【正文】 在公共場所的墻上、頂棚上、門上、轉彎處都設置“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”、“火警電話”和逃生方向簡頭等標志，被困人員按標志指示方向順序逃離，可解“燃眉之急”。也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、避雷線、落水管等脫險五、要利用繩索滑行。以音樂伴學生練習，老師巡視行間，給學生師范，糾正錯誤。三、講授新課。要求：學生寫出的字盡量和帖一樣，每寫完一遍，和帖上的字對照檢查一遍，不斷地糾正錯誤，越寫越好。問：如果在垂露豎的末端加點東西，你知道它叫什么名字嗎？待學生說出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法。八、豎鉤的寫法課時：1課時教學目的：激發(fā)學生對寫字的興趣；初步學會豎鉤的寫法；培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學過程：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。老師放視頻，盡量讓學生自己總結出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。六、橫折彎勾的寫法課時：1課時教學目的：激發(fā)學生對寫字的興趣，初步學會橫折的寫法；培養(yǎng)良好的學習習慣。放視頻，請同學們觀察“點”畫的特點：它像什么？（大瓜子、雨點等）在米字格中的位置。五、點的寫法課時：1課時教學目的：激發(fā)學生對寫字的興趣；初步學會點的寫法；培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三、講受新課。教學重、難點：撇的寫法，中鋒行筆。撇的寫法：先左上，右下按，轉筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。教學過程：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。四、鞏固練習：完成作業(yè)注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。二、橫的練習鞏固教學目的：激發(fā)學生對寫字的興趣；初步學會橫的寫法，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。出示課題：橫的寫法二、講授新課。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。5．小品表演內(nèi)容：一個小孩被玻璃片劃傷了，另一小孩進行急救（方法有誤）。板書設計:地震來了怎么辦不慌張，及時躲藏 家中 學校 公共場所 第五課 預防鈍器傷（高年級）教學目標：知道銳器傷害的嚴重性，知道如何撥打急救電話，提高兒童自我 防護的意識和應對傷害威脅的能力。）（3）在公共場所應在什么地方最安全？（可躲在堅固的立柱、墻角旁。老師：請你們說一說，剛才你看到或聽到了什么？ 地震給我們帶來什么災害?如： 地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。活動過程 ：一、談話：地震是指地球內(nèi)部緩慢積累的能量突然釋放或因人為原因引起的地球表層的震動。第八訣：善用通道，莫入電梯。（五）課堂小結老師把今天學習的知識給你總結了火場逃生十三訣大家一起齊讀記住它。1．逃生演練。希望同學們在去一些公共場所的時候要先看看它的安全出口在哪里，用來處理一些突發(fā)事件。2)使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內(nèi)的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。3．過渡： 隨著生活水平的不斷提高，生活中用電和煤氣的地方越來越多了。3．通過教學，使學生能夠識別三種戶外火災隱患并掌握防火方法。4．小黃帽路隊制的規(guī)則是什么？ 5．讓學生了解騎車的交通規(guī)則，教師在教室前面用白色粉筆畫出斑馬線，表示人行橫道。，世界上每年都有成千上萬的人死于交通事故，其中青少年兒童占20%左右，大多數(shù)是沒有交通安全意識所造成的。乘地鐵、要牢記，站臺黃線外候車第二課步行與騎車的安全（高年級）教學目標: 1．使學生知道騎車的交通安全。5．讓學生了解乘坐公共汽車時應該注意的問題。，讓學生看，說一說：你都看到了什么？你還看到哪些交通事故的事嗎？舉例說明。三、禮儀原則禮儀、禮節(jié)、禮貌內(nèi)容豐富多樣，但它有自身的規(guī)律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。重點和難點：運用禮儀指導學習和生活，學會良好的人際交往。這時教師再次播放開課時的畫面，并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設施、如何報警、救助等問題。繼而，讓學生列舉學校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故的實例。能力目標——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。片斷2：回到家中，小剛發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學校學到的急救辦法對奶奶進行急救。今天的這節(jié)安全教育活動課，我們將一起來討論一些安全方面的問題，讓同學們學會自我保護。摘寫喜歡的詞句，背誦喜歡的詞句。（引導學生感受到不同景點的不同形態(tài)，具有一個共同的特點：獨特神奇。③畫山的特點。（1）指名說說作者具體寫了哪些山？（板書：象鼻山、斗雞山、畫山。仔細默讀課文，漓江的山分別有什么特點呢？用筆畫出你比較喜歡的句子。先輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。（課件出示圖片）師簡介：人們都說“桂林山水甲天下”，就讓我們乘著木船蕩漾在漓江上吧。六、小練筆模仿本文寫法，寫一篇習作或片段：參考題目《校園之春》，寫完后出示一到兩篇交流。板書課題。情感態(tài)度價值觀：體會作者對秋之三峽的贊美之情，并從中受到美的熏陶。理解本詩三、四句（1）理解“無主”之意（2）師生共同交流：不知是誰家的一簇桃花開得十分艷麗，讓人不知道是欣賞深紅色的好呢，還是欣賞淺紅色的好。是呀，流連戲蝶時時舞⑵舍不得離去的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，因為他舍不得那五彩繽紛的花，那五顏六色的花，那散發(fā)著陣陣香氣的花呀！你能讀出了它的那份戀戀不舍嗎？⑶想象：如果蝴蝶黃鶯會說話，它們看見這么多這么美的花，會說些什么？ ⑷指導朗讀，指名讀、齊讀四、深化主題，體會詩情同學們，多么美的春色圖呀，繁花盛開，戲蝶起舞，嬌鶯歌唱，有聲有色，有歌有舞，有鳥語有花香，這不僅僅是黃四娘家的春色圖，更是一幅無邊的春色圖，她讓蝴蝶醉了，黃鶯醉了，我們也醉了。板書：江畔獨步尋花二、初讀課文，整體感知，要求讀的響亮、正確。作業(yè)布置（1）抄寫自己喜歡的好詞佳句。學習課文最后兩段，體會作者對大海的贊美?；仡櫺〗Y以上三段的內(nèi)容。）（2）讀“初上潮時”的情景，注意讀出“卷”的輕柔。征服 照耀 石隙 前赴后繼 激蕩 澎湃 遐想（課件）導入：作者說“看海是一件愉快的事”，這是為什么呢？現(xiàn)在我們就和作者一起登上海邊的山，去感受一番。再讀課文，想一想，作者主要是從哪些不同角度看海的？（課文先寫了“從山上望”，再寫了“到沙灘上看”，還寫了“看潮水涌在石塊間”。（2）畫出點明看海時間或是地點的語句。課時安排： 兩課時 教學過程： 第一課時一、導入新課我們大多數(shù)同學都在電視或者電影上看過大海，但正在去海邊感受大海的博大，廣闊，為數(shù)不多。學習從不同角度觀察、描寫景物的方法，體會動詞的表達效果。教師引導學生質疑：圍繞“看”字，你的腦子中蹦出了那些小問號呢？學生反饋，教師歸納。）間、澎湃（ｐ224。引導學生簡述：課文第一段總領全文，開門見山地表達看海的愉快。）（課件）（3）學生自讀，邊讀邊想象潮水輕柔的動作，讀出自己的想象和感受，讀出一種柔和的動態(tài)美。自由讀課文第四段。（3）學生在班上交流自己收集的關于海潮的圖片或資料，說說自己的感受。課文第一自然段和最后一自然段分別寫了什么？（課件）四、課堂小結不同時間，不同角度看海，會產(chǎn)生不同的感受。教法學法自讀自悟、合作、交流法。⑴抽生讀這一句⑵問：讀了這一句你知道什么？“蹊”是什么意思？那花滿蹊呢？哪些詞寫出了黃四娘家花很多？誰來讀讀這句話？指兩名學生讀。教學課時 兩課時 教學過程 第一課時一、激趣引入我們學過不少描寫景物的詩句，詩人用簡潔的詩句，卻給我們描繪了美麗的畫面，你還記得哪些寫景的古詩，背一背二、學習《江畔獨步尋花》 1．板詩題 2．學生自讀古詩，把詩讀得流暢。（4）學生熟讀，試背拓展（1）學生學習課后《江畔獨步尋花》，理解詩的大意，想象詩的畫面。你知道這是哪里的美景嗎？你對三峽還有哪些了解？（1）介紹三峽的地理位置。找出文中描寫了哪些景物，體現(xiàn)了三峽的什么特點，圈畫出來。【教學難點】：從課文的描寫中領會漓江山峰的獨特與神奇。這樣的美麗，同學們想去欣賞嗎？好，咱們一起去游歷漓江。（35人）（2）作者游漓江看到了什么？重點寫了什么？（看到漓江的山水，重點寫了漓江的山。）句中最能表現(xiàn)山的特點的詞是什么？（直挺挺）引導學生用筆畫一畫，加深自己的認識。A、匯報象鼻山景點的樣子：一塊長方形的巖石，在伸向江心時，中間像被誰挖去了整整齊齊的一大塊，那剩在江水里的一根石柱，不正是大象的鼻子，插進漓江中盡情地吸水嗎？ B、能把這奇特的畫面畫下來嗎？（學生畫簡筆畫，引導形象思維，幫助理解文字內(nèi)容。）引導想象：你還可以幻想出那里有哪些形態(tài)的馬呢？也可以把這些幻想成為其它的哪些形象？（可以小練筆：先寫下來，再讀給大家聽。（這既是作者心中的懸念，也是讀者心中的懸念。二、活動時間：1課時三、活動過程：（一）創(chuàng)設情景，導入主題。）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑？如果你在炒菜時，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理？剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎？為什么？（三）情景表演，鞏固拓展能力片斷1：炎熱的夏天，放學回家的路上，一位同學發(fā)生中暑。（四）結束語時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。教師就此揭示今天的學習主題—自覺遵守交通法。接著播放錄像。教師相機出示我班學生調查