其贈送給我，讓我恍然大悟：少壯不努力，老大徒傷悲。然后，老師因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)再讀課文，說說文中的枸杞豆有怎樣的特征，并讓同學(xué)將思考答案書寫在黑板上，要求能說出自己的理由。最終，有同學(xué)說：“我覺得這里的枸杞豆是作者站在不同的角度所解讀的信息。二、教學(xué)目的