【正文】 今天我所指的是和諧文化，也就是人與人之間的相處。因此調(diào)動人的積極性，激發(fā)人前進(jìn)的動力是取得最大績效的前提。所以，要以人為本就必須從職工自己的切身利益出發(fā)，為了他自己的崗位競爭、社會競爭的需要，不斷的提升他的技能，增加他的綜合競爭實力，使他在長期的工作之中都可以是企業(yè)的有用之才。比如他有什么愛好，近來心情如何，業(yè)余生活如何度過，個人發(fā)展的目標(biāo)在那里，他的人生理想是什么等等。但有不少會議就是批斗會，一言堂。二、以人為本，就是要堅持做員工的貼心人所謂“以人為本”就是強(qiáng)調(diào)對人性的理解，尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人、培養(yǎng)人、教育人，樹立“員工第一，基層至上”的管理理念，一切著眼于人。但是，作為企業(yè)管理，依靠規(guī)章制度規(guī)范員工的行為不是目的，重要的目的應(yīng)該是千方百計充分發(fā)揮員工聰明智慧和創(chuàng)造才能，不斷引導(dǎo)員工積極主動地去解決服務(wù)過程中出現(xiàn)的種種問題。然而，我們在管理活動中，卻自覺和不自覺的忽視了這個核心問題，偏重于采取一些外在的約束力管理企業(yè)，主要表現(xiàn)在：一是依靠行政管理。第五篇：打造和諧高效團(tuán)隊如何打造一支高效、和諧的團(tuán)隊 俗話說“三個臭皮匠，頂一個諸葛亮”。（二）與社會和諧，社會聲譽日益提高。（一）征納關(guān)系融洽、和諧，稅收成績顯著。我局定期組織干部進(jìn)行體檢，辦好職工食堂，還逐步完善了小區(qū)管理，從為干部提供早餐，到住宅的各類維護(hù)，市局都安排了專人負(fù)責(zé)，干部足不出院就可以買到可口的早餐，解決很多日常生活的問題。三是工作和生活和諧。在工作中倡導(dǎo)自我管理，要求用覺悟、責(zé)任、良心對待崗位，對待群體。局班子還從細(xì)微之處著手，彼此發(fā)現(xiàn)每個成員在工作、學(xué)習(xí)和生活等各方面的閃光點，及時地給予認(rèn)可，這看起來雖很簡單，但卻收到了激勵鞭策的效果。不要說從工作層面去考慮干部們的個性、能力、文化背景，單從民族角度看，就涉及到“民族大團(tuán)結(jié)”和“民族大合唱”的問題。人性化管理的實施，得到大家的一致認(rèn)可和支持，局干部都能以良好的心態(tài)認(rèn)真接受制度的約束，按照目標(biāo)管理的要求認(rèn)真履行好各自的職責(zé)，自我管理水平、自我約束能力不斷提高。這些年，我們局無論是擴(kuò)建招待所，還是籌建住宅樓，建設(shè)單位和施工隊的選擇，都由班子集體決定。在這一理念的支持下，我局班子圍繞強(qiáng)化主人翁意識，增強(qiáng)全局凝聚力，打造團(tuán)隊精神，形成堅強(qiáng)的戰(zhàn)斗力這個核心，找準(zhǔn)工作切入點。教職工在濃濃的人文關(guān)懷中，心情舒暢起來、工作積極起來。學(xué)校每年都要召開數(shù)次教代會，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向教工代表匯報學(xué)校各項工作的實際狀況，并聽取教職工代表的意見。彈性的獎勵措施激勵了先進(jìn)，鞭策了后進(jìn)。激勵表彰促落實。學(xué)校是大家的，因而有關(guān)制度的制訂、決策的形成，我們都依靠大家出謀劃策，充分體現(xiàn)出對人權(quán)利的尊重。下一步我們還將組織男教職工自愿自費進(jìn)行全面體檢，真正做到防患于未然。做好實事暖人心。學(xué)校留存了每一個教職工的聯(lián)系電話，在重大節(jié)日來臨時，校委會成員都會以短信的形式向每一位教職工送去溫馨的節(jié)日問候。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開誠布公的交談，讓他卸去了思想包袱，消除了固有的成見，全身心地投入到了新學(xué)期的工作之中。近年來，我校以人為本，推行民主管理，彰顯人文情懷。三、彼此理解是打造和諧團(tuán)隊的基礎(chǔ)構(gòu)建和諧團(tuán)隊，要協(xié)調(diào)處理好團(tuán)隊內(nèi)部的各種人際關(guān)系，理順團(tuán)隊內(nèi)員工的思想情緒，做到彼此理解，形成全體員工各盡其能、各展其長、各得其所而又和諧相處的局面。否則，就如同一面窗子破了，如不趕緊加以修補(bǔ)，它周圍的窗子也會在很短的時間內(nèi)陸續(xù)破掉，同樣，如果有人違背了規(guī)則而沒有付出相應(yīng)的代價，違背規(guī)則的人就會由一 2 個、兩個慢慢地增加到三四個，最終導(dǎo)致規(guī)則的全面破壞，到這時候即便管理者重新確立了規(guī)則，團(tuán)隊的成員也會因失去了對規(guī)則的敬畏而懈怠，再要扭轉(zhuǎn)他們的關(guān)念和行為習(xí)慣勢必事倍功半。一個和諧的團(tuán)隊，首先能夠讓員工感覺到很安全，愿意分享自己真實的想法和感受，同時人與人之間也能夠彼此接納，相互鼓勵與分享；其次，能夠使員工對團(tuán)隊目標(biāo)有較高的認(rèn)可，認(rèn)同工作的價值，有較高的工作投入，高投入必然會帶來高回報，同時高投入的員工相互影響，最終促成高效能的團(tuán)隊。一只木桶能夠裝多少水不僅取決于每一塊木板的長度，還取決于木板與木板之間的結(jié)合是否緊密。除了在公司中營造出公平、理想的競爭氛圍，更多的是讓員工感受到公司的人性化管理，特別是每年新進(jìn)入的員工，在工作中給與激勵，在生活中給與關(guān)心和幫助。不僅如此，還有人員結(jié)構(gòu)分析等統(tǒng)計功能，對于初涉人事工作的我，真的是眼前一亮的感覺。大家每天在同一個辦公室做事，平時話雖不多，但見面點頭還都 顯得比較友好，從沒有發(fā)生過沖突。因此我認(rèn)為，和諧團(tuán)隊的建設(shè)過程中應(yīng)該有以下幾方面：一、提升執(zhí)行力，確定團(tuán)隊成員共同遵守的行為準(zhǔn)則并且不折不扣的執(zhí)行。在實現(xiàn)團(tuán)隊利益的過程中，展現(xiàn)出自我價值。四、相互理解，取長補(bǔ)短，各盡其職，精誠協(xié)作團(tuán)隊的良好人際關(guān)系不僅是要體現(xiàn)在人與人的和睦相處，更需要體現(xiàn)在成員間的相互理解和信任上，需要團(tuán)隊成員之間能夠客觀的理解相互的差異和差距，建立互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、互相支持的良好關(guān)系。去年新學(xué)期一開始，初四一位青年教師在班主任競聘時落聘。并派有關(guān)女領(lǐng)導(dǎo)干部與這位女教師談心交流，幫她減輕痛苦，振作精神，重新燃起生活的希望。09年新學(xué)期開始，牛樹祥老師就教師業(yè)務(wù)考評方面存在的問題向?qū)W校提出了合理化建議。點點滴滴都是情，春風(fēng)化雨暖人心。二、用制度引領(lǐng)行為不成規(guī)矩,難成方圓。當(dāng)一整套為大多數(shù)人認(rèn)可的、完善的規(guī)章制度一旦出臺，在規(guī)章制度的執(zhí)行上，我們切實做到了“制度面前，人人平等”，絕不能因為某人的身份特殊而對其網(wǎng)開一面。為了表彰這兩位老師恪盡職守的行為，學(xué)校對他們予以考評加分獎勵，號召全體教職員工向他們學(xué)習(xí)。每月定期將工作中涉及到的重大內(nèi)容及時張貼于宣傳欄中，校內(nèi)外人士都可前來了解學(xué)校的情況。每學(xué)期開始和結(jié)束時，學(xué)校都要各舉行一次校情發(fā)布會，由校長向全校教職工通報學(xué)校工作的進(jìn)展情況，并就紀(jì)檢、招生、經(jīng)費收支、人事安排等重要事項向老師們做重點陳述。為此，我們提出“富有人情味的思想引導(dǎo)與嚴(yán)格管理相結(jié)合”的工作思路和治局理念。為此，我們要求全局干部都要自覺遵守“政治紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律”。局班子在工作中注重挖掘每位干部身上的閃光點，認(rèn)為每個干部都有自己的長處，因此，在工作中，積極為他們創(chuàng)造展示自己的舞臺，使廣大干部保持昂揚向上的精神狀態(tài)。二、