【正文】 過渡：不過，同學們今天上課這么認真，表現(xiàn)這么好，老師相信你們一定能做一個知法、懂法、守法的小公民?！保ǎ? L、一對夫婦生下一個有嚴重心臟病的兒子，但無錢醫(yī)治，于是想了一個辦法，把孩子偷偷放在醫(yī)院就走了，希望醫(yī)院能醫(yī)治孩子。請問：人們的做法對嗎？（）D、我的爺爺奶奶長期跟二叔住，所以爸爸媽媽不用給生活費。（每組都有一張題目卡，在規(guī)定的時間內完成，并由組長負責交換改分，答對一題加10分，答錯不給分。(板書：懂法)出示三個案例。板書題目：“法”在我身邊二、互動交流，認識法律。教學準備：課前搜集一些關于論述紀律與自由的格言名句。教學目標：知識與技能：了解與小學生生活密切相關的各項法律。（幻燈片出示：無論是因為無知而犯法??7我們要遵法守法，首先要學法律知識，出示幻燈片（那我們可以從那些途徑獲得法律知識？（指名回答。你知道小麗是怎么處理這件事的？小麗媽媽的行為違法了嗎？生答。”你怎么理解這句話？（出示這句話的幻燈片）四、明鏡高懸，守法（過渡）剛才，同學們都說得很好，對于我國的法律，我們不僅要學法知法、用法，更重要的是遵法守法（板書：守法）。師小結：每天都生活在這樣的噪音了，會嚴重的影響我們的工作、學習、生活。如果把我國的法律比作一棵大樹，憲法就是樹干，其他法律是枝葉。（3）這是房產證，每個孩子家里都有，有了它，我們就有了對房子的使用、占有、受益和處分的合法憑證，同時我們的房子可以受到法律的保護。你還知道哪些法律？（板書：知法）這些法律法規(guī)看似與我們的生活很遠，其實它與我們的生活息息相關，依次出示37頁中的四幅圖，老師依次闡述。我們每天呼吸著清新的空氣，我們沐浴著溫暖的陽光，我們享受著美好的一切，未來對我們來說是那么燦爛，生命對我們來說是如此絢麗。同時，也希望同學們回去以后，用學到的“法”去提醒、教育身邊的人。（）（2）在名勝古跡上涂寫亂畫。幻燈片出示民警張叔叔的話。（五）出示目標二、檢查預習，認識法律（一）師：除了剛才這兩個法，通過課前資料的搜集，你還知道哪些法與我們小學生的生活息息相關的。教學重點：通過學習、討論對身邊的事情有更深刻的認識，能夠對身邊的現(xiàn)象發(fā)表評論，并學會用法律知識保護自己。這容易挫傷學生回答問題的積極性。尤其是模擬法庭的設置，學生經歷了這一過程，可以通過獲得對法庭角色的體驗、分析、感悟，初步產生運用法律來維護自身權益的意識。教學流程安排合理，具有層次性；由于學生的年齡小，對法律的認識非常有限，學習本課有一定的難度。小組合作辦一份“法制知識”小報，宣傳法制知識。（1）、師：我們雖然生活在一個法治逐步健全的社會，但是我們身邊還有一些人不懂法一時沖動，違犯了法律，留下了悔恨的淚。課件7 ：出示案例：玉娟同學，今年11歲，父母下崗后，家庭生活困難，家里人就不打算讓她上學了，要讓她到大伯開的飯館打工。你知道這些行為分別違反了什么法律嗎？（治安管理處罰法、文物保護法和環(huán)境法）課件6：七嘴八舌，議一議：（2）有的同學說：“小學生違法沒事，犯了法也不會被處理。G、雇傭童工。其余的法律同學們可以根據(jù)老師課前給你們發(fā)的資料組內交流學習，看看哪個是你知道的，哪個是你剛知道的，你有沒有做的不對的。（1）多媒體課件2出示話的內容（2）指名讀一讀。教學過程：一、激情導標，激發(fā)學法的學法欲望。學生談收獲。D、了解了這個案例，你們有什么想法？（3）小結：玉娟就是正確的運用法律保護了自己合法的權利。我為認識你們感到驕傲。首先給大家?guī)淼氖且粡垐D片，請大家仔細觀察：用知道的法律知識分析他們的行為對嗎？他們違反或遵守了哪個法律？（課件4：教科書上的圖）(2)學生分析，教師隨機點評。C、掙工資要交稅。師小結：這幅圖清楚的告訴我們，法律與我們每個人的生活、與我們的一生息息相關，法就在我們身邊。（板書：“法”在我身邊）請同學們把書翻到25頁。第一篇：法在我身邊教學設計與反思《“法”在我身邊》第一課時教學設計 【教學目標】：情感目標：激發(fā)學生學習法律的興趣，樹立知法、守法的意識，為養(yǎng)成遵紀守法的習慣，成為社會主義合格公民奠定良好的基礎；知識目標：進一步了解我們身邊的，尤其是與小學生關系密切的一些法律知識；能力目標：通過案例分析、模擬體驗, 增強辨別是非和自我保護的能力，初步培養(yǎng)學生正當運用法律維權的意識與能力。二、知法懂法，感受法就在我們的身邊。（2）他們的主要內容是什么？學生交流匯報自己搜集的資料。D、未成年人不易進入的場所要設置明顯的禁入標志。七嘴八舌，議一議：書25頁法警圖： 師：孩子們的發(fā)言真積極，說法也很到位。（板書：守法）模擬法庭（1）、出示課本案例師：法律是公正的，法庭是威嚴的。我們不但要知法、懂法、守法，還要學會運用法律維護自己的合法權益不受侵犯。師：這節(jié)課大家表現(xiàn)都很棒，通過本次活動，你們有什么收獲？教師總結。歡迎同學們走進今天的“生活課堂”，老師想先請同學們看幾張圖片（課件1：出示幾張少年犯被捕現(xiàn)場圖片），說說你們看到了什么？有什么想法？學生回答根據(jù)學生的回答教師引出主題。師過渡：正是有了這些法律法規(guī)，我們這個世界才顯得那么和諧，那么美麗。還可以根據(jù)法律名稱理解他的主要內容。師小結：從同學們的回答中我感受到了你們知道并懂得了一些法，其實法就在我們身邊，像這些發(fā)生在我們周圍的與法有關的事還有很多?！边@種說法對嗎？小學生應該怎么做？請談談你的看法。（2）、學生進行法庭模擬。我們又能做些什么？（2）、學生交流教師小結是啊，如果我們每個同學不僅自己知法守法用法還能自覺做個小小法律宣傳員，把自己知道的法律知識講給周圍的人，看到有違法傾向的，我們上前做一些勸阻、說服，我們這個社會就少了一些犯罪，少了一份傷害。板書設計：“法” 我在 知法 懂法 與我 守法 用法 法 身 同邊 行 《“法”在我身邊》第一課時教學反思品德與生活，交流分享的舞臺 寶石小學 張敏玉《“法”在我身邊》這節(jié)課是北師大版五年級下冊“我是小小主人翁”單元中的一節(jié)課，教材通過“樂樂”小朋友去社區(qū)調查了解法律知識這一情境，讓學生知道身邊的一些法律知識，教育學生知法懂法從小養(yǎng)成遵紀守法的好習慣。我將本課設計為五個基本環(huán)節(jié)，一、圖片導入，引起學生的思考，喚起學生對法律知識學習的欲望。從而培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，有效地達成預定的教學目標。今后，我一定要在課堂上充分肯定和表揚學生這些獨特的見解，激勵學生的這種求異思維，讓學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造才能得以更好的發(fā)揮。教學難點：學會用法律知識保護自己。學生展示相