湘東區(qū)20xx年語文中考備考會發(fā)言稿-免費閱讀
【正文】 （所有的測量包括長度的測量都不要估測）各位領(lǐng)導、同仁只有讓我們老師走進題海，才能讓學生走出題海，避免題海戰(zhàn)術(shù)；只有開闊他們的知識視野，提高學生的解題能力，中考才能取得好成績。中考復習建議日常生活中挖掘知識應用的問題，注意常規(guī)題以新場景新面孔出現(xiàn)，注重方法和能力的培養(yǎng)。近幾年沒考到有關(guān)浮力探究的實驗。四、2010年中考物理命題趨勢（一）關(guān)注物理研究方法的考查.（二）關(guān)注試題背景素材的創(chuàng)新（1）低碳問題（奧運問題）（2）干旱問題（冰雪災害）（3）世博會（紋川地震）（1）廚房中的物理（舉例帶孔的刀，孔的作用）（2）來自身邊的衣食住行（1）家用電器（2）交通運輸（3）醫(yī)療保健（三）關(guān)注實驗與科學探究（四）關(guān)注命題技術(shù)的創(chuàng)新（五）關(guān)注命題新增試題五、本次會議各主講老師提醒一線教師值得注意的一些問題王金瑞一些生活中常見的物理量（電流值、電壓值、電阻值等）注重物理知識與實踐的結(jié)合；注意培養(yǎng)學生的逆向思維能力應有所加強密度知識的應用、水的循環(huán)、節(jié)能環(huán)保、家庭電路的安裝、常用儀表的識別。增加作圖題主要是考慮到解決物理學中問題需要以圖輔助解題，結(jié)合課程標準要求，新課標對作圖也沒有那么嚴格，只要畫出示意圖，能夠運用示意圖解決問題即可，我們對作圖題賦予以新的理念，作圖可以是定性的示意圖，也可以是定量的圖示，還可以是簡圖，即輔助解決物理問題。下面我就把這次會議的精神傳達一下（以下是我對這次會議的幾位主講老師、省教研員王金瑞老師的意思歸納總結(jié)，這幾位老師都是前幾年出題的教師，今年出題也可能就是其中的四位）。我們九年級10位老師將與同學們一起，以火樣的激情、必勝的信念、科學的方法和旺盛的斗志，努力拼搏。我們?nèi)w九年級教師將同心同德，以學校的大局為重，奮力拼搏，精誠團結(jié)，通力合作，全身心地投入到中考復習指導工作中去。同時深入了解學生，找學生談心，要研究學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的思想動態(tài)，幫助他們端正心態(tài)，調(diào)整狀態(tài)。這是不是有點說明將近幾年的寫作開始考實用作文了呢？這很不好把握。二．閱讀理解閱讀文段一般分為兩大部分。一切為了中考。現(xiàn)在根據(jù)中考作文在立意、內(nèi)容、語言上的要求，進行一些單項訓練。6．卷面和書寫是字體歪扭不端，筆畫馬虎潦草。2012年考戲劇文學（京劇、夏洛克人物性格）第27題是寫作?？忌痤}很隨意。2．議論性散文《云中誰寄錦書來》（14分）2012年是議論文，2013年選文是一篇來自朱鐵志的議論性散文，文質(zhì)兼美，題目總設5題?？忌梅致屎芨摺５?6題考查學生對人物描寫作用的分析，題目已給出三種人物描寫方法，要求學生從中選擇兩種對所給句子進行具體分析?！洞伪惫躺较隆返冢?）題有兩個字易錯。（3）第11題(翻譯句子)，沒有句式的轉(zhuǎn)換，直譯即可，但許多學生把“非越之下也”翻譯成了相反的意思，所以此題失分較大。第7題（內(nèi)容理解），C選項中“潭煙飛溶溶”，其實沒有“炊煙裊裊”這一層意思。2012年考查語意的強調(diào)，2011年考查語意發(fā)生變化的句子。第3題是病句辨析。二、考生答題質(zhì)量分析（一）語言知識及其運用（12分）第1題考查字音字形。另外，在“綜合性學習”中，還把歷史文化中極富代表性的對聯(lián)與江西風土人情融為一體設置題目，要求從給出的備選項中選出兩個與題干對應的句子，題目本身既彰顯了歷史文化的底蘊，又凸顯了濃郁地方特色，考查的不僅是對聯(lián)知識，還有對地方歷史人物的了解，這在考查目標的定位上更具有區(qū)域教育發(fā)展的特點，真是一舉兩得。試題對學生初中階段應掌握的學科知識和應具備的語文能力進行全面的考查。這樣的題目體現(xiàn)對學生獨特體驗的尊重和人文關(guān)懷。多以成語為主，課內(nèi)課外各兩句。此題降低了難度。（二）古詩文閱讀與積累（22分）（一般以江西籍的詩人為主）從古詩詞的內(nèi)容理解與賞析兩個角度命題。主要考查在主謂之間的停頓，此題較容易。學生主要原因可能還在于沒有達到新課標所提要求“在理解的基礎(chǔ)上背誦默寫”，或理解的不透徹，只是機械記憶，錯別字多，所以答題卷上花樣百出，出錯率高。（從三年考試的內(nèi)容來看，2014年應該不會考2013年考過的課文）（三）現(xiàn)代文閱讀（30分）《兩角錢》（16分）2013年江西省中考語文試題第一篇現(xiàn)代文閱讀改變了過去以事物為主的抒情性散文統(tǒng)治多年的局面，而改用一篇以人物為主的敘事性散文。第18題考查學生對原文內(nèi)容的理解和概括能力。在第一篇現(xiàn)代文閱讀5個題目中，第20題應是失分最嚴重的題目，普遍只能得1分，得滿分的可說是寥寥無幾。沒有審清題意，難度不大。（四）綜合性學習與寫作第26題綜合性學習——腳踏熱土，愛我江西。很多學生寫《帶著理想出發(fā)》，文章大量存在“拼搏”、“奮斗”、“努力”、“刻苦”、“理想”等詞，用詞看似鏗鏘有力，實則空洞無物，有大喊口號之嫌。強化作文練習引導學生關(guān)注生活，抒寫生活的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1