【正文】 答：雖然單獨組裝電爐的方式取得了較為明顯的業(yè)績，但是團隊生產(chǎn)方法才是工廠長期持續(xù)發(fā)展的最佳選擇。工人控制改變：對工作的積極性、主動性和協(xié)作性。問題及回答：？答：工作內容和方法的改變：組裝線組裝變?yōu)閱为毥M裝。目前國內的分類信息網(wǎng)站企業(yè)已開始意識到移動互聯(lián)網(wǎng)應用的潛力，像58同城和趕集為手機用戶專門設計的Wap瀏覽頁面。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們交流和共享信息的意愿增強，加強網(wǎng)站虛擬社區(qū)建設，有助于提高網(wǎng)站的用戶黏性。在分類信息“三國殺”的局面下，以百姓網(wǎng)、趕集網(wǎng)為首的分類信息網(wǎng)站還有很長的路要探索，要如何在激烈的競爭中脫穎而出讓我們拭目以待。而且從用戶方面來說，由于中國用戶對于舊貨處理習慣以及社會要求趨勢，國內的分類信息網(wǎng)站不可避免的會有很多廣告，這對于用戶使用來說可能會有一些失望。百姓網(wǎng)堅決排斥團購等新興業(yè)務模式，這點上，頗有誓死捍衛(wèi)美國分類廣告網(wǎng)站鼻祖克雷格列表之風。這一點是中國所不能匹敵的。 克雷格列表公司被稱為“分類信息網(wǎng)站的鼻祖”。“我們的首要任務，并不是賺錢，而是社區(qū)服務。也正是因為這一點，格雷科列表始終保持著精簡的團隊。巴克馬斯特則表示，eBay的入股可以讓格雷科列表在如何防范欺騙性信息、保護網(wǎng)絡用戶上做到更好。格雷科列表還在不斷向其他城市擴展，5個客戶服務人員顯然不夠。1999年，紐馬克決定停止志愿組織的形式，組建公司，雇傭員工?，F(xiàn)在，每月有1000萬人在使用格雷科列表網(wǎng)站，月瀏覽量達到30億次，網(wǎng)站的網(wǎng)頁數(shù)量在以每年近百倍的速度增長，而格雷科列表至今卻只有18名員工。格雷科列表上涵蓋的分類信息包括了求職招聘、房屋租賃買賣、二手產(chǎn)品交易、家政服務、地區(qū)活動指南、尋找羅曼史對象，只在紐約、洛杉磯、華盛頓、波士頓、西雅圖、圣地亞哥和舊金山的招聘廣告中收取費用，其他所有的分類信息均為網(wǎng)友自發(fā)提供，不收取任何費用。分類廣告的范圍從傳統(tǒng)的買/賣廣告及社區(qū)公告，個人廣告，甚至色情服務。這是一個良性循環(huán)，網(wǎng)站的反饋越及時，人們就越信任我們的網(wǎng)站，也就會有越多的人自愿向我們匯報他們發(fā)現(xiàn)的虛假信息。（2）咨詢師對咨詢效果進行評估，認為基本達到預期目標。咨詢師肯定了他這種想法，并鼓勵他相信并運用自己的智慧去和母親交流。由此他就得自己多少恢復了一些信心，但是對于在學習上如何去調整，多少還感覺有些迷茫。使用合理情緒想象技術，再現(xiàn)求助者與英語老師相見的情境，通過不同認知讓求助者體驗相應的情緒反應，由此使求助者深刻領悟認知療法的神奇，并及時給與強化，鼓勵他可以在很多方面通過改變自己的認知來習得積極輕松的情緒體驗，求助者在咨詢中第一次露出了一絲笑容。：通過攝入性會談，收集有關性心理發(fā)展的其他成長資料，與求助者交流青春期身心發(fā)育的有關知識，減輕求助者內心壓力，深化咨詢關系；與求助者協(xié)商確定如下近期和遠期咨詢目標：具體與近期目標：緩解緊張情緒，改變煩惱、易激惹的情緒；改變錯誤認知，正確認識青春期生理心理現(xiàn)象；改善睡眠狀況和當前人際關系。在咨詢節(jié)奏的把握上顯得不夠緊湊，有所欠缺。感覺孩子比以前開朗，笑容多了，話也多了，飲食好轉，不再無緣無故發(fā)脾氣，愿與同學交往，比如一起鍛煉身體等等；知道體諒自己和孩子的爸爸了，覺得孩子一下子懂事了許多；表示自己在教育孩子方面受益匪淺，不再限制孩子那么多了，對咨詢師深表感謝。第四階段：再教育階段。只有通過理性分析和邏輯思辨，改變造成來訪者情緒困擾的不合理觀念，并建立起合理的，正確的理性觀念，才能幫助來訪者克服自身的情緒問題，以合理的人生觀來創(chuàng)造生活，并以此來維護心理健康，促進人格的全面發(fā)展。合理情緒療法的基本理論主要是ABC理論，在ABC理論模式中，A是指誘發(fā)性事件；B是指個體在遇到誘發(fā)事件之后相應而生的信念，即他對這一事件的看法、解釋和評價；C是指特定情景下，個體的情緒反映及行為結果。社會與環(huán)境層面：出生于知識分子家庭，自小家教嚴格，家人親友非?？粗厮?，學習成績一直出類拔萃；家長忽視孩子性心理發(fā)展，致使求助者在進入青春期遭遇性困惑感到手足無措，壓力增加未得到有效社會支持系統(tǒng)幫助；面臨分班的緊張和焦慮使癥狀加重。與神經(jīng)癥相鑒別：（基礎P320）神經(jīng)癥內心的沖突類型是變形的，對社會功能造成嚴重的影響，出現(xiàn)泛化和回避，反應也與初始事件本身不相關，持續(xù)時間長，大于3個月或半年。可是我的成績下降很多，上課無法集中注意力，老想那些事，最近學的東西有時記不住，對自己的記憶力產(chǎn)生懷疑。我不知道該怎么面對她，就故意躲著她。下學期我們班換了一個英語老師，很年輕，也很漂亮，我英語成績不錯，有一次她找我談話，我站在辦公桌前看到了老師的胸部，心里忽然狂跳起來，然后大腦一片空白，什么也沒聽進去。我一直很聽他們話，爸媽非常看重我的學習成績，對我要求很嚴格，我學習很自覺，興趣愛好比較少，與同學交往也不多，小學初中學習都很好，親戚都說我爸媽很有福氣，有我這么懂事的兒子。上課開始回避英語老師。父親為私營企業(yè)營銷代表，經(jīng)常出差，母親為銀行職員，均大學文化；從小主要隨母親長大，家庭基本和睦。應當明確表作者對于案件性質或其處理意見的觀點和看法，并從法學理論和法律規(guī)定兩方面詳細闡明其理由和依據(jù)，使研究結論有助于解決案例本身，或者為解決類似案件提供有益幫助，或者提出理論上需要深化的問題。強化現(xiàn)場安全管理，組織機電安全大檢查，對全礦所有上下山軌道行車安全設施、井下供電進行全面安全檢查，立即整改，保證提升運輸設施及井下供電安全可靠。第一篇：案例分析報告一、概述3月9日14時35分許，黑龍江省龍煤集團雙鴨山礦業(yè)公司東榮二礦副井電纜起火，罐籠墜落。加強對鋼絲繩、連接裝置的管理，不使用不合規(guī)定的連接鉤環(huán)和插銷，礦車之間、礦車和鋼絲繩之間的連接都必須使用防脫裝置。一個完整的案例分析材料應包括以下幾個基本要素： 摘要 關鍵詞 正文a)其中正文包括以下幾個部分 （包括研究背景，本行業(yè)情況，本公司概況）公司生產(chǎn)經(jīng)營情況分析（包括公司取得的成績與存在的問題）（即針對公司存在的問題現(xiàn)擬采取解決措施） 案例問題討論 參考文獻資料尾頁要有參考文獻例，參考文獻：[1] [N].北京：中國統(tǒng)計出版社，2009．[2] 任家強，董琳瑛．基于空間統(tǒng)計分析的遼寧省縣域經(jīng)濟空間差異研究[J].經(jīng)濟地理,2010，（9）：14351438.[3] 胡青峰，張子平．基于Geoda095i區(qū)域經(jīng)濟增長率的空間統(tǒng)計分析研究[J].測繪與空間地理信息,2007，（2）：53－55.[4] 潘竟虎，馮兆東．甘肅省區(qū)域經(jīng)濟差異時空格局的ESDAGIS[J].蘭州大學學報(自然科學版)，2008,（4）：45－50.（目錄）（正文）5號，宋體，三級標題式，至少3000字。調查父母無人格障礙和其他神經(jīng)癥障礙，家族無精神疾病史。有時睡前手淫，認為自己是不良少年。我上學期間基本不和女生交往。出來后我滿腦子都是老師的影子，完了，我喜歡上她了！上課也沒法專心聽課，我想擺脫這種狀態(tài)，不然學習就全完了。在家心煩，就上網(wǎng)，無意中看到黃色網(wǎng)站，為了擺脫老師的影子，我就經(jīng)常瀏覽這些網(wǎng)站，結果卻更加無法擺脫了。晚上睡不好，白天沒精神，心情煩躁，偶爾忍不住會對人發(fā)火，同學都不大理我，我看他們也不順眼。而該求助者雖然也以焦慮和情緒低落為主要癥狀，但其內心沖突是由明顯的現(xiàn)實原因引起的，是常形沖突，未嚴重影響社會功能和邏輯思維，沒有泛化和回避，而且持續(xù)時間只有2個多月，因此可以排除神經(jīng)癥。心理層面：認知方面，因缺乏必要的性知識和性規(guī)范教育，面對正常的生理心理發(fā)育現(xiàn)象，產(chǎn)生羞恥、不安和恐懼感。通常人們認為，人的情緒的行為反應是直接由誘發(fā)性事件A引起的，即A引起了C。第一階段：心理診斷階段。在本階段中，咨詢師幫助求助者進一步擺脫原有的不合理信念及思維方式，使新的觀念得以強化；另一方面，咨詢師運用“黃金法則”，讓求助者明白“如果你希望別人怎樣對你，你就要先去這樣對待別人”，以此來改善他在學校與同學的人際關系，習得健康有效的人際交往技巧。焦慮自評量表測試結果：SAS標準分48分抑郁自評量表測試結果：SDS標準分51分 在整個咨詢過程中，求助者最開始比較緊張拘謹，在了解心理咨詢的保密原則、基本性質以后，很快與咨詢師建立了較高的信任感，密切配合，主動參與，認真完成家庭作業(yè)，咨詢結束時求助者面神情舒展，神色輕快。相信隨著進行更多的咨詢實踐，能夠不斷提高自身專業(yè)素質，更好地為求助者服務。最終目標和長期目標：使求助者正確看待自我，提高自信心和自我價值感，習得健康有效的自我調節(jié)能力。：不合理信念進行辯論；學會合理評價，調整學習策略。其他內容：通過運用語義分析技術，把諸如“覺得自己完了”、“我是不良少年”、“我沒出息”、“我干的不是人干的事”中的“我”轉換為更為具體的“我的某些行為”，進行更加客觀的有意義的評價，使求助者清晰地意識到自己的不合理的認知，學習較為客觀地看待自己，即代之以合理的信念，提升自我評價，從而減輕或消除不良的情緒困擾。其他內容：就上次咨詢中的某些不合理信念進行復習辯論，鞏固正確的認知，鼓勵求助者