最新二年級下冊語文教案畫風_人教新課標-word文檔-免費閱讀
【正文】 下面拿起你五顏六色的筆，把你眼中的風畫出來，并完成小詩“風來了??”并朗誦“風來了”六、作業(yè)超市、總結(jié)下課教師總結(jié)：孩子們，這節(jié)課你們真棒，只要多動動腦筋、善于觀察、多向他人學習，任何問題我們都能解決。（課件出示）關(guān)于風的古詩句 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。并誦讀《寫字姿勢歌》強調(diào)書寫姿勢。通過他們的努力，一幅幅美麗的圖畫展現(xiàn)在我們眼前，他們心情怎樣？學生說高興、激動??下面我們帶著這種心情再來讀讀他們的對話吧?。ㄕn件出示）分角色有感情的誦讀課文 宋濤說：“誰能畫風？”陳丹說：“風，看不見，摸不著，誰也畫不出來。教師提問：陳丹畫的風藏在哪里呢？學生回答：藏在“彎彎的小樹”里，最后訓練學生寫小詩哥《風來了》課件出示：風來了，風把吹了，風藏在里。接著提問：都有誰在畫風呢？引出宋濤、趙小藝、陳丹（課件出示）你們想和他們交朋友嗎？快來打打招呼吧！“宋濤、趙小藝、陳丹，你們好，我是張峻洋，很高興認識你。教學重點難點分析：學習課文48自然段，理解李衛(wèi)、小藝、丹丹畫風的方法，引導學生新舊知識結(jié)合，感受大自然中風動的景物，從而養(yǎng)成仔細觀察，學會積累的習慣。五、作業(yè)喜愛畫畫的你：用你的畫筆，畫風。，充滿好奇心的男生陳濤發(fā)問了（男生接讀誰能畫風？）漂亮的女孩子陳丹說：（女生接讀：風看不見，摸不著，誰也畫不出來），開動你們的小腦筋想想，這三位小朋友到底有沒有把風畫出來，又是怎樣畫風的呢？并請從課文中找出描寫他們畫風的句子，用波浪線把它劃出來。，是誰在畫風，他們又是怎樣畫風的呢？PPT4趕緊翻開書讀一讀吧。教學難點：培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。指名展示作品，適當解說。好嗎？你可以自由組合，扮演你最喜歡的角色。因為李衛(wèi)愛提問題。都記住了嗎？你認為哪一個字最難記？你用什么好方法記住的。學具準備：畫紙，水彩筆。我愿我們班的小朋友都做一個善觀察、勤思考的孩子！和風一樣，聲音、氣味也是看不見、摸不著的，你能把它們也畫出來嗎？大家下課后可以畫一畫說一說。）看看你多了不起，這么快就作了一首詩，你能讓老師朗讀你一下你的大作嗎？（師有感情朗讀，指導學生）陳丹“她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。教學重點：朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。（3）趙小藝“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉(zhuǎn)”（指導方法同上，用實物旗子和小風車讓孩子感受到風，引導孩子說出“風來了，風把旗子吹飄起來了，風藏在飄揚的旗子里”“風來了，風把風車吹轉(zhuǎn)了，風藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風車里”）2）這三個聰明的孩子動腦筋，想辦法，都用自己的方法畫出了風，可真了不起，你愿意再來讀讀嗎？看看風是不是也藏在你的朗讀里。互相說說。生：我知道微風。培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。（表演）生：我知道狂風。生互相交流。（生再讀體會）3）瞧瞧你們多了不起，一會兒就作了一首小詩，你愿意給這首小詩加個題目嗎？（生加題目：《起風了》）那我們就一起來朗讀一下你們共同的杰作吧！聯(lián)系生活拓展練習1）過渡：宋濤、陳丹、趙小藝會畫風，你能畫風嗎？你想怎么畫？（口答）2）拿起你們五顏六色的畫筆，畫畫風吧。教學難點：培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法?！睅熛鄼C指導：你能讓我們聽到風的聲音嗎？為什么要重讀“彎彎”呢？那好，我們都是小1樹，如果你覺得自己讀出風的感受了，請你把腰彎一彎。第三篇：(人教新課標)二年級語文下冊教案 畫風 3最新版畫風教學目標：會認7個生字，會寫12個生字。教學過程：一、自主識字 ，讀了課題 篇課文你就知道了。還能用別的方法記住他嗎？，你能用它另外組個詞說句話嗎？ ，看看是不是讀得更熟練了。他提了什么問題？讀出問的語氣。？他們讀得棒不棒？四、鞏固延伸 。（3—5幅） 最新版。教具準備：多媒體課件。，老師有一點小小的要求，就是在讀書的時候要把畫出來的生詞和生詞所在的句子多讀幾遍，邊讀邊想大家剛才提出的問題。（生找），并互相讀一讀好嗎？（生讀），師引導點撥（1）課件隨機出示宋濤男生讀:“宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。喜愛朗讀的你：有感情的朗讀課文。義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級語文下冊第四單元教學過程：一、謎語
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