新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)平移與平行教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 師２：看上去這是一個(gè)好辦法，對(duì)所有的情形都適合嗎？……師：同學(xué)們介紹了很多驗(yàn)證的方法，下面請(qǐng)你們自己選擇一種方法來(lái)驗(yàn)證，然后再進(jìn)行交流。）師：誰(shuí)來(lái)介紹你的折法。生１：我的折法是這樣的（見(jiàn)圖1），我發(fā)現(xiàn)折出來(lái)的兩條折痕交叉在一起。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D中找兩組互相平行的線(xiàn)段，并用不同的顏色描出來(lái)。師：像車(chē)輪的兩條印和鉛筆平移前后的兩條線(xiàn)條我們把他們叫做互相平行。教具準(zhǔn)備：電腦課件（幻燈設(shè)備）水彩筆 長(zhǎng)方形紙 方格紙課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、初步感知互相平行師：同學(xué)們，你們看到過(guò)汽車(chē)開(kāi)過(guò)后的車(chē)輪印嗎？那現(xiàn)在老師帶著大家一起看看，大家愿意嗎？（課件出示機(jī)靈狗開(kāi)汽車(chē)遇到紅燈停了）師：車(chē)怎么停了生：因?yàn)橛龅郊t燈了（讓學(xué)生知道生活中的安全知識(shí)：紅燈停綠燈行）（車(chē)?yán)^續(xù)前行）師：這是兩條汽車(chē)行駛后留下的車(chē)輪印，你能說(shuō)說(shuō)是怎樣的嗎？生：：想一想，如果一直像這樣，筆直的往前開(kāi)，車(chē)輪印會(huì)怎樣？誰(shuí)能用這樣的手勢(shì)表示出來(lái)？師：為什么你移動(dòng)的這么慢，而且這么小心？生：因?yàn)檫@兩條線(xiàn)之間的距離永遠(yuǎn)相等。該單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：線(xiàn)段、射線(xiàn)與直線(xiàn)的認(rèn)識(shí)，平行線(xiàn)與垂線(xiàn)的認(rèn)識(shí)，平角、周角的認(rèn)識(shí)，以及用量角器量角與畫(huà)角。（3）展示學(xué)生的作品。（2）請(qǐng)學(xué)生看書(shū)上第18頁(yè)的“試一試”中的第1題，找出圖中互相平行的線(xiàn)段，并用不同顏色描出來(lái)。通過(guò)鉛筆平移，來(lái)認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)的特征及讀寫(xiě)法。3．提問(wèn)：第4種畫(huà)法中的兩條直線(xiàn)是不相交還是相交的？ 引導(dǎo)學(xué)生討論，使學(xué)生明確：這兩條直線(xiàn)經(jīng)過(guò)延長(zhǎng)，最終會(huì)相交。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備: 直尺、三角板、多媒體課件。過(guò)B點(diǎn)畫(huà)直線(xiàn)A的平行線(xiàn)。出示一張長(zhǎng)方形紙這是什么？請(qǐng)學(xué)生用長(zhǎng)方形張折兩條折痕，然后打開(kāi)看一看，根據(jù)這兩條折痕，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)折紙情況。(1)請(qǐng)學(xué)生用小棒在方格紙上移一移。在一些斜線(xiàn)中尋找平行關(guān)系，在立體圖形中尋找平行線(xiàn)。啟發(fā)：怎樣畫(huà)平行線(xiàn)更準(zhǔn)確、美觀呢？我們要用三角尺或直尺畫(huà)平行線(xiàn)。同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了平行線(xiàn)，下面繼續(xù)學(xué)習(xí)。【核心活動(dòng)】：探究新知移一移。【教學(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)，體會(huì)平行線(xiàn)的特征，會(huì)畫(huà)平行線(xiàn)。，想一想日常生活中還看到了哪些平行線(xiàn)，與同學(xué)交流。教學(xué)重點(diǎn)：用三角尺和直尺畫(huà)平行線(xiàn)?？上劝才乓恍┖?jiǎn)單圖形如：菱形、直角三角形等，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些圖形在平移前后哪些線(xiàn)段是互相平行的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：借助實(shí)際情境和操作活動(dòng)，感受平移前后的位置關(guān)系，認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)。出示教材18頁(yè)“看一看”左圖。(2)出示第18頁(yè)小魚(yú)圖。生活中有很多平行的線(xiàn)，想一想這些圖案中哪些線(xiàn)互相平行，并與同學(xué)進(jìn)行交流。能用三角板和支持畫(huà)平行線(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力。請(qǐng)學(xué)生舉例，你還能想到生活中哪些是互相平行的嗎？出示第18頁(yè)“看一看”右圖。先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出小魚(yú)圖中每條線(xiàn)段的名稱(chēng)，然后說(shuō)出哪些線(xiàn)段是互相平行的。你會(huì)畫(huà)一組平行線(xiàn)嗎？鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法畫(huà)一組平行線(xiàn)，允許學(xué)生用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。3．感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，進(jìn)一步滲透生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系的思想。2．展示學(xué)生作品。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察窗戶(hù)一條邊平移前后的所留下的痕跡。屏幕顯示幾組線(xiàn)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，哪些是平行線(xiàn)。6．畫(huà)一畫(huà)。第五篇：北師大版《平移與平行》教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本：義務(wù)教育
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