最新二年級(jí)下冊(cè)語文教案畫風(fēng)_人教新課標(biāo)-word文檔-文庫吧資料
2024-11-09 06:16本頁面
【正文】 習(xí)畫風(fēng)這一課，好嗎？板書畫，出示PPT3 請(qǐng)大家齊讀課題。，你們喜歡不喜歡猜謎語？老師出個(gè)謎語給你們猜好嗎？請(qǐng)聽好了?。ǔ鍪綪PT1）看不見它的影子，摸不著它的身子，有時(shí)會(huì)抖動(dòng)樹枝，有時(shí)會(huì)推倒房子。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。：聲音、氣味與風(fēng)有什么相同的地方？畫聲音或氣味。（3—5幅） 最新版。你是怎么表現(xiàn)風(fēng)的？展示你的作品吧。（3）學(xué)生練寫。觀察間架結(jié)構(gòu)。？他們讀得棒不棒？四、鞏固延伸 。有了風(fēng)，畫面美嗎？我們來齊讀課文最后一個(gè)自然段。通過剛才的討論，大家知道了李衛(wèi)、小藝、丹丹畫的風(fēng)在哪里了嗎？老師找還沒回答問題的同 學(xué)來回答。）。他提了什么問題？讀出問的語氣。她為什么要畫？）你從哪里知道她畫出風(fēng)來了？她還畫了什么？為什么要畫飄著的旗子，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車？你能讀讀寫小藝畫風(fēng)的句子嗎？小藝第一個(gè)畫出了風(fēng)，她心里會(huì)怎樣？我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？老師也來讀一讀行嗎？誰想向老師挑戰(zhàn)！誰來評(píng)評(píng)誰最棒！他還加上了動(dòng)作！。請(qǐng)你默讀這幾個(gè)自然段，想想你喜歡誰？老師把這幾個(gè)自然段搬到屏幕上來了，誰來說說你喜歡誰？ 。還能用別的方法記住他嗎？，你能用它另外組個(gè)詞說句話嗎？ ，看看是不是讀得更熟練了。二、合作交流：，誰來讀？開火車讀好嗎？你來當(dāng)火車頭，火車這樣開，行嗎？，來記住這些字。，老師想請(qǐng)你用你喜歡的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)課文，不過，老師有一點(diǎn)小小的要求，你讀書的時(shí)候要把生詞畫出來，讀一讀，把生詞所在的句子多讀幾遍。：能介紹這幾個(gè)小朋友的名字嗎？（根據(jù)回答板書名字）和這幾個(gè)小朋友打打招呼吧。教學(xué)過程：一、自主識(shí)字 ，讀了課題 篇課文你就知道了。教具準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)掛圖。有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。第三篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語文下冊(cè)教案 畫風(fēng) 3最新版畫風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。可見，任何事情，只要你愿意動(dòng)腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實(shí)際，都是可以解決的。我們來比一比，看看哪些小朋友想得和別人不一樣，最有創(chuàng)意。趙小藝“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)”（指導(dǎo)方法同上，用實(shí)物旗子和小風(fēng)車讓孩子感受到風(fēng)，引導(dǎo)孩子說出“風(fēng)來了，風(fēng)把旗子吹飄起來了，風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子里”“風(fēng)來了，風(fēng)把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铩保朕k法，都用自己的方法畫出了風(fēng)，可真了不起，你愿意再來讀讀嗎？看看風(fēng)是不是也藏在你的朗讀里?！睅熛鄼C(jī)指導(dǎo)：你能讓我們聽到風(fēng)的聲音嗎？為什么要重讀“彎彎”呢？那好，我們都是小1樹，如果你覺得自己讀出風(fēng)的感受了，請(qǐng)你把腰彎一彎。（生指出是風(fēng)把雨絲吹斜了，所以要畫斜的）老師明白了，你們真了不起，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)儆美首x告訴我應(yīng)該怎么畫吧（學(xué)生再次讀，老師改正）想不想看看真正的宋濤畫的風(fēng)呢，我們一起來看一看吧?。ǚ耪n件）風(fēng)到底藏在畫里的哪里呀？小詩人，你們能用“風(fēng)來了，風(fēng)把____吹____了，風(fēng)藏在______里”這樣的句式說一說嗎？（生補(bǔ)充，風(fēng)來了，風(fēng)把雨絲吹斜了，風(fēng)藏在斜斜的雨絲里。（生找）請(qǐng)你起來讀一讀你到找的句子好嗎？（生讀）課件隨機(jī)出示宋濤“宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙，水彩筆（或蠟筆、油畫棒）一、激趣導(dǎo)入聽，這是什么聲音？（播放風(fēng)的聲音）今天，我們就來做個(gè)和風(fēng)有關(guān)的游戲，好嗎？誰能唱唱和風(fēng)有關(guān)的歌？（抽生）誰能背背和風(fēng)有關(guān)的詩句？（抽生）對(duì)了，孩子們，風(fēng)可以聽到，感受到，可以唱出來，可以說出來，可是，風(fēng)能畫出來嗎？今天，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)《畫風(fēng)》。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。我愿我們班的小朋友都做一個(gè)善觀察、勤思考的孩子！和風(fēng)一樣，聲音、氣味也是看不見、摸不著的，你能把它們也畫出來嗎？大家下課后可以畫一畫六、板書設(shè)計(jì)： 旗子 飄 小樹 彎 畫風(fēng) 雨絲 斜 風(fēng)車 轉(zhuǎn)第二篇：人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)語文教案 畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)畫風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。老師的音樂聲開始你們就開始動(dòng)筆，音樂聲停你們就停筆，準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生自由畫，老師巡視）3）（抽幾位同學(xué)上臺(tái)來展示）別忙，請(qǐng)你拿好你們的畫，
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