人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)駱駝和羊教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 讓羊的一方說一說高好在哪兒，讓代表駱駝的一方說說矮好在哪兒，再說說自己的短處。（高好還矮好？它們是怎么樣辯的？??）（二）新授打開課本第15課《駱駝和羊》，邊讀邊想這兩幅圖與課文中的哪一段相符？（指名答）①齊讀第一自然段，勾畫找到駱駝和羊爭論的是什么？（高好，還是矮好？）②學(xué)習(xí)課文第二、三段。你們這些小魚沒用，你們被人瞧不起，被我們吃，看到我們就躲開。4．總結(jié)寓意。引導(dǎo)學(xué)生用剛才的朗讀方法，分角色朗讀駱駝和羊的表現(xiàn)，分別讀出輕松和費(fèi)力的感覺。男女生分角色朗讀描寫駱駝和羊表現(xiàn)的句子。指名讀，點(diǎn)評(píng)。3．懂得要辯證地看待“長處”“短處”，正確認(rèn)識(shí)自己和他人。）再齊讀課文。課件：聽課文錄音。繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。師：森林法庭到了，來聽聽牛伯伯是怎么說的吧！課件——（課文圖三）聽錄音。四、小結(jié)第二、三自然段這兩段的敘述順序是相同的，都是先寫來到什么地方，再寫看到什么、分別怎么做的，怎么說的，最后寫對(duì)方的態(tài)度。邊聽邊想：他倆到底為了什么事情而爭論呢？一、學(xué)習(xí)第一自然段二、學(xué)習(xí)第二自然段師：駱駝心里想，山羊啊山羊，你等著瞧吧，我會(huì)讓你相信個(gè)子高才好的！于是它做了這樣一件事——請(qǐng)看屏幕：課件（課文圖一）仔細(xì)觀察，回答：駱駝把羊帶到哪里？駱駝想要干什么？ 最新版什么呢？（駱駝得意洋洋地想：看，我比你強(qiáng)吧！這樣的美味你吃得著嗎？還跟我比，哼！你比得過嗎？認(rèn)輸吧?。ㄑ蚝懿灰詾槿坏叵耄河惺裁戳瞬黄鸬?？我才不服氣呢！我會(huì)讓你明白自己說的是錯(cuò)的！走著瞧?。┲笇?dǎo)朗讀。謎底——（圖片）山羊謎面２——？沙漠一只船，船上兩座山，個(gè)子高又大，耐暑頂呱呱。同學(xué)們，今天我們可真算沒有白來這動(dòng)物法庭，通過羊和駱駝比高矮這件事情，讓大家懂得了這樣一個(gè)道理，那就是——既要看到自己的長處，也要看到自己的短處，更要看到別人的長處，多向別人學(xué)習(xí)，這樣你才會(huì)成為一個(gè)全面發(fā)展的人。咱們出發(fā)！” 音樂起。三、學(xué)習(xí)第三自然段師：山羊雖說是比輸了，可它不肯認(rèn)輸。（讓學(xué)生感受駱駝的“高”和羊的“矮”。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 理解老牛的話。三、教具準(zhǔn)備： 課件、動(dòng)物頭飾。）聽兩種動(dòng)物的對(duì)話。心里想：矮就是要比高好，我總會(huì)證明給你看的，等著瞧！出示課件（課文圖二）仔細(xì)觀察，回答：在這幅圖上，你看到什么？（理解：又窄又矮、大模大樣）此時(shí)此刻，它們又會(huì)怎么想呢？（羊得意地想：進(jìn)來呀！你那么大個(gè)子能進(jìn)來嗎？哈哈??認(rèn)輸吧你?。ê?！得意什么！你剛才還不是輸了嗎？）指導(dǎo)朗讀。課間活動(dòng)。（六）布置作業(yè)回家把《駱駝和羊》這個(gè)故事以及你從這個(gè)故事中懂得的道理說給爸爸媽媽，爺爺奶奶聽一聽。謎底——（圖片）駱駝師：同學(xué)們真聰明。課件出示——討論：駱駝為什么要把羊帶到這里來？羊?yàn)槭裁床环?？（駱駝想借自己個(gè)兒高的優(yōu)勢(shì)來貶低羊。出示課件——羊搖了搖頭，不肯認(rèn)輸。（理解：長處、短處）看圖觀察羊和駱駝的神情，思考：駱駝和羊聽了老牛的話以后，會(huì)怎么想？（學(xué)生回答）指導(dǎo)朗讀牛伯伯的話。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。邊聽邊想：他倆到底為了什么事情而爭論呢？（三）學(xué)習(xí)課文一、學(xué)習(xí)第一自然段出示課件：兩種動(dòng)物的對(duì)比圖。小結(jié)：盡管羊不肯認(rèn)輸，在這一件事情上，駱駝還是證明了“高比矮好”。教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文二、三節(jié)，在語境中讀出駱駝和羊不同表現(xiàn)時(shí)的語氣。學(xué)
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