如何培養(yǎng)孩子的學習習慣-免費閱讀
【正文】 在學習困難的時候以輔助孩子作業(yè)完成得好為主要目標，這樣老師表揚他有進步，他會有信心，興趣也會大。八、幫助孩子學習變得輕松如果孩子能力可以，就讓他去挑戰(zhàn)困難；如果能力不足，就幫助孩子讓學習變得容易輕松些。只有把自己放低，孩子才能站起來。四、引導孩子體會題目的妙處很多家長痛恨目前教育的弊端，但教育改革進行了這么多年，也不是一無是處的，現(xiàn)在的很多題目是經(jīng)過精心設計的，仔細分析還是頗有趣味的。傳說中的循循善誘，大概就是這個意思。我還記得上學時，做作業(yè)時，如果老師在旁邊看，我會覺得不自在，思維也受到干擾而遲鈍了。其實想想我們自己也是這樣，比如我們工作中出現(xiàn)了失誤，或者進度很慢，這也是在所難免的。第五篇：如何培養(yǎng)孩子習慣父母必學：孩子的學習好習慣靠你來養(yǎng)成如果孩子還沒有形成良好的學習習慣，對學習沒有興趣和信心，基礎不好，那么在一段時間之內下功夫輔導孩子是很有必要的。②第二遍：一道題一道題地細查，可以用鉛筆、尺子擋住答案部分，心算一遍，看看與先前寫的是否一致；也可以把答案放入題目中，看算式是否成立……在這一遍檢查中，可以適當多檢查幾次。讓孩子知道寫作業(yè)時必須檢查，不查不叫完成。中級階段，可以指出一些錯誤的地方，但同時還留些空白盡量讓孩子自己發(fā)現(xiàn)。家長要”狠下心來“，鞏固檢查習慣在與家長的交流中，我發(fā)現(xiàn)有的家長也很為難：一方面他們知道檢查是孩子作業(yè)的一部分，但另一方面自愿不自愿地卻承擔的檢查的任務。二是感覺不到檢查的重要性。有時面對很多的作業(yè)，不知從哪里檢查起，而且總也檢查不出錯誤來?！焙⒆痈吲d地同意了?！薄瓦@樣，我先幫孩子檢查幾道題，然后不直接告訴孩子錯誤在哪，只是告訴孩子在哪幾道題中有幾處錯誤。”我夸獎著孩子。我一邊幫孩子檢查，一邊夸張地對孩子說：“哇！老爸在前面四題中就發(fā)現(xiàn)了三個?地雷?。孩子寫好作業(yè)后，看著那么多題目需要檢查，就開始愁眉苦臉了。這時你好，孩子也好。一般來說小學四年級以下的題目，只要讀題三遍以上，絕大多數(shù)題目孩子都能理解準確，都會做。低齡兒童的識記能力特別強，經(jīng)常用手指指著字讀，時間一久，很多沒學過的文字就認識了。我們都希望孩子有每天閱讀原版書的習慣，那么，不妨帶著期待的心情，鼓勵孩子一直讀下去。除了自覺安排學習進度，良好的學習習慣，還有其他表現(xiàn)形式?！袄碇堑膹娬呱朴谕约鹤鲗Α弊隼碇堑膹娬?，勇于戰(zhàn)勝自己，用堅硬的態(tài)度和理智去終止原有的條件反射，建立新的條件反射。因而，學習習慣的養(yǎng)成與改變，在取得徹底勝利之前，不能有絲毫的懈怠?！倍鴫牧晳T則是“道德上無法償清的債務，這種債務能夠用不斷增長的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達到道德破產(chǎn)的地步?！敝灰覀兒秃⒆右黄鸸餐?，相信每一位孩子都會成功，都會放射出他們最耀眼的光芒！最后祝大家身體健康，工作順利，家庭幸福，圣誕節(jié)快樂！《少兒科學周刊》引進美國《科學周刊》版權。條理性的訓練還在貫徹到生活習慣方面，比如起床、整理床鋪、穿衣，洗漱，穿鞋襪等，都要讓他自己去做，多鼓勵，少批評，讓他無論是在學習，還是在生活上都能有條不紊地進行。二、針對孩子做作業(yè)速度慢的問題，我作了分析，并不是孩子不會做，而是做的時候容易分心，不夠專注?！笔聦嵶C明，確實如此。目前，孩子已經(jīng)三年級了，養(yǎng)成良好的學習習慣已經(jīng)刻不容緩。這也是我比較頭痛的問題，或者可以嘗試一下這樣的方法。五、以身作則，身教言傳。美國《科學周刊》創(chuàng)辦于1983年，由美國科學家、教育家麥伯瑞博士創(chuàng)辦，是一份具有高度創(chuàng)新精神的少兒科普讀物，在美國廣受青少年尤其是小學師生的歡迎?！?可見，克服壞的學習習慣，養(yǎng)成好的學習習慣，不僅會使你的學習更有意義和價值，而且會使你終生受益。一直堅持到壞習慣上崩瓦解，好習慣根深蒂固的時候為止。只有這樣，才能養(yǎng)成良好的學習習慣。上星期，有位家長給我的微博留言：“孩子很渴望交筆友，自己上了國外一個兒童交友網(wǎng)站，與一些國外的孩子發(fā)郵件，和我感嘆香港一名初一女孩英語非常好，甚至超過北歐的孩子。至于孩子讀的快，還是讀的慢，單詞是每天記住 3 個，還是記住 30 個，皆大可不必在意。問孩子題目的意思？叫孩子用口頭復述一遍題目的意思。在培養(yǎng)習慣的過程中持續(xù)給孩子鼓勁，學會等待，并慢慢放手。怎樣培養(yǎng)孩子檢查作業(yè)的習慣?2011年12月4日成都商報電子版一天，孩子從學校回來，拿回一張數(shù)學試卷。為了敷衍了事，他盯著試卷上的題目看了不到5分鐘，就告訴我檢查完了?！薄笆裁吹乩?？”孩子臉上的表情又好了一點，但不明白什么意思。一會兒，又聽到孩子大叫：“我又找到一個了。孩子很有興趣地進行這種指定范圍的“掃雷”游戲。在我的引導下，孩子終于學會了檢查作業(yè)，每天都能主動地檢查作業(yè)，檢查完后，還向我及時匯報
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