【正文】 標(biāo)題“永不走路，永不摔跤”，點出了這人的病態(tài)心理，因為懼怕摔跤，便甘愿“永不走路”，這是十足的逃避主義。4．留心生活，關(guān)注時代熱點，揭示內(nèi)在的寓意。二、思想啟迪功能。你心目中有自己的“水仙花”嗎？當(dāng)你心底泛起一片“水仙花”的蔥綠與鵝黃時，你會有一種特別愉快、特別舒暢的感覺嗎？請以“心中的水仙花”為話題，寫一篇文章。這是一個比喻型題目，寫這樣的話題作文，我們應(yīng)善于從喻體中發(fā)現(xiàn)本體，然后通過聯(lián)想類比，這樣才能打開思路。因為，生活當(dāng)中，我們常常可以看到那些憤世嫉俗的人。屈原始終站在政治斗爭的前沿，他為國家的衰敗而痛苦著，但最后能以死報國，他也是幸福的。林則徐“第一個開眼看世界”，屢遭排擠、迫害。第六章并列關(guān)系型話題作文對于這種關(guān)系型話題，我們在審題時要顧及兩者并將它們之間的內(nèi)在辨證關(guān)系揭示出來，如果取一棄一，就會導(dǎo)致偏離話題。4．“材料類”材料：這類材料作文給我們提供了多則“材料”，在審題立意時要通過比照找出幾則材料的共同點作為中心，切不可只抓其一，不顧其二、其三……否則就會偏題跑題。成才是需要條件的，在大的社會環(huán)境和人文環(huán)境不能改變的情況下，那“楓葉”就是人才成長的環(huán)境和土壤，這是關(guān)于社會環(huán)境和人才之間的辨證關(guān)系，只有社會盡可能提供人才成長的良好環(huán)境，才能更快地促進(jìn)人才的“閃光”，這個社會才能進(jìn)步，才能和諧；反之，人才的成長只有才良好的環(huán)境之下，才能發(fā)揮自身的價值。）《不一樣的環(huán)境，不一樣的人生》（外物）對人（事……）的影響、順應(yīng)環(huán)境，與環(huán)境和諧相處《活出不同的精彩》 ……、依靠……，（“露珠”在“楓葉”上“紅紅的閃爍”“露珠”在“荷花”上就“有著淚滴似蒼白的透明”……）《風(fēng)云變幻不忘“借”》《只因有你》 ，可以展示不同的美（露珠選擇楓葉就“紅紅的閃爍”，這是一種陽光的美，選擇了荷花就“有著淚滴似蒼白的透明”，這是一種傷感美。打仗是當(dāng)兵的事，做生意就是多賺點少賠點。十一二歲的孩子殺人、傷害和惡性搶劫等暴力案件，也時有所聞。思考角度：找出關(guān)鍵句——任何時候都不要看輕自己從自我做起、從現(xiàn)在做起命題意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審視自己，擺正自己在學(xué)習(xí)、班級及家庭中的位置，任何時候都不要看輕自己，去掉自卑、培養(yǎng)自尊自信，腳踏實地，一步一個腳印的前進(jìn)。我們可以得出以下結(jié)論：（1）對別人的意見不要盲從（2）接受別人好的意見（思想）的同時也要結(jié)合自己的實際情況2．從青蛙的角度思考青蛙之所以好心沒辦成好事，是因為它給別人提建議沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點，結(jié)果好心辦壞事。概括主旨：贊美荊棘鳥以頑強的精神唱出最美的生命之歌。在奄奄一息的時刻它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟使云雀和夜鶯都黯然失色。從年輕人的角度立意：（1）每一個人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。況且，我們今后生產(chǎn)的是用來治病的輸液皮條。（D）要廣開言路?！闭垞?jù)以上材料擬兩個能明確表現(xiàn)論點或議論的中心。如果逆向思考就是只顧開卷讀書而不進(jìn)行思考，不加選擇就會帶來害處，這也是有道理的。對這則材料，內(nèi)容從正面或反面切人，做—個肯定或否定的判斷均可：①這是愛國之舉，保護(hù)了國家文物，維護(hù)民族尊嚴(yán)。有人稱其為民族英雄，有人認(rèn)為這是惡意破壞規(guī)則，還有人認(rèn)為??你對蔡銘超的行為有什么看法?請據(jù)此寫成一篇文章。③不少于800字。從老鷹的角度說，為何能“飽餐”呢？是因為它們等來了時機?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛啊！”要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。分析：這則材料共有四句話，第一句是說想象寄寓人的美好愿望；第二句是人類一些幻想已成現(xiàn)實；第三句是講幻想的來源，第四句是幻想的意義。分析：這則材料共有四句話，第一句是說想象寄寓人的美好愿望；第二句是人類一些幻想已成現(xiàn)實；第三句是講幻想的來源，第四句是幻想的意義。A：題眼尋找法題眼即文題當(dāng)中揭示意義，體現(xiàn)中心，點明重點或表明感情色彩的關(guān)鍵詞。審題時還要把握材料中作者的情感，是褒是貶。（7月21日《西安晚報》）在公開的小組討論中，有這么一些帖子排在前幾位:《沒有父母不愛自己的孩子，這是這》，《可憐天下父母心》，《他們將孩子當(dāng)作了一個“物”，而不是人》，《為人兒女的路規(guī)》等等。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。當(dāng)聽說此觀點提出者說竟是北大博士生時，陸天明更是無比驚訝，“他這樣的做法和芙蓉姐姐沒有什么差別，有很大的欺騙性，在自己的祖宗頭上動土，簡直就是恥辱”。弗里曼有一句話，有趣地反映了當(dāng)今美國人對中國和印度經(jīng)濟發(fā)展的心態(tài)：“我的父母告訴我：‘把飯碗里的剩飯吃掉,中國人和印度人正在挨餓呢!’我告訴我的女兒們：‘把家庭作業(yè)做完，中國人和印度人正想搶走你的飯碗呢’。原先人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把當(dāng)?shù)氐睦窍麥缌?，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中?！具^程分析】立意:閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。辨明這些關(guān)系和角度，有利于立意構(gòu)思作文。你的話錯了。有一天，忽然有幾個人到園里來?！?斑鳩說：“你改變叫聲，就可以了。立意：1二．以果溯因法(因果分析法)——任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。一年之后，愛因斯坦走到這里時也遇到了同樣的問題，所不同的是，愛因斯坦毫無顧忌地沖破了牛頓力學(xué)的束縛，賦予洛倫茲變換方程以全新的物理涵義，從而導(dǎo)致相對論的誕生。.野兔是一種十分狡猾的動物，缺乏經(jīng)驗的獵手很難捕獲到它們。第三篇：高考作文學(xué)案之新材料作文審題立意訓(xùn)練高考作文學(xué)案之新材料作文審題立意訓(xùn)練教案設(shè)計： 楊應(yīng)偉教學(xué)目的：掌握作文審題立意的方法，能夠做到迅速審題立意教學(xué)時數(shù)：4課時一、導(dǎo)入：作文的的審題立意是寫好作文的關(guān)鍵，它就像是航海的輪船上的羅盤，決定著你前進(jìn)的方向！如果審題出現(xiàn)錯誤，就像航船偏離方向，會到達(dá)錯誤的地點，你的作文表達(dá)再華美，文辭再動人，也是無法獲得高分的。你是孤獨的，在風(fēng)雨飄搖的大宋王朝中，獨立著。紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗臺濕綾綃。不要脫離內(nèi)容及含意的范圍作文，文體不限，不少于800字我執(zhí)著地堅守著你馮暉也許你令人失神的清麗與艷美掩不住歷史的蒼白，但我仍對你，執(zhí)著如一。六、紫藤蘿和牽?；?，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道道風(fēng)景。有人認(rèn)為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。閱讀上面的文字，請以“那時花開”為題，寫一篇不少于800字文章。v 3．篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時對所得到的觀點還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。（二）分析：首先從整體上把握理解材料，上面詩歌實際談的是想象中的星星和真實的星星不同，但理解到此還是不夠的，還需要通過設(shè)問，通過與現(xiàn)實的對應(yīng)，進(jìn)一步的深入理解分析：現(xiàn)實中并不美麗的星星為什么人們感覺很美？那是因為距離產(chǎn)生美?？v觀供料，其立足點應(yīng)放在媽媽身上。（2）可立意為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點強加于人?！疤澅旧庾霾坏谩?，“無用武之地焉能致富”等觀點?！叭サ簟嘤嗟倪呥吔墙恰拍芩茉焱昝赖淖晕摇辈攀遣牧系闹行膬?nèi)涵。②從烏鴉角度考慮：烏鴉看到老鷹抓山羊的矯健身姿，便去嘗試學(xué)習(xí)老鷹，有這事可以提煉出：要敢于挑戰(zhàn)自我；要敢于嘗試；要敢于創(chuàng)新。一次母親把我們叫到院中，指著盤中放著的一個又大又紅的蘋果說，我已把草坪分作三塊，你們每人各剪一塊，完成得最好的可以得到這個大蘋果?！?一個學(xué)生說：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”??立意：（二）【材料】燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。“滿了嗎？”學(xué)生若有所思?！保?）關(guān)鍵句是：（2）立意：（四）求異同法（異中求同、同中求異）【材料】維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。要求選擇一個角度構(gòu)思作文?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛?。　币笕胬斫獠牧?，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海?！边@個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”（1）思考方向：（2）立意：（三）限制性原則【材料】根據(jù)以下材料自選角度作文：有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。海南省海邊有一塊石碑，上書“天涯海角”，那里就是人們常說的“天涯”，現(xiàn)在飛機幾小時就到了。既然出山前我們的歷練不同，今天的際遇又有什么不公平的呢？”要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文?！边@時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話?！庇浾哂謱λf：“我認(rèn)為你倒不如像大多數(shù)人一樣，有時不妨也掉掉淚，這樣才能證明你是一個真正的人，一個有喜怒哀樂的人，一個感情豐富的男子漢?！?一個學(xué)生說：“順序很重要，先放這桶沙子，有些石塊肯定就放不進(jìn)去了。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。這使我知道了撒謊可以得到實惠，以后我的這種技術(shù)越來越高明，26歲時因在金融活動中欺騙了一名大客戶，被起訴、判刑。飛上星星的人知道，那兒有灰塵、石漬，和地球上一樣復(fù)雜。②從海龜角度，不要被一些假象所迷惑，其實，生活里我們看見的，并非完全等同于我們所理解的。因為越人赤腳、披發(fā)，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結(jié)論?！保?）只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值。（四）（１）材料一中的好事之徒和材料二中的記者都是求同心理在作怪。它透過文中的“我們弟兄們”的成功這一現(xiàn)象，看到了母親對他們教育、影響是最關(guān)鍵的因素這一本質(zhì)。第二篇：2015高考作文審題立意訓(xùn)練審題立意訓(xùn)練【知識回顧】一、新材料作文的特點：高度的開放性：自選角度、自主立意、自定文體、自擬題目嚴(yán)格的限制性：不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作、不得抄襲二、審題要點:找對象（找出材料涉及的的對象）分主次（分清對象的主次）抓關(guān)鍵（抓材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，比如議論句等）辨是非（揣摩材料的情感傾向，辨析事件的是非曲直）查原因（分析事件的結(jié)果和可能的原因； 辨析人、事、物等方面的關(guān)系）三、審題原則：v 1．整體性原則： 新材料作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)?！九５缎≡嚒恳?、初夏的清風(fēng)吹過，那時花開了，你走過我的窗前，飄來陣陣清香。半個多世紀(jì)前，我國著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來教育學(xué)生的一句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。當(dāng)農(nóng)夫看到匍匐在冰面上、滿臉驚恐的獵手時，以為遇到了一個受到驚嚇的瘋子。他有兩個兒子，年齡相差才一歲，其中一個與他老爸一樣有很重的酒癮，靠偷竊和勒索為生，后來因故意殺人而坐牢。我曾在風(fēng)疏雨驟的一夜后經(jīng)過你的窗前，聽你問那卷簾的侍女。你曾采香南浦，亦曾剪梅煙驛。一切都是云煙過眼，而你的靈魂永不湮滅，我依舊執(zhí)著地為你守望著，歷經(jīng)歲月，你更是洗盡鉛華，回歸本真。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③自己有話可說。兔子的致命缺點就是太相信自己走過的路了。培訓(xùn)班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水?！兵F曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲。美麗的花木枯萎盡了?！绷硪粋€人說：“不然。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。然而，該活動被一些專家駁斥為“辦得烏煙瘴氣”、“又在作秀”。于是人們再次把狼請進(jìn)來，鹿有奮力奔跑