最新二年級下冊語文教案畫風_人教新課標-word文檔-wenkub.com
2024-11-09 06:16 本頁面
【正文】 拓展小練筆大掃除后，教室顯得。孩子們，看黑板，宋濤、陳丹和趙小藝通過畫“雨絲斜、旗子飄、風車轉和小樹彎”畫出了千姿百態(tài)的風，由此可以總結出：畫風不是直接畫出來，是畫與風有關的事物。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。誰也沒有看見過風，不用說我和你了。關于“風”的古詩詞很多很多，下面讓我們一起欣賞一下葉圣陶爺爺?shù)脑姼琛段覀冎馈罚ㄕn件出示）誰也沒有看見過風，不用說我和你了。“小老師”在哪里？小老師上臺 強調注意部分，領著大家學習?！?陳丹說：“我也會畫風了。讓學生認識“忽”和“顯”（課件出示）拓展小練筆： 大掃除后，教室顯得。用同樣的方法指導訓練“宋濤”、“趙小藝”的作品。指導朗讀。（課件出示）宋濤、陳丹、趙小藝他們到底是怎么畫風的呢？請你從課文中找出描寫他們畫風的句子，用自己喜歡的符號把它標出來并有感情地讀給同桌聽一聽。然后思考：都有誰在畫風？讀完“做好”表示。禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。（5）理解課文，（6）激發(fā)對自然的觀察興趣。喜愛閱讀的你：找寫風的資料讀一讀。PPT11那好，現(xiàn)在你們都是小樹，小樹一起來讀讀陳丹畫風的自然段吧，要邊讀邊做動作哦?！睅熛鄼C指導：同學們，從他的話中，我們聽出有風了嗎？你是怎樣感覺到有風呢？(學生自由說)你覺得怎么讀才可以讓我們感覺到風呢？你們真了不起，現(xiàn)在請女生來讀一讀吧（學生再次讀）看到這斜斜的雨絲，我真想作句小詩，師吟：風來了，風把雨絲吹斜了，風藏在斜斜的雨絲里。敢挑戰(zhàn)其他生字嗎？（4）出示生字PPT6，學生自由認讀，同桌互讀互認（5）生字寶寶帶上它的朋友一起來到我們的課堂，讓我們一起來叫出它們的名字吧。等會兒咱們比比誰學的最好。，你有什么想問的嗎？指名質疑。教學過程：一、導入新課。自評后組評，各組推薦優(yōu)秀作品在全班展示，集體評議。（4）自查后互相評議，改進。（1）記憶生字字形。在飄著的旗子里，呼呼轉的風車里，斜斜的雨絲里，彎彎的小樹里。他畫出風來了嗎？畫的是什么？他畫出風來了，高興嗎？你能邊想象他那高興勁，邊讀讀李衛(wèi)畫風的句子嗎？[點李衛(wèi)畫風的句子] 為什么畫斜斜的雨絲？如果能把“斜斜的”讀的重點兒會更好！誰愿意再試試？（齊讀。她畫出風來了嗎？。你有什么問題？是啊，風是怎么畫出來的呢？ 最新版，說說這篇課文講了一件什么事？三、品讀感悟課文28自然段具體寫他們是怎樣畫風的。等會兒咱們比比誰學的最好。，讓我們認識一下課文里的小朋友。教學難點：懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。正確、流利、有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創(chuàng)意。老師的音樂聲開始你們就開始動筆，音樂聲停你們就停筆，準備好了嗎？（學生自由畫，老師巡視）3.（抽幾位同學上臺來展示）別忙，請你拿好你們的畫，找一位朋友來說說你畫的風藏在哪里，下面的同學也要看仔細了，并用“起風了??”這樣的句式說一說（抽生說）師總結，表揚：你們想得多妙呀，看得多仔細呀，說得也真美，真像一首好聽的小詩！四、總結延伸師：愛動腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫出了風，還想出了畫聲音和氣味的辦法。（出示陳丹的畫）那我們也來看一看，風藏在哪里？可以用我們剛才那樣的句式來說一說嗎？引導學生用“風來了，風把小樹吹彎了，風藏在彎彎的小樹里”，并能有感情朗讀，注意用詞優(yōu)美?！睅熛鄼C指導：同學們，從他的話中，我們聽出有風了嗎？你覺得怎么讀才可以讓我們感覺到風呢？這樣吧，老師就當宋濤，現(xiàn)在正準備畫風呢，請你們大家一起用朗讀告訴我，我應該怎么畫風吧！（師出示一幅只畫了太陽、大樹和房子的畫，然后按照學生的朗讀擦去太陽，畫上烏云，但是只畫了直直落下的雨絲）我畫得怎么樣？（生評：不對，應該是斜斜的）對呀，差不多，也可以呀。教具準備：多媒體課件。，訓練學生的口頭表達能力。我們來比一比，看看哪些小朋友想得和別人不一樣，最有創(chuàng)意?！?師相機指導：你能讓我們感覺到風嗎？為什么要重讀“彎彎”呢？那好，我們都是小樹，如果你覺得自己讀出風的感受了，請你和小樹一樣。（1）課件隨機出示：宋濤“宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。通過讀名字認識:宋、濤、陳、丹、趙、藝。（表演）生：…… 2)師：小朋友表現(xiàn)得真棒！今天有3個小朋友也很能干，看他們會干什么?。浚ò鍟寒嬶L）看了這個課題你有什么疑問嗎？生：他們
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