湘東區(qū)20xx年語文中考備考會發(fā)言稿-文庫吧在線文庫
【正文】 來。本題難度偏上，得分較低?！都汉ルs詩》第（4）題考生易把“簞”寫成“單”?？忌鷣G分較嚴重，有些考生沒有按要求進行具體分析，答案直接寫成“通過神態(tài)描寫，動作描寫，外貌描寫，寫出了男孩子??”，還有些考生依照習慣性思維從修辭角度賞析該句。題目要求考生對文章最后男孩子臉上“再次綻放出笑容”進行合理的想象，寫出男孩子的心理活動，題目設置上既尊重了考生的個性表達，又要求考生結(jié)合選文內(nèi)容做到合情合理。第21題至第23題，考查學生結(jié)合文本進行理解、篩選、概括信息的能力。如把“閱讀名著經(jīng)典”“學習文言文古詩詞”同一方面的內(nèi)容作為兩個不同的方面來答。2．因為有提示語，考生只重視半命題作文中所填關鍵詞語，而把題目中“帶著”、“出發(fā)”扔到一邊。對語言基礎知識進行有針對性的專項練習。關注語文綜合性活動和名著閱讀。找準課堂教學與中考知識考查的結(jié)合點，提高學生對語言文字的理解和運用能力，切實提高課堂教學的有效性?，F(xiàn)代文部分在復習時要讓學生掌握好各種文體的特征，要素，但這一塊的訓練是很頭悶的，耗時量大，效果不佳。謝謝！曙光中學：郭加貴2010年11月4日第三篇：中考備考會教師發(fā)言稿中考備考會教師發(fā)言稿李海燕各位領導、老師：下午好！我代表畢業(yè)班全體教師在此發(fā)言，十分榮幸。我們深知：教學成績的優(yōu)異不能靠單打獨斗，而是合作的結(jié)果。作為你們的老師，我們朝夕相伴，看著你們從一個懵懂的少年逐漸走向成熟的青年，克服了種種困難，獲得了一定的成績。下面我謹代表九年級全體老師向?qū)W校領導、同學們莊嚴承諾：請學校領導放心，我們九年級10位任課教師一定會潛心鉆研教材，提高效率，深入研究考試說明，隨時關注中考動態(tài)，及時篩選中考最新信息，研究應考策略。試卷考查的內(nèi)容應有一定的覆蓋率，試題的覆蓋率以不低于60％為宜，、力學（含聲學）約占40%；電學約占35%；熱學約占15%；光學約占10%二、試題結(jié)構(gòu)的變化，從原來的10個20分降為8個分值為16分。實驗題型再次列為單獨的題型考查，是因為新課程下的實驗教學要求。去年考查的儀器今年不考，新增試題作圖題、探究題、聯(lián)系生活實際的題較難點。我省還從未考過使用電能表簡接測算家用電器的電功率。教學內(nèi)容的生活化，聯(lián)系生活、社會；做到從生活走向物理，從物理走向社會。在此我預祝各位在今年的中考中考出好成績；謝謝大家。了解當前社會的一些熱點中的有關物理知識（云南干旱、世博會、低碳環(huán)保、冬奧會、冰雪災害、地震等）；一些背景材料（?？哲娊ㄜ?0周年、國慶大閱兵、新能源、人大、政協(xié)兩會）?；瑒幼冏杵髂昴昕?；設計實驗記錄表格連考兩年了。其余幾位老師分析歷年中考試卷近五年沒考到電流與電壓、電阻關系的探究實驗。，引導教學注重科學探究過程與方法，注重培養(yǎng)學生科學地認識事物、分析現(xiàn)象和把握規(guī)律的能力。這樣做的目的是減少概率對考試信度的影響。只要我們時時抓緊，分分把握，秒秒珍惜，我們一定能超越夢想，走向成功。因此，希望同學們能夠理解。因此，我們將笑對每一個學生，無論是學習問題、思想包袱、還是生活瑣事，我們都以自己的努力和智慧與他們共擔一份責任，共付一份耕耘，共譜一支奮斗交響曲。第二，注重學法指導和思想教育課堂中不斷滲透學法指導，結(jié)合各學科的特點，指導學生如何排除干擾，全心投入緊張有序的學習生活；如何系統(tǒng)地整理掌握知識結(jié)構(gòu)、重點難點；如何合理有效地安排時間。三．作文塊，不是一蹴而就的，我個人認為的宏觀世它是一個長期工程。這幾分相當于送分題，只要學生認真書寫就容易得分的（3分題）2．,它是靠學生平時的積累,3..詞語運用主要是考成語的運用,主要考詞語的使用范圍,對象,.,禮貌,、古文中的單個字的解釋、句子翻譯、．古詩，古文中的名言警句填空一般是6至8分。這也是我們學校特有的一道風景。上學期讓學生進行作文摘抄，學會積累。4．有的學生太過迷信良好的開頭對提升作文分數(shù)的作用，忽視了開頭與作文其它部分的聯(lián)系，機械搬套，矯揉造作，不倫不類。命題人注重了“綜合”二字。第23題考查學生結(jié)合具體語境理解重要句子的能力，有兩個小題，各設2分，共4分。許多學生注意到了題干后面所設的3分，也知道可能要寫3點，但點與點之間沒有什么區(qū)分度，甚至可以合并。選文中“我”在獲得幫助后對是否要把錢還給男孩子產(chǎn)生短暫糾結(jié)矛盾，可后來還是打消了還錢的念頭，題目要求考生回答這其中的原因。2012年2011年考查的是抒情散文（17分）第15題考查學生概括文章的能力。第（1）題“窈窕”錯得多，“淑”字中間的“上”，考生易寫成“止”。（2）第10題(解釋文言詞語)，這兩個詞都是課本學過的：“賢者能勿喪爾”中的“喪”，“以傷先帝之明”中的“明”。古詩詞閱讀自2012年開始以選擇題形式考查，今年是第三年，試題難度有所增加。（學生做得較差）第5題是選句填空（句式變換）。這個題目類似于病句修改，“常常”與“一見如
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