人教版高中語文必修一2-5荊軻刺秦王-免費(fèi)閱讀
【正文】 八、拓展延伸 文章成功地塑造了荊軻的形象。在這悲壯而又凄愴的氣氛之中，荊軻先是以歌聲抒懷，最后則毅然 “就車而去 ”， “終已不顧 ”，大義凜然，勇往直前。全文寫得波瀾起伏，扣人心弦。 “倚柱而笑 ”，繪形傳神，突出了荊軻的視死如歸。而與秦武陽的 “色變振恐 ”對照，孰勇孰怯，判然分明，與上文太子丹的疑荊軻信武陽的情節(jié)相照應(yīng)。如讀到 “風(fēng)蕭蕭子易水寒，壯士一去兮不復(fù)還 ”時停頓，給人一種慷慨悲涼，余音不絕的聽覺感受和進(jìn)一步思考感悟的空間。 “天若有情天亦老！ ”但易水悲歌，是一部悲而壯、哀而不傷的慷慨史詩！ “復(fù) 為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。 （ 2）、為了調(diào)動學(xué)生的參與性和積極性，可設(shè)計文言版本、白話文版本、方言版本。荊軻推心置腹，以誠感人，三言兩語使樊於期 “仰天太息流涕 ”，繼而 “偏袒扼腕而進(jìn) ”，甘心自刎獻(xiàn)頭。主人公一亮相，就表現(xiàn)出他的勇而多謀及具有超人的膽識和氣魄。 【詞類活用】 （ 1）、盡收其地，進(jìn)兵北略地 北：名詞作狀語，向北 （ 2）、樊於期乃前曰∕ 又前而為歌曰∕前為謝曰 前：名詞作動詞，走上前 （ 3）、乃遂收盛樊於期之首，函封之∕函封，燕王拜送于庭 函：名詞作狀語，用匣子 （ 4）、其人居遠(yuǎn)未來，而為留待 遠(yuǎn)：形容詞作名詞，遠(yuǎn)地 （ 5）、頃之未發(fā)，太子遲之∕今太子遲之，請辭決矣 遲：意動用法，認(rèn)為……遲緩 （ 6）、太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之 白衣冠：名詞作動詞，穿白衣戴白帽 （ 7）、士皆瞋目，發(fā)盡上指冠 上：名詞作狀語，向上 （ 8）、使使以聞 大王 聞：使動用法，使……知道 （ 9）乃朝服，設(shè)九賓 朝服：名詞作動詞，穿上朝服 （ 10）、秦武陽色變振恐，群臣怪之 怪：意動用法，認(rèn)為……奇怪 （ 11）、倚柱而笑，箕距 以罵曰 名詞作狀語，像簸箕一樣 【文言特殊句式】 A、介詞結(jié)構(gòu)后置句 （ 1）、秦王購之（以）金千金，邑萬家 （ 2）、嘉為先言于秦王曰 （ 3）、燕王拜送于庭 （ 4）、使畢使于前 B、省略句 （ 1）、秦王購之（以）金千金，邑萬家 （ 2）、今聞（秦）購將軍之首，金千金，邑萬家 （ 3）、太子聞之，馳往，伏（于）尸而哭 （ 4）、得趙人徐夫人之匕首，取之（以）百金 （ 5）、以（之）試人，血濡縷，人無不立死者 （ 6）、欲與（之）俱（往），其人居遠(yuǎn) 未來，而為（之）留待 （ 7）、嘉為（之）先言于秦王曰 （ 8）、愿舉國為內(nèi)臣，比（于）諸侯之列 （ 9）、乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者（于）咸陽宮 （ 10）、使（之）畢使于前 （ 11） 、而 （ 按 ） 秦法 ， 群臣侍 （ 于 ） 殿上者 ， 不得持尺兵 (12)、吾每念 （ 之 ）， 常痛于骨髓 （ 13）、頃之（荊軻）未發(fā) C、判斷句 （ 1）、此臣日夜切齒拊心也。 （ 11）、諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下 郎中：古義，宮廷的侍衛(wèi)；今義，指中醫(yī)醫(yī)生。 （ 3）、樊將軍仰天太息流涕曰 涕：古義，眼淚；今義，鼻涕。以后，就是課文中記敘的情況。 荊軻，春秋戰(zhàn)國時代有名的四大刺客之一。他的故事家喻戶曉。自吳王僚 死后，闔閭立國，公子慶忌逃往艾城，招納死士，接連鄰國，欲待時乘隙，伐吳報仇。 （ 2）、語言藝術(shù)上舉得空前成就。本名更生，字子政，沛人。故事的主人公，一方是力孤勢單的燕國刺客荊軻，一方是勢力強(qiáng)大的秦國皇帝秦始皇。 感受荊軻勇于反抗暴秦、慷慨悲壯的人物形象；體會其一諾千金、蹈死不顧、義薄云天的性格，學(xué)會辯證地看待歷史人物。在2021年對伊拉克的戰(zhàn)爭中美國就使用了這一手段。以策士的游說活動為中心，反映出這一時期政治、外交的情狀。 《戰(zhàn)國策》的文學(xué)成就：（ 1）、人物形象的塑造。為了刺殺吳王僚，專諸隱居太湖學(xué)治魚三月，藏魚腸劍于魚腹，成功地刺殺了吳王僚。 （ 3
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